２００９－２０１０学年第二学期班主任工作总结
２００９－２０１０学年第二学期班主任工作总结汪世传 转眼又是一年过去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心头.我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐.哪怕是很多的麻烦和心酸,过后也便是甜蜜的回忆。班级概况：这学期开学的时候班上共有学生５２名，其中男生有３１人，女生有２１人。学期中，邾志强同学因为父母工作原因转回原籍，学期结束时实际人数是５１人。班级管理工作：上学期刚接手这个班级的时候便建立了一系列班级管理制度，并在这学期不断进行修改完善。这套制度强调的有以下几点：１．实行岗位责任制。就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管。除了常规的班长，中队长之外，还有负责具体事务的人员。如开门关门有门长王庆清、卫生打扫有劳动委员何泽龙和杨俊杰、收发作业有各科课代表和小组长、课间纪律有纪律委员杨俊杰、黑板报有宣传委员吴建平，晨检午检有生活委员祖敏航等等。都有人去管理，有人去做。这样一来，既锻炼了孩子的能力，也能使我从繁重的管理工作中抽出手来。２．实行轮岗值日制度。在固定的班级管理团队之外，我还建立了一套轮岗值日制度。每天两名同学，协助班级生活委员进行晨检、午检，并在纪律委员的带领下管理早读、课前和眼保健操的纪律。这一制度让每个孩子都能亲身参与到班级管理的过程中来。能够通过自己的体验，认识到每一个人都是班级的一份子，自己的行为会给班级带来什么样的影响。通过一学年的坚持，孩子们逐渐养成了一些良好的习惯。当我看见即使授课老师不在班上，每当眼保健操音乐一响，孩子也坐得笔直，闭上双眼开始认真做眼保健操时，就觉得特别欣慰。而且这样，也能分担班长，纪律委员的工作压力，使他们能更多的把精力集中到学习上，做到工作学习两不误。３．卫生劳动工作实行责任到人的制度。我们班除了负责自己班级和走廊，还负责着２楼的北卫生间和门前走廊。上学期实行的小组责任制分工不够明确，对于出现的问题无法明确到个人，无形加大了管理的难度，也使得一些孩子有了制度的漏洞可钻。推卸责任时有发生。因此这学期通过对卫生区的划分是每个孩子的工作明确到每周固定的一天，固定的一个岗位上。这样，一旦出现问题，只要参照值日表，就能很快的找到责任人。并且，孩子放学时间也相对固定，让家长更放心。考虑到劳动委员每天工作强度比较大，特设两个岗位，采取每周轮流的人性化安排，学生轻松了不少。教育教学工作：在我们班级中，男孩子所占比例很大。用一样东西形容我们班级，就是一口大“油锅”。看起来风平浪静，只要有那么一小点点的刺激出现，就像是滴了一滴水在油锅里，马上翻江倒海。这是因为班上相当一部分的孩子处在家长不过问，或者很少过问的“半放任”状态。“没有规矩，不成方圆。”许多成绩落后的学生往往是道德行为习惯也相对落后的学生，他们往往表现得没有礼貌，不讲文明。因此，除了加强和家长的沟通之外，对孩子习惯的培养也是相当重要的。习惯的培养是一个漫长的过程，如果光是一个劲的灌输大道理，学生很快就会觉得乏味，因此，我针对班级孩子的具体情况，采取了以下几种办法：１．通过名人名家的成才故事，向学生讲明养成良好习惯的重要性。我利用学生爱听故事的特点，在利用每周班会课的时间，给学生讲中外名人和科学家的故事，让学生明白好的习惯是成功的重要前提。故事浅显易懂，内容丰富多彩，名人和科学家的榜样作用使得学生更能接受我的教育，比之教条式的说理更为有效。在让学生明白学习习惯重要性的同时，我还告诉学生必须要克服哪些毛病，让他们心中有数，这样做起来能联系自己的实际落到实处。２．要根据学生的实际情况，逐步提出要求。作为班主任和语文老师，我与学生接触的时间很多，在掌握了一些特殊学生的心理及个性特点后，我制定了特殊学生特殊对待的策略，对于他们的习惯要求和养成方式也是区别对待的。我们班的何泽龙是个聪明，但是很不容易集中注意力，又有很强表现欲的孩子。上课的时候老师一提问题，他往往不管知不知道答案，总是第一个举手，还上蹦下跳的。影响到别人。其实这样的孩子很有个性，要是当堂批评他，很有可能就会扼杀他的积极性。因此我采取私下谈心的方式，了解他这么做的动机，让他认识到自己的做法是不正确的，并且告诉只有又快又好地答出答案的孩子，大家才会喜欢。时间一长，他的变化渐渐显现出来了，上课听课注意力明显集中，思考问题时很快能得出让我都为之惊讶的出彩的答案。【２００９－２０１０学年第二学期班主任工作总结】相关文章：
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