课题组成立个案访谈及对策指导小组的前期工作计划

关于课题组成立个案访谈及对策指导小组的前期工作计划

陶人：在上次课题组活动中，大家基本达成一致意见，即课题组将成立一个共同的个案访谈及对策指导小组（以下简称阅读指导小组）。并且初步确定由一剑流水的学校为主要实验基地，即由他们学校的爱好阅读的学生自主报名和老师推荐相结合来产生个案访谈及对策指导小组的学生名单。同时还由一剑流水对这些学生的阅读兴趣、阅读基础、阅读习惯等基本情况进行调查和了解。 时间过得很快，转眼暑假就要来临了，为了让阅读小组的同学们在暑假这个中学生门课外阅读的黄金时间内能很好地进行阅读，我觉得我们这个刚刚成立确切地说才初现端倪的阅读小组的指导者们应该尽快有一个行动计划了。虽然不一定成熟，但是我们不能再犹豫或耽搁了，否则一个暑假很快又会过去的。   我觉得，首先我们可以让阅读小组的学生根据我们协会的“九五”科研课题的研究成果，即中学生必读书目和推荐书目，自主选择三本以上的图书（最好有一本以上为必读书）作为自己这个暑假的阅读书目。并且一定要在这个暑期内阅读完的。   第二，让他们在放假前将自主选择的书单交给一剑流水，由一剑流水转交给我们课题组。我们再将他们根据所选图书内容进行分组。可以根据人数的多少分成3-4个阅读兴趣小组。   第三，我们课题组的全体成员可以根据各自的爱好和特长进行自由报名认领阅读小组；然后在此基础上再由课题组组长进行合理调整，将我们课题组成员分成相应的3-4个阅读指导小组，负责本小组学生的日常阅读指导工作。对于难度比较高的问题或有异议的问题，可以报请课题组长，待组长组织大家讨论以后再给予解答。 鉴于暑期内学生们比较分散，天气又比较热，我们可以通过电话或网络进行学生的阅读辅导。有条件的话，我们也可以在作出一定准备的基础上安排一至两次阅读小组的师生面对面的阅读活动。以增进相互之间的了解、加深相互之间的感情，便于以后相互间的互动、阅读指导的深入开展。   至于如何来检测他们的阅读情况，如何来做指导前后的比较和评价等，还有待于我们大家进一步商讨。不知朋友们有什么高招没有呢？    

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