小学教师家访制度

时间：2024-03-15 18:00:08 夏仙管理制度我要投稿

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小学教师家访制度（精选13篇）

　　在日新月异的现代社会中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。那么拟定制度真的很难吗？以下是小编整理的小学教师家访制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学教师家访制度（精选13篇）

　　小学教师家访制度 1

　　为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育合力，共同做好学生的教育工作，促进学生的全面发展，更好的完成我校的学生培养目标，特制定家访制度。

　　一、家访形式

　　1、走访学生家庭；

　　2、电子（电话、校信通等）联系；

　　3、请家长来校座谈。

　　二、家访内容

　　1、了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征；

　　2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；

　　3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍我校的办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；

　　4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的.理解与配合；

　　5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

　　三、家访原则

　　家访必须必须面向全体学生。重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、留守子女、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。

　　四、家访要求

　　1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/3，每学年必须遍访学生家庭一次；

　　2、学生因并事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访；

　　3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性；

　　4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀；

　　5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式；

　　6、登记好家访记录。

　　五、家访注意事项

　　1.家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题；

　　2.家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避；

　　3.注意交流方式方法，切忌告状式家访。避免使用令家长和学生失望的语言和结论；

　　4.尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”；

　　5.注意家访中的交通等方面的安全；

　　6.不得借家访之机，向家长提出不合理要求，或收受礼物、接受宴请等；

　　六、考核

　　1.每学期由各年级组收齐家访记录，上报教导处，政教处将对家访记录进行检查考评并通报；

　　2.学校把教师家访情况作为教师年度考核、评先、评优重要依据；

　　3.对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。家访是加强教师与家长、社会联系，争取家长、社会的支持，齐抓共管，共同教育好学生的重要手段，每个教师都应重视做好家访工作。

　　2、家访必须有目的地进行。学生在校的学习、生活、纪律、思想品德等情况，必须实事求是地采用适当方式告诉家长，让家长真正了解子女在校表现。同时及时了解学生在家表现。对在家和在校发现的问题，应与家长共同商量，及时解决。注意保护学生的自尊心和积极性，家访不应向家长告状，一定要注意方式方法和实际效果。

　　3、尊重家长，加强与家长的感情联系。胸怀开阔，不计较个别家长对老师的偏见，绝对不允许与家长吵架，应以为人师表的行为和风范，感动家长，争取家长对学校工作的支持。

　　4、重视家长意见。要抱着热诚欢迎的态度对待家长意见。对家长所提意见，要全面调查、了解、分析。正确的意见，虚心接受，好的意见或建议，及时反映给学校领导，以利学校工作的提高。家长因不了解学校实际而提出的偏激或非正确意见，要加以诚恳耐心的解释。让家长给予理解和谅解。

　　家庭力量是极其重要的一部分力量，动员家长和我们一起办教育，是我们义不容辞的责任，因此要求教师做好家访工作，具体制度如下：

　　①教师要定期进行家访工作，工作要过细，除普遍召开家长会外，向个别学生教师要做到每月家访3～5次，填写在班主任手册上。

　　②各班建立家庭联系卡，各班首先建立后进生联系卡，把该生表现、进步情况，通过联系卡反馈到家长中去，再把孩子在家情况反馈到校，以便更好教育学生。学校每月检查一次。

　　③每学期末，教师主动征求和虚心听取家长的反映意见，认真改进工作。

　　④每学期未，教师要写一份通过家访工作，转变学生思想方面的总结。

　　⑤在家访过程中教师以平等的态度对待家长，不要恶语伤人，态度粗暴。

　　⑥教师在家访过程中，不收受家长的礼物，坚决抵制不正之

　　小学教师家访制度 2

　　一、家访的原则：

　　1、人人都是德育工作者。家访是每个教师的教育行为。

　　2、家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。

　　3、做到8必访：

　　开学一月内，一年级新生必访。班主任、科任教师家访率为100%。转学生（转入）必访。每学期，教师对随班就读生家访率为100%。每学期，各班主任家访率不低于45%。学习或者行为突然发生偏差的学生必访。缺席并且不明原因的必访。因患病造成三天以上病假的必访。家庭发生变故的学生必访。

