教学研究和教育科研工作计划

时间：2023-04-25 06:50:30 工作计划我要投稿

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2010年教学研究和教育科研工作计划

武安市教育局 2010年教学研究和教育科研工作计划（2010年3月1日）一、指导思想坚持以提高教育质量为第一要务，充分发挥教研室“研修、管理、引领、指导、服务”的职能，当好教育局的参谋部和作战部。加强教学研究，深化教学改革，推进素质教育，提高教学质量，为办好每一所学校、开好每一门课程、上好每一节课堂、育好每一个学生，尽快实现我市教育由外延发展向内涵提高战略转移，促进城乡教研均衡、快速发展，促进教学质量全面提高。二、工作目标认真落实2010年教育干部会议精神，围绕教育局本年度教研室承担的教育重点工作，明确职责，抓好落实，加强队伍建设，提高队伍素质；创新教研机制，规范办学行为；提高课堂效率，提升教学质量；创建特色教育，打造核心竞争力，建设一支有一定影响和示范能力的名校、名师、名校长队伍，总结推广一批有推广价值的教科研成果，努力实现教育科研制度化，教学管理精细化和教学质量高效化。 1、学前教育研究：尊重儿童身心规律，张扬天赋，加强活动，培养兴趣，玩中乐，乐中学，避免小学教育化倾向，规范办园行为。 2、小学教育研究：全面落实三级课程计划，开全课程，开足课时，开好课程；提高课堂教学效率，减轻过重的课业负担，拓宽知识领域，培养兴趣；开展养成教育研究，培养学生良好学习、生活习惯；落实常规管理，创办特色学校，全面提高质量，实施素质教育。 3、初中教育研究：全面落实好三级课程计划，培养学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，拓宽知识领域，夯实知识基础；学习先进理念、方法、模式、落实学生主体地位，改革教学方式，促进自主、合作、探究学习，提高效率，减轻负担，构建高效课堂，促进学生全面、均衡、可持续发展；保持中考成绩在邯郸市的领先地位，为我市高中输送知识全面、后劲充足、素质综合的优秀人才。 4、普通高中教育研究：抓实每个年级，夯实每个环节，加强教学质量过程管理；走出去，请进来，学习先进经验，畅通信息渠道，实行开放办学，提高高中教师队伍素质；积极稳妥开展课改，适应新课改在课堂教学和高考命题等方面的需要，凝聚人力、财力、物力，上下齐抓共管，真正形成合力；力争2010年高考成绩保持邯郸领先地位，2011年高考成绩实现重大突破，真正实现万人上线率在邯郸各县市区的“第一”；积极谋划2012年高考成绩走出邯郸，跻身全省先进行列。 5、职业高中教育研究：升学、就业两手抓，两手都要硬。升学要在保持全省第一的基础上向全国先进的职业学校看齐；就业不能满足于低层次、低素质，务求培养一大批高层次就业人才。三、工作措施（一）加强教研组织建设，建立一支高素质的教研队伍 1、构建三级教研网络，建立高效研究组织（1）加强专职教研队伍建设。配齐主要学科教研员，实现学科教研员专业化。（2）加强兼职教研队伍建设。继续开展学科带头人的评选活动，充分发挥学科带头人的示范引领作用，选拔、培养一支兼职教研员队伍。（3）加强乡镇、学校教研队伍建设。乡镇教育办设置研训室，配备专职研训员；学校建立教研处或科研处，配备专兼职教研员，建立健全乡镇、学校教研队伍。（4）进一步健全并完善市、乡镇、学校三级教研活动机制，形成三级研究网络，开展教学监控，落实责任制。 2、深入开展学习，提高三级教研队伍的整体素质（1）学习专业知识，学习新课标，钻研新教材，掌握新理念、方式和方法。（2）严格执行“123”听课制度，深入教学实际，走进学校，走进课堂，在实践中学习先进经验，不断总结我市先进学校成功经验，总结研究成果，提升研究价值。（3）坚持开放办学，“走出去”，学习外地的先进经验，提高教研水平，指导武安教学实践。“请进来”，有针对性地组织一些专家、学者进行专题报告；积极组织一线教师进行课堂教学、教育教学改革的传经送宝活动。 3、转变工作作风，服务教学第一线（1）树立教研就是服务意识，一切服务于管理、引领、指导基层教育教学实践，坚持求真务实，致力于解决实际问题，扎扎实实抓教研，不走过场，不搞形式主义。（2）关注每一所学校，加强对教学薄弱学校特别是农村学校的管理、指导和服务，促进城乡教育一体化进程，提高每一所学校的教学、教研水平。（3）关注课堂教学，深入课堂教学，开展说讲评活动，分析课堂教学的每个环节，研究解决课堂教学中的高耗低效问题，提高教学水平。（二）加强高中教学管理，争取实现高考成绩新突破 4、抓好高三复习备考工作，提高复习备考质量（1）选聘全国知名专家、教师对高三师生进行有针对性的辅导，及时知道复习备考工作。（2）充分利用原有的北师大附中、东北师大附中等高考资源，积极开拓“金太阳”等新的高考资源，搜集信息，服务高考。（3）认真组织省、邯郸市高考模拟考试以及与邢台等兄弟中学的联考，及时查漏补缺。