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初中毕业班复习工作计划与策略(四)
第三轮复习的策略 一．目标要求： 这是中考模拟训练阶段，目标是查缺补漏，全面掌握。本阶段是复习过程的关键环节，是查漏补缺，考前适应阶段。 要求各学科进行模拟题的精心设计与训练，体现新课改，突出重点、难点、热点，力排学生复习中的缺漏，及时补救，达到全面掌握知识。另外，让学生通过模拟训练，考前练兵（答题技巧、考场心态、临场发挥），进行心理过渡，逐步适应中考状态，进入中考角色。 二．复习的形式 中考模拟训练，一般以6至8套题为宜。 三．模拟题设计 1．研究历年的中考题，研究命题动向，研究考点、热点，寻找规律性。教师必须做到心中有数。 2．模拟题必须要有模拟的特点。题型、题量、难度比例，时间等的控制等要切近中考题。 3．模拟题的设计要有梯度。由易到难，再由难到易。第一套题和后一套要比中题略易；中间几套题要难于中考题；其它几套题与中考题持平。这样，既有鼓舞士气的题，又有抑制傲气的题。立足中考又要高于中考。 四、模拟题批改与分析 1．每套题考后要及时批阅，趁热打铁；评分要狠，可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，教育学生既然会就不能丢分。 2．重视试卷答题分析，归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材。详细统计边缘生的失分情况，这是课堂讲评内容的主要依据，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题。这是提高成绩的关键。 五．模拟题讲评 1．课堂讲评要选准讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。只有个别学生出错的个别问题，在试卷上以批语的形式给以讲解，不再占用课堂时间。 2．重难点题评讲必须做到： 四要：要讲透；要展开；要有跟踪练习；要以题代知识。 三忌：忌面面俱到式讲评、忌蜻蜓点水式讲评、忌就题论题式讲评。 3．留给学生一定的纠错和消化时间。学生要整理教师讲的内容，解错的题要纠错、巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。【初中毕业班复习工作计划与策略(四)】相关文章：
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