　　二、家访的内容：（可以根据每次家访目的不同确立家访内容）

　　1、学生在校实际情况汇报。

　　2、学生在家实际情况询问。

　　3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

　　4、与家长协商共同教育学生的.措施、方法、手段。

　　5、协调学生与家长的关系。

　　6、联络教师与学生、学生家长的感情。

　　三、家访的注意事项：

　　1、教师主动与家长沟通信息，交换意见，共商教育大计，探究教育方案，对受教育者进行更好地教育，提高教育效果。忌向家长告状，报忧不报喜，将学生说的一无事处。

　　2、要想方设法提高差生上进的信心。忌在家长面前用分数压学生，使家长和学生都丧失信心。

　　3、家访中，应一切从实际出发，全面地考虑问题。忌片面孤立地看问题。

　　4、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。忌对学生的隐秘性心理在家长面前夸大渲染。

　　5、家访中要保持教师的崇高形象。忌讨好家长，收取家长的财物，借家访之名与那些居其位，有其权的学生家长，套近乎以图私事。

　　6、家访要及时，有针对性。忌拖延家访时机，等到矛盾已经公开化后才去找家长，商量解决办法。

　　7、不能纯粹用电话联系代替家访。

　　8、家访后，及时填写《家访记录》。

　　小学教师家访制度 3

　　家访是密切家校联系，实现教师、家长、学生三者互相沟通，连接家庭、社会的重要手段之一，是形成教育合力、提高教育教学质量、树立学校形象、提高家长素质的主要渠道。学校要求每个班主任和任教老师积极做好学生的家访工作。因此，特制定建设小学家访工作制度：

　　一、每位教师都有随时对学生进行家访的义务。

　　二、家访前一定要了解学生的家庭情况，明确家访的主要任务。

　　三、班主任每学期家访学生人数不得少于班级人数的1/3，任课老师每学期家访班级学生3至5名，新一年级的班主任必须家访全体学生。

　　四、教师要对后进学生、贫困学生、问题学生、特殊家庭学生通过电话、《学校与家庭联系本》、走进学生家庭、请家长进学校等多种方式随时联系。

　　五、教师家访要有目的，有针对性，明确家访内容，设计好谈话方式。

　　六、家访时向家长反映学生在校表现，同时向家长了解孩子在家的表现，对孩子教育问题要达成一致，在共同探讨，统一教育目的基础上，找出学生问题发生的根源，与家长共同商讨解决问题的'办法。

　　七、教师要向家长介绍学校开展的主要教育教学活动及学校的发展。对于家长反馈的情况教师要认真分析，必要时需上报学校领导，以及时采纳改进工作。

　　八、对家访工作中弄虚作假或每学期家访少于规定人数及因家访工作不及时造成不良影响的教师，学期考核取消所有奖励。

　　九、教师在家访的基础上，要及时认真做好家访记录。

　　小学教师家访制度 4

　　家访是教育教学工作的重要环节，为把学生培养成有用人才，做好家访工作是非常重要的，因此特制定此制度：

　　一、明确家访的主要任务：

　　家访首先要了解情况，家庭情况如何，直接影响着学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有提高教育工作的针对性。二是向家长反映学生在校的表现，向家长介绍学校开展的主要教育活动。三是共同研究，统一要求，找出学生内心发展中存在的`问题及原因。四是提出建议，帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识。

　　二、提高家访的效率和效果：

　　1、家访要有计划、有准备，每学期每个学生要家访一次以上。

　　2、教师反映情况既要实事求是，又要讲究方法。向家长反映情况时，一般应让学生在场，当着学生的面，既要介绍学生的优点，取得的进步，又要指出他的缺点，指出今后努力的方向，不要在家访中“告状”，借助家长的“权威”慑服学生。

　　3、尊重家长，互相信任。在家访过程中，班主任要尊重家长，礼貌待人，诚心诚意，即使碰到“拉短”的家长，也要耐心说服，以理服人。

　　4、家访要做到制度化、经常化，除了做好面上的家访外，还要根据学生实际，有重点，有针对性地进行个别家访，以保持学校和家长的密切联系。

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　　为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情，协调学校与家庭步调，统一对学生的教育要求，密切学校与家庭的联系，积极创建“学习型”家庭，特制定家访制度，具体要求如下：

