小学科学名师工作室工作总结

时间:2023-04-26 00:43:24 工作总结 我要投稿
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小学科学名师工作室工作总结

包河区小学科学名师工作室2010—2011学年度第一学期工作总结   本学期小学科学名师工作室在区教研室的领导下,紧紧围绕教体局的工作要点:“以全面提高教育教学质量为核心”,充分发挥名师工作室的带动、示范、引领作用,团结协作,积极开展工作,较好地完成了学期伊始制定的工作计划。   一、  学习、培训,提升自身理论素养   1、依据计划,组织名师工作室成员、学员开展理论学习;学习教育教学理论专著;要求各位老师及时阅读《科学课》杂志,(对部分薄弱学校没有订阅的老师,由结对学校指导老师提供);邀请许江安老师就课堂有效性研究作专题报告;2011年元月份和中学理化生一起,召开小学科学教学专业研究会,听取、学习:许江安老师《搭建平台、务实工作、开拓创新、成绩凸显》工作报告,高俊局长关于“合作、交流、渗透、研究、提高、特色”等重要讲话,李琼主任关于“如何传承传统,大胆创新,提升素质”等具体指导;聆听省教科院特级教师,夏建华主任做的《PISA测试对新课程科学探究教学与评价的启迪》教育专题报告。   2、参与全国、省、市、区各类培训。10月份选派师范附小的贺思游、铁四局小学的朱家礼、屯溪路小学的蒋行疆三位老师,到广西南宁参加“2010年小学科学特级教师论坛及年会活动”。 12月份,在许江安老师的带领下,包河区小学科学名师工作室全体成员,又前往合肥翠庭园小学,观摩“安徽省2010年小学科学课堂教学评比”;在评选的优秀教育教学作品中,老师们的论文、案例、教学反思,心得、感悟,真正做到了,学有所思,思有所悟、悟有所获。为不断丰富自身文化底蕴,提升自身理论素养,为拓宽、走远专业化发展道路进行了知识储备,为更好的发挥示范、引领作用而提升了自身理论素养。   二、植根课堂,多渠道多平台开展教科研活动。   植根课堂,以课堂教学为主阵地,多渠道多平台开展教科研活动。   1、组织工作室学员,观摩学习合肥市小学科学名师示范课活动。课后学员们和名师、专家进行沟通、交流。分享名师的教学经验,感受名师的教育智慧。认识到和名师的差距,明确努力的方向。   2、开展特色教研,师徒结对,同课异构、片级研讨、课题研究、网上专题论坛“我经历的课改”、“有效备课”、“有效上课”等,工作室成员朱家礼老师传经送宝,送教下乡,成员蒋行疆主任、朱家礼老师帮助兄弟区参赛省小学科学课堂教学评比教师磨课研讨。   3、为学员搭建展示自我的舞台,促进青年教师专业成长。在包河区第二届小学科学青年教师课堂教学评比活动中,工作室配合教研室为学员搭建充分展示课堂教学理念、独立钻研教材和驾驭课堂等多方面综合素质的平台。活动前,工作室组织学员到科大附中东区观看优质录像课,师徒结队,做好赛前准备。活动后,成员们对不同教学风格的研讨,对不同教学行为所产生教学效果的深度思考,为全区科学教师更好地探索科学课常态教学新路,提供了研讨的素材。学员们在活动中迅速成长,61中的张玉琪老师荣获一等奖,青年路小学的管建路老师、曙宏小学的郑顺岭老师荣获二等奖。   三、丰富学生实践活动,提高学生科学素养。   工作室,以提高教育教学质量为核心。在名师引领、推动下,实现高效探究、充满生机的课堂,老师们不仅在课堂上,以培养学生创新、探究能力,激发学生学科学、爱科学、用科学的兴趣,提高学生科学素养为目的,还使学科课堂延伸到自然空间,组织开展丰富多彩的科技创新活动,例如:“我是小小科学家”,科学探究从实验开始,孩子们动脑、动手,在做中学,学中玩。青年路小学创环境教育特色,巢湖路小学、屯溪路小学、师范附小、铁四局小学、曙宏小学、科大附小、曙光小学、吴小郢学校等,积极开展科技实践、科技创新活动。教师的教育机智闪烁,学生的思维火花绽放,孩子们在体验、探究、创新中,快乐成长。促进了学生创新精神和探究能力的发展,扎扎实实的提高了我区小学生的科学素养。   当然,这些成绩的取得,与教研室的悉心指导、领导的鼓励、支持、工作室每位成员、学员的积极配合是分不开的,是大家团结协作,共同努力的结果。   四、存在不足,努力方向   成绩面前,工作中还存在着很多不足之处,等待我们去改进,去完善。例如:   1、工作室的活动在宣传、报道上不够及时。   2、课题研究这学期工作开展的不够细致。   3、开会、学习、参加活动有时通知不到位。   努力的方向:   1、探索网上教研活动的开展。网络的便捷、高效,节约大量的时间,进行随时的交流。随着包河区校园网络的普及和广泛的应用,小学科学名师工作室将在这方面进行有意的尝试和探索。   2、协助这学期的执行主任,做好简报工作。  名师工作室执行主任:吴玲执笔   2011.2.28  

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