-学年第二学期个人工作总结

时间：2023-04-26 08:36:38 工作总结我要投稿

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2009-2010学年第二学期个人工作总结

2009-2010学年第二学期个人工作总结（范文）

2009-2010学年第二学期个人工作总结

斗转星移，时光飞逝，转眼间一学期的工作即将结束，这个学期我带三年级的四个班和五年级6班的英语。三年级虽然已经学习了半年的英语，但是对学习的目的性还不明确，缺少主动性与积极性，有些学生甚至连基本的好习惯都没有养成，对老师的要求充耳不闻，困难是可想而知的。但是，困难更加的激励我去想办法，更加努力的克服工作中的重重难题。下面我就将自己本学期所做的工作总结如下：

一、师德方面：

全面贯彻教育教学方针。认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。积极参加学校的政治理论学习。注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。积极参加各种学习培训，并认真做好笔记。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。加强师德师风建设，修身养性；与学生平等，和谐相处。严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，尊敬领导，服从安排，团结同事，人际关系融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈的培养自己的综合素质和能力。

二、教学方面：

(1)在备课方面，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。因此，我要紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。

(2)在课堂教学中，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

(3)在课堂或课后，培养学生良好的学习习惯，课前多朗读，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。利用"兵帮兵"，调动优生给差生补课。在传授学生知识的同时，我还关心爱护学生，特别是潜能生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。

(4)在作业方面，课后及时给学生布置作业，以便巩固所学知识。在布置作业时，尽量做到形式多样、数量适当，分层作业，培养学生的综合能力。

(5)在质量检测方面，为了使复习更加全面系统，我将本学期所学知识进行了梳理总结，并印制了知识归类。课堂上不仅注重读书，还有针对性的进行了试题练习。在期末质量测试中，我所带的五个班的达标率均达到了100%，尤其五6班参加了统考，成绩进步很大，均分为94。我还认真做了检测后的分析，为以后的教学积累和总结经验。

三、业务方面

1、学习方面：认真学习"新课程理念"，学习"生活教育理论"，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，学习英语学科课程标准，并做了笔记。随时写下自己的教后感，教学反思，记录教学心得。

积极参加学校组织的各种外出听课和学习。我还大胆尝试了"先学后导，当堂训练"的教学模式。积极参加学校组织的公开课好和展示课。按时并保质保量的发表博文。落实校本课的实施及展示，做好活动资料的上交工作。

2、教研方面：积极参加教研活动。在活动中，积极发言，主动参与讨论，发表自己的观点及看法。及时请教疑难问题，认真解决重、难点，合理设计探索各个教学环节，汲取好的经验，取长补短，以提高自身的教育教学水平。同时坚持组内听课，及时交流，及时改进，积累和总结先进的教学方法，教学理念。我们组还共同研究出了适合英语学科的"先学后导，当堂训练"的教学模式，并进行了大胆的尝试。

3、纪律方面：严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时下课，不坐课，向四十分钟要效率。一定严格屡行请假制度。积极参加学校组织的各类活动，并且积极准备及配合。认真完成学校交办的各项任务。

四、教学成绩

班级实考人数总得点数平均得点数卷面平均点数卷面率%优A率%达优率%达标率%最高分最低分

三(1)45422093.781.025173.391.110010261

三(2)48462897.541.4271.189.697.910010274

三(3)43403793.881.1255.874.490.710010267

三(4)423990951.2964.376.290.510010278

年级1781692995.121.1959.678.6592.710010261

(一)班情分析：

三(1)班的优生不突出，而且潜能生较多，两极分化严重，有个别的潜能生学习英语实在是吃力，但是自己还不努力，导致给班里拖后腿。

三(2)班是最好的一个班，优生多，并且潜能生也不多。所以考试成绩比较理想。

三(3)班是一个很特殊的班级，学生的家庭情况很复杂，习惯很不好，优生不多，并且尾巴比较大，所以我在此班所下的功夫比较大，学生的成绩有了很大的提高。

三(4)班的孩子比较听话，习惯相对较好。班里的潜能生也很多，但是兵帮兵起到了很好的作用，所以班里的这次的成绩比较理想。

班级实考人数总得点数平均得点数卷面平均点数卷面率%优A率%达优率%%达标率%最高分最低分

五648451494.041.4672.977.195.810010273

五(6)班中等生居多，优生不突出，但是这次潜能生发挥很好，所以成绩有了大幅的提高。

(二)典型错例及原因：

1、听录音，在表格中打钩。主要考查学生综合运用知识的能力，在有限的时间内，不仅要听明白人物，还要听明白各自的年龄、高矮以及身体特征，本题得分率是87.87%，相对于以上四个听力题来看，本题出错是比较多的，有些学生即使听明白了，但也不清楚如何在表格中打钩，也就是根本就找不到相应的位置；加之题目要求不精确，其实本题只要求在相应的一栏中打钩就可以了，但是本题的要求是在相应的一栏中打钩或打叉，致使一些学生又要忙着打钩，又要忙着打叉，导致时间不够用，因此出错。

2、将反义词连线。此题主要考查学生对几组形容词的掌握，难度不是很大，但得分率只有86.18%，造成失分的原因是1)smooth和small读音相近，部分学生没有掌握读单词技巧，所以不能很清的分辨出它们之间的不同；2)fat和thin是歌谣中出现的单词，没有引起学生足够的重视；3)教师重视的读，而写的力度抓的不够。

3、根据图上所表达的意思进行判断。本题得分率是96.97%，考查了以下几点：(1)对题目要求的理解，也就是看学生能否理解笑脸就是喜欢，哭脸就是不喜欢来判断；(2)对句子Do you like…?的理解；(3)、对该问句的答句Yes或No的理解。从答题情况来看，以上三点学生都能够做出正确的判断，少数学生出错也是由于对第一点的考查不过关，因为题目的要求是在对应的括号中打钩或打叉，这样就容易造成学生思维混乱。

(三)努力方向：

1、提高课堂效率。必须向40分钟要质量，并且把一些练习在平常课堂上渗透。要适时、正确的渗透学习方法和策略。还要教授一些做题的技巧，培养学生的灵活性。

2、注重"双基"的培养。加大对基础知识的梳理和整合，培养学生的基本能力，如：审题、做题、检查等。提高学生的综合素质。

3、加强对知识点的讲解和对易混知识进行辨析。

4、为学生创造更加和谐的学习环境，进一步激发学生的学习兴趣。

5、充分发挥学生的主体作用，做好培优、帮教、辅差的工作，使整体的水平更进一步提高。

6、自己要多学习，多充电，多和同组教师交流，学习一些先进的教学理念。注重对知识的梳理和总结，对知识的拓展，精心研究和挖掘教材。

2010.6

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