　　1.班主任应不定期地对学生进行家访，每月须上门家访至少５位以上的学生，一学年须上门家访完班内全体学生。

　　2.班主任家访以后，要做好工作记录，写出家访心得，结合实际不断总结家访的经验，提高班主任工作水平。

　　3.班主任对父母离异、单亲家庭、父母不在身边、家长下岗的学生，学习、生活困难生，身体残疾学生、有不良行为的学生，近期家庭有较大变故的学生要特别进行家访，给予及时的关爱。

　　4.对起始年级，班主任应利用假期等时间进行家访，要求在第一学期完成班内学生的'全部家访，并做好记录。

　　5.教师通过家访工作，须与家长建立相互尊重、相互信任、相互支持与配合的关系。

　　6.每月的第二周作为学校开放日，接受家长对学校和班级教育、教学的评价和反映，教师要听取家长对学校和班级教育教学工作的意见和建议。

　　7.每月的家访工作，作为班主任每月常规工作的考核和学年评优的指标。学校对班主任的家访设“专项奖励”。

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　　为了密切学校与家庭，老师与家长间的相互联系，使学校与家庭的教育教学信息快速传递以达到教师与家长积极互动的目的。实现对学生实施教育以学校为主，以家庭教育为辅的教育战略，现结合我校及我校学生家庭实际，制定家访制度。

　　一、参加家访人员：

　　全体教职工均有对学生进行家访的义务和责任，其中以学校各级领导和班主任为主。

　　二、家访对象：

　　全体学生（含流失生）

　　三、家访原因：

　　a.了解学生家庭情况；

　　b.反映学生在校各方面表现；

　　c了解学生在家情况；

　　d.动员流失生反校；

　　e.帮扶贫困生；

　　f.控制欲辍生流失；

　　g.学生在校意外情况；

　　h.其他临时原因，需要家访。

　　四、家访要求：

　　1、凡进行家访的老师态度要端正，务求实效性，要具有明确的目的和任务进行家访活动。绝不搞为了完成家访任务而进行的家访活动。

　　2、上课时间进行家访，事先进行家访人员要与学校校长、书记或教导主任请示，说明家访对象及进行家访原因。经领导批准后，方可离校进行家访，家访回校后要向请示领导作口头汇报，对应急问题要做及时办理。

　　3、进行家访要携带由学校统一印发的“家访记录”，家访时要把与家长进行谈话的.内容作概要性的记录，家长要签字或盖章。

　　4、家访记录要在进行家访人员手中保留（学校随时抽查）期末统一交到教导处存档。

　　5、任何教师或领导不得以家访为借口出校办理其他事情，经查出视为旷工，并按学校出勤有关条例严肃处理。

　　6、进行家访活动人员数量的要求：

　　（1）课任教师对所教学生的家访，每学期在30%。

　　（2）学校领导每学期进行家访，10-20人次。

　　（3）班主任进行家访，每学期在40%。

　　学校对学生家庭进行走访了解和调查研究，是我们对学生实施素质教育，提高教育教学质量的重要手段，是获取学生信息的重要途径。是矫治学生行为偏差，帮助学生学生完成学业的行之有效的办法。希望进行家访活动的人员，认真按本制度开展此项活动。

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　　为了不断提高德育工作水平，认真履行我校的班主任岗位职责，进一步增强班主任对学生情况的全面了解，加强班主任与学生家长的沟通与交流，使我校学生思想政治工作落实到实处，特制定本制度。

　　一、家访是学校教育与家庭教育联系的有效方式，是班主任与学生家长沟通的桥梁和纽带。两者之间的相互配合、协调对学生的成长和发展起着重要作用，每位班主任s老师都应重视做好家访工作，每学期要达到班级人数一半以上。

　　二、家访必须分层次、有目的地进行。对不同类型的学生，班主任要做到区别对待、及时家访。学生在校的学习、纪律、思想品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正地了解学生在校的表现，同时及时了解学生在家表现。对存在的问题与家长商量，及时解决。要注意保护学生的'自尊心和积极性。