（4）充分发挥我市高中学科中心教研组及学科带头人的作用，从第一轮复习开始，因校制宜，在全市开展三次有针对性的研讨活动，及时发现问题，研究问题，解决问题，指导高效复习。（5）充分发挥高考奖励机制的作用，调动每一所高中学校、每一个高中教育干部、教师的积极性，明确目标、分解任务，压死责任，确保圆满完成教育局下达的高考任务。（6）深入学校，扎根课堂，坚持走进高三课堂，指导、督促教师上好每一节，是每一个学生每一节课都有所收获。（7）指导学校充分调动高三学生自主学习、努力上进的积极性，为学生提供生活、心理辅导、学习指导等方面的方便，确保高三每一名学生吃好、住好、学好和考好。 5、全面推进普通高中新课改，抢占高中新课改的制高点（1）加强通识理论和教材培训。组织参加高中新课程改革培训，进一步组织教师赴课程改革实验区学习考察。同时邀请全国教育专家、课改实验校校长进行专题讲座，扎实开展二轮市级培训。（2）加强高中课程建设、课程设置、学分认定、综合素质评价等专题的研究，制定相关的文件，扎实推进新课程实验。（3）分学科开展课改研讨会，及时发现并解决课改中的问题，提高高中教师的适应能力。（5）加强对课改后应对高考的研究，加强选修模块开设和学生选课的指导，提高教学效益，为三年后高考打下坚实基础，实现新课改下高考重大突破。（三）总结提升义务教育课改成果，促进课程改革向纵深发展 6、加强课程管理，提高课程执行力（1）加强学校课程管理，依据国家课程计划，结合学校实际，从课程课目、课时、用书、作息时间、作业量、考试考查等方面建立课程管理制度，减轻学生过重的课业负担。（2）加强对艺术、体育、综合实践、校本课程的培训和研究，开齐开好薄弱学科，提高学生的综合能力。帮助学校实事求是地分析存在的困难，研究解决问题的办法，推广成功经验。（3）加强教学有效性研究，构建高效课堂，提高课堂教学效率。各学科高效课堂研究小组从教学目标的确立、教材把握、教学流程、作业设置、教学评价、教学资源开发与应用、课外实践等方面制定本学科高效课堂实施方案。 7、抓好教学评估，规范办学行为（1）完善评估方案，组织好教学评估，迎接邯郸市对我市的教学评估，保持教学评估工作在全省的优秀荣誉。（2）通过“说、讲、评”活动，提高教师自身素质和驾驭课堂教学的能力，促进教师专业发展。（3）加强对教学管理、课程建设、教学条件、校本研修、评价研究等方面的考核评价，促进教学管理管理规范化和制度化。 8、完善并落实中考评价机制，构建素质教育运行体系（1）认真落实中考评价实施细则，引导初中各校树立全面的质量观念。（2）通过请专家讲课，下乡巡回指导，学科研讨活动等形式全面提高初中教学水平，确保中考成绩在邯郸市的领先地位。（四）加强教育科学研究，促进教育科研成果转化 9、认真开展省基础教育改革综合实验项目（1）借助省专家、学者的优势资源，结合武安实际，提升我市整体办学品位，争创在全省乃至全国叫得响的武安特色学校，提升武安教育的整体办学实力。（2）全面启动综合实验项目。以“县域三级课程优化组合研究”为突破口，全面启动省里确定的“教师专业化成长的管理与培训”等9个研究项目，出成果，出效益。 10、加强教育科研课题研究（1）完成“十一五”各级规划课题研究结题鉴定工作，组织好2009年邯郸市规划课题开题工作，提高课题研究质量，做好优秀研究成果推广工作，开展校际之间，区域之间交流、学习。（2）发挥《武安教育》的平台作用，并通过报告会、成果展示会、观摩课、研讨会、科研课等方式，促进科研成果的转化，使课题研究与课堂教学、普及与提高融为一体，形成合力。（五）全面提高教师素质，促进教师专业成长 11、认真做好第一届名教师、名校长、名班主任的评选工作（1）认真制定评选方案和细则，严格评选标准及程序，认真组织评选，确保评选出真正的名教师、名校长、名班主任。（2）充分发挥名教师、名校长、名班主任的骨干引领作用，带动全体教师钻研专业，提高质量。 12、加强校长队伍管理，提高校长队伍整体素质 ⑴ 加大引导和督查力度，加强对校长的任课、听课管理，认真落实有关制度。督促校长深入课堂，发现问题，研究问题，解决问题，以教学领导教学。 ⑵、认真组织好校长论坛，分别开展初中、小学校长论坛，广开言路，畅所欲言，建言献策，相互交流，取长补短，培养典型，推广经验，推动校长素质整体提高。（六）深化教学管理改革，强化教学过程监控，提高教学效率 13、加强常规教学管理，向常规教学要质量认真落实《武安市中小学教学常规》，严把备课、上课、批改作业、课后辅导、考试考查等环节，向常规管理精细化要质量。 14、继续完善“双领四清”，促进学校均衡发展（1）提高“通案”编写质量。组织学科带头人在掌握课标、吃透教材、研究教法、研究学法的基础上，编写出教学目标、方法、重难点、典型例题等框架，全体教师在此基础上进行二次备课。（2）提高“优课领先”的活动质量，组织学科带头人上好示范课，一般教师上好汇报课，同时要组织教师

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