《风筝》教案

时间：2023-04-25 10:11:18 教案我要投稿

《风筝》教案

凌晨

教学目标：

《风筝》教案

1、引导学生明确文章写作的目的，学会多角度阅读欣赏。

2、整体感知课文，了解课文内容。

3、感悟文章洋溢的浓浓的手足之情，感悟文章对封建教育的批判，感悟"我"的自我剖析精神。

本课时教学目标：

1、整体感知课文，了解课文内容。

2、引导学生多角度阅读欣赏，明确写作目的。

教学重难点：引导学生多角度阅读欣赏，明确写作目的。

教学时间：两课时(本教案为一课时教案)

教学过程：

一、导入新课，板书课题。

1、导入，板书课题

同学们累吗?

老师七年前曾在这间教室上过一堂课，那时候大家都叫我小马，不过现在学生们都改口了，叫我老马。我今天来，就是想让同学们体验学习语文的轻松与愉快。我想与同学们平等地对话，共同去解决一些问题，共同去实现我们的目标。大家愿意大胆地说话吗?敢不敢大胆的说话?

很好，那么我们就从一个轻松的话题谈起，童年是我们一生中最美好的时光，童年留给了我们太多太多深刻的回忆，我想了解一下同学的童年做过哪些游戏或开展过哪些活动?

学生谈。

在刚才同学们的回答中，我仿佛又回到了那个美丽的童年。我们都曾以游戏活动中体验过生活的美妙，但是如果有一个小朋友，他小时候想放风筝，但他的哥哥却不允许，同学们想了解这个故事吗?

想了解这个故事，我们就得先了解一个人，请简单介绍一下鲁迅先生。(特别强调鲁迅先生是一个伟大的思想家)鲁迅先生是一位伟大的思想家，他的作品，他的人生，无处不闪耀着思想的光辉，无处不在对所处的时代进行理性的思考。今天，我们一起来学习这位伟大的文学家、思想家所创作的一篇散文，看散文中怎样体现了他的文学才华与思想光辉。

2、出示学习目标：

A整体感知课文，了解课文内容。

B多角度阅读欣赏，明确写作目的。

二、整体感知

1、学生自读课文，划出文中自己认为关键的语句，特别是能体现情感的词语或句子，了解课文内容。

2、概括总结：本文写了一个什么故事?文中写风筝涉及了几个人物?他们两人有什么不同?

三、探究学习。

●我们刚才让同学们划出了你认为本文最重要的词语或句子，特别是一些能体现情感的词语或句子，你能从这些词语或句子中读出作者写作本文的意图吗?(作者想表达什么情感，想达到什么目的。)

学生交流学习，找出关键词，体会作者的情感：悲哀，沉重

师问：为什么悲哀，沉重?

从这个角度去思考，你认为你能理解作者写作的意图吗?

那我们换一个角度思考问题。