　　三、尊重家长，重视家长的意见。对家长所提意见要全面调查、了解、分析。正确的意见虚心接受，好的意见或建议应及时反映给学校，以利于学校工作的提高。家长因不了解学校具体情况而提出的偏激或不正确的意见，要加以耐心、诚恳的解释，让家长给予理解和谅解。

　　四、家访可通过家长到校、电话、手机短信、信件、网络等形式进行，征得家长同意后，方可上门家访。

　　五、班主任如在上班时间家访，不能以家访为由耽误课或串课，不能和学校安排的活动相冲突。

　　六、各年级每学期对本级部班主任老师的家访情况进行总结，对不能完成家访任务的班主任要给予批评。

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　　一、家访基本要求：

　　1、新接班的班主任，包括因特殊原因中途接班的班主任在接班后两周内完成普访。

　　2、普访完成后，以后每学期家访不少于1/3，其中必访家庭为：

　　（1）家庭困难学生必访；

　　（2）特殊残缺家庭必访；

　　（3）后进生必访；

　　（4）家庭对学校教育教学管理中有不同意见的必访；

　　（5）家庭教育能力较欠缺的必访。

　　4、如发现学生不明原因不来学校且无法与家长及时联系或联系不上，要求班主任即时家访，并了解学生不来学校的原因，若学生不在家，需及时与该生邻居、居委、街道、派出所及时沟通，了解原因与学生去向。

　　5、学生因心理等原因不来校，班主任需及时家访，与学生沟通，并与家长配合做好学生的思想稳定疏导工作。

　　6、学生因身体原因长期在家休息，班主任应择时家访，了解学生身体状况，关心学生。

　　7、对家庭经济困难及单亲和与老人居住一起的学生，班主任应主动定时家访，以了解该生目前的生活状况和家庭教育能力与现状。

　　二、家访必须了解的基本内容：

　　班主任通过家访，应尽可能的'了解学生各方面的情况，并介绍学校的基本情况和教育教学的基本状况及基本要求，并力求掌握下列情况：

　　1、学生上学和放学的路途所使用或借助的交通工具。

　　2、学生以前及目前的身体状况和学习状况。

　　3、家庭成员的组成状况和经济状况。

　　4、监护人的教育能力。

　　5、家庭电话和与监护人第一时间的联系方式。

　　三、家访注意事项：

　　1、家访时穿着要注意教师的形象。

　　2、入乡随俗，客随主便。

　　3、与家长交流时要亲切、耐心，言谈举止要彬彬有礼。

　　4、礼貌拒绝家长的各类馈赠。

　　5、在教育孩子过程中如与家长产生因观点、方法、认识等原因不一致时，要做到，不大声说话、不争执、不吵闹，依据有关教育教学的法规，进行耐心解释、劝说，力争寻求一致，以形成教育合力，达到共同教育的目的。

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　　家访是联系学校与家庭教育的纽带，搞好家访工作是培养合格人才的保证，因而制订如下家访制度。

　　1、每个学期，全体教师要把本班学生普访一次。

　　2、及时掌握学生的思想、学习、生活等的情况，重点学生要多次家访，把问题解决在萌芽状态，领导干部也要结合班主任、教师搞好家访工作；

　　3、家访要做到经常性，并改变告状式家访为座谈式家访，改变学生犯了错误才家访的.做法，真正使学生家长体会到老师的关心和热爱；

　　4、教师要做好家访记录，并通过家访，建立学生档案，以利于更好的教育；

　　5、寒暑假教师要搞好家访工作，除了检查寒暑假作业外，主要了解学生的假期生活，思想动态；

　　6、家访的形式要多种多样，并及时把学校制定的制度、作法、决定，通过教师家访传递给家长，加深家庭对学校的了解，赢得家长的信任。

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　　为进一步提高我校的教育管理水平，更好地把学校教育与家庭教育有机结合起来，全面掌握学生情况，调动家长积极性，有目的、有意识地影响和指导学生，充分发挥家庭教育的作用，特制定本制度。

　　一、班主任要根据学生具体情况，有目的`、有重点地制定每学期家访计划。

　　二、对受到奖励、处罚或其它有突出变化的学生，要安排临时必要的家访，新生班要进行全面家访。

　　三、深入了解学生思想状况和家庭教育情况，确定每次家访具体目标，做好家访的访充分准备。

　　四、向家长宣传教育方针、政策，报告学校教育计划，帮助家长提高认识，介绍家庭教育的好经验、好方法。用教育学、心理学或其它科学知识影响家长，创造良好的家庭教育环境。

　　五、班主任要诚恳、热情地抱着对学生负责、教育学生的态度，向家长汇报学生在校情况，了解学生在家表现，讲究科学方法，避免争执或告状式家访，调动家长积极性，取得家长的支持。

　　六、指导家长安排好学生的假期生活。

　　七、家访过程中要注意教师形象，仪表端正，举止文明，不索要财物、收受礼品。

　　小学教师家访制度 11

　　为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使班主任、科任教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情。把家庭教育和学校教育紧密结合起来形成一股合力，从而更好地教育学生。特制定科任教师家访制度如下：

　　一、家访的原则

　　家访应分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。

　　二、家访的内容

　　1、宣传教育法律、法规和学校管理规章制度。

　　2、交流学生在校在家的表现及行为习惯养成等，共同探讨促进学生发展的方法、途径，引导家长转变教育观念，立足学生实际，树立正确的人才观、质量观。

　　3、了解学生家庭的结构、学习环境、家长的教育能力等基本情况。

　　4、协调学生与家长的`关系。

　　5、联络教师与学生、学生家长的感情。

　　6、收集家长对学校教育教学工作的.意见或建议。

　　三、家访要求

　　1、访前准备：家访前目的要明确，班主任、科任教师应明确对每位学生的家访内容。

　　2、家访次数：

　　班主任――对一年级新生家访率达100%；对其他年级学生，通过各种方式进行家校交流与互动，能做好记录。家庭访问（走访）为两年普访一次，每学期学期不少于6人，第一年的寒暑假为班级总人数的一半。

　　科任教师――每一学期上门家访人数不少2人，电访人数不少于5人。

　　3、家访重点对象：单亲家庭学生、行偏生、贫困生、学困生、突发事件学生等要作为家访重点对象。

　　4、家访方法：家访时要客观反映学生在校表现，一切从实际出发，切忌“以成绩论英雄”的评价方法；要有情感艺术和语言艺术，反对告状式家访；要引导家长不因粗暴、简单的方法教育子女。家访时尽可能让学生在场参与。

　　5、访后工作：家访后，班主任、科任教师应如实填写“家访记录本”，家访后要注意观察学生的变化，收集各类反馈信息，以便调整教育教学方法，制定下阶段策略。

　　小学教师家访制度 12

　　家访工作是教师为社会、家庭办实事的实实在在的活动；是构建社会、家庭、学校和谐教育的平台，是以人为本教育理念的需要；是密切家校、师生关系的纽带，达到情感沟通、关系融洽、家校配合，提高教育的针对性、目的性和实效性。完善家访制度，是建立长效家访机制，创建和谐的人民满意教育的'需要。

　　工作目标

　　1、牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及专门向家长告状的不良倾向，努力提高学校与家庭联系质量。

　　2、学校实施和开展相关活动要采征求家长意见，做到有传必达，避免遗漏。

　　3、教师平时要通过家访、信访、电访和电子邮件等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和发展态势。

　　4、欢迎家长进行校访或打电话来访，教师对家长应当礼貌接待。

　　5、每学期重点组织召开一次家长会，使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况，在组织召开家长会之前，要制订好有针对性的、切实可行的家长会活动方案。

　　6、学校每月组织一次家长开放日。开放日中要对学生家长开设公开课或开展讲座或开展家校同乐等活动。做到内容充实，不流于形式。

　　7、教师要认真做好家长来访或家访记录，开展各具特色的家校联系活动。

　　工作程序

　　（一）认真准备

　　1、做到三了解：

　　了解学生情况，确定被访学生名单，认真摸查分析学生情况，贫困、单亲、学习、表现、问题、特点、闪光点等；

　　了解家庭成员、身份、工作、婚残、住房、家庭教育孩子方法；

　　了解教育、学校、制度、政策等情况。填写家访表。

　　2、提前预约，做好谈话准备：家访前要根据家访对象，设计家访内容，分析该访什么、怎么访、该谈什么、怎么谈，要有思想准备，备好课，做到心中有数。

　　（二）认真家访：家访采取入户走访形式，可采取了解性、目的性、沟通性、曾求意见性家访，家访做到八要：

　　1、要找学生的闪光点，表扬鼓励为主。

　　2、要注意语言风格，用人民教师的语言风范谈话，不能用不符合教师身份、不恰当言词说话，不说家长反感、尴尬的话，不问家庭隐私，在谈话中沟通感情，搭建家校共融的平台。

　　3、要尽量少谈学生的问题，涉及到的问题要掌握时机，让家长觉得你是尊重学生、关爱学生，不能出现教师刚出门家长就训斥学生、惩罚学生，或家长对家访教师谈话不满等现象。

　　4、要注意倾听家长的心声，做到以听为主，了解学生在家的表现。不能解答的问题记下来回校后弄清再回复。

　　5、要带去指导家长教育孩子的方法，交给家长怎样让孩子养成良好的生活习惯、学习习惯，怎样关爱孩子，怎样教育孩子。引导家长全面关注孩子的健康成长、与家长共商促进学生发展的措施和方法，还要督促家长让孩子加强安全意识，通过家访让家长学会知识，让学生有所提高。

　　6、要通过家访宣传学校、宣传教育方针、教育法律、学校制度、学校面貌、学校特色及学校招生。

　　（三）认真总结，做好家访记录。

　　工作要求

　　1、教师全员参加，人人家访。

　　2、正确处理家庭、工作、家访的关系，不影响正常教学，利用周六、日、假日开展家访或下午没课时间进行。

　　3、教师家访要着正装，不穿奇装异服。晚上家访不要过晚（9：00以前结束。）要注意安全，不能出现不安全的事情。

　　4、不得接受家长的宴请和赠礼，要求严格做到“四要四不得”。“四要四不得”即：要用激励语言从发展角度通报学生在校情况；要全面了解学生家庭和在家表现；要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法；要做好家访情况记录和访后分析。不得在家长面前指责学生；不得随意用请家长的形式把家长叫到学校进行责怪训斥；不得接受家长的宴请和赠礼；不得以家长会等其他形式代替家访。

　　5、起始年级和新接班班主任对全班学生的家访要达到全班人数的100%，其他班主任教师对全班学生的家访要达到全班人数的1/2，科任教师要达到所教学生人数的1/4，并做好相关记录，到学期未交学校存档。

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　　家庭访问是密切学校与家庭之间的关系，了解学生的家庭表现，指导家庭教育的重要途径和手段，也是班主任与学生家长互相配合、互相切磋、共同育人的有利时机，为提高学校教育教学质量，深化教育体制改革，逐步实现目标管理，突出家访的实效性，规范班主任家访的各个环节，制定本制度：

　　1、家访要面向全体学生，既访问“问题学生”家庭，也要访问优秀学生家庭。从中探索家庭教育的经验和规律。每学期班主任至少进行一次全面家访。对个别特殊学生要进行多次家访。

　　2、家庭访问要有针对性、计划性，班主任要根据学生的在校表现和家教状况，确定家访的'重点对象和要研究解决的问题。

　　3、经常与学生家长取得联系，用上门家访或打电话等形式，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议，接受家长监督，教师间经常开展批评与自我批评。

　　4、家访要尊重学生和家长，切忌简单的告状或命令式的通知家长来校的形式。与家长谈话要态度和蔼，忌空洞说教，向家长提建议或为家长排忧解难时，应实事求是地有分析、有说服力地指出问题，不能对家长埋怨责备，挫伤家长的自尊心。

　　5、家访过程中要注意交通安全，不准接受家长的吃请，更不准借此向家长索要财物。

　　6、班主任在《班主任手册》上认真记好家访情况，包括家庭情况和学生在家表现情况等，发现问题及时反馈。

　　7、家访结束后应请家长填写家长意见，并签名。学期结束后由教导处汇总计入班级考核。

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