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2009—2010学年第一学期班主任工作计划-200909吴迪
对于一个刚刚大学毕业的天津学生来说,来西部支教充满着好奇感和新鲜感。而担任班主任的工作更是人生的头一遭,但是我有信心能够完成好今年的班主任工作并且教好自己的任课科目,对于本班的班务工作,我有以下设想: 第一,划分班级“行政组织”。有人会问一个小小的由学生组成的班级,还有必要做这些官僚的行政划分吗?记得第一天来到七年二班和班上孩子匆匆见面的时候,教室最前面堆了一小堆垃圾。问这个卫生该由谁负责,没有人回答。当时,我就决定先把值日小组划分出来,以保证班级的生活环境。所以,每一个组织都需要有一定的分工,这样才能促进合作,提高团结程度。划分小组只是第一步的班级“行政组织”计划。第二步,就要成立班级的“行政核心”——班委会。虽然,我对班上的学生还不是很了解,但是我相信班上同学会在自己的心目中确立出自己重视的其他同学以及他们自己在班上的位置。所以,我打算先让大家写出自己在班级中想担任的职务,并且写出此打算的原因;然后在班上进行民主选举,结合票数和他个人表述来确立班委会。第三步,设立班级评比栏,以小组为单位,以学习和生活两个维度每周评选出可以获得“星”和“心”图案的小组,期中和期末两次汇总后选出最优秀的小组给予奖励。 总之,这种班级“行政组织”划分,有助于班级管理,同时也有利于班级同学之间的竞争和合作,更有利于形成“比、学、赶、帮、超”的良好班级氛围。 第二,了解学生的“内与外”。通过结合我所教授的《思想品德》这门课,在进行班队活动的时候,可以结合相应的课堂活动来展开。比如,第一单元的“为班集体设计班徽”活动,“自我介绍卡”活动,“好友介绍卡”活动等,都能帮助学生尽快熟悉班级环境,增强班级的凝聚力和凝结学生之间新的友谊。作为班主任不仅需要了解学生的外在表现:比如学习成绩、课堂表现、生活状态等,还应该大力挖掘产生这些表现的内在因素。比如,学生的生活环境、成长背景、习惯爱好、性格品行等。这样,当学生出现问题时才能及时帮助他找到问题的症结,从而有助于他及时解决问题。所以,本学期会安排两到三次家访活动。预计开学初一次,期中考试后一次,临近期末考试再进行一次。通过了解家庭情况以及和家长的联合沟通来帮助学生取得理想成绩。 第三,形成良好学习习惯及风气。我们都知道初中生活是人生开始新阶段的开端。从青少年进入青春期的生理阶段和自身的学习阶段来看,这都是一个关键的转折期。初中学习方式的转变也要求学生尽快掌握适合自己的学习方法开展学习活动。同时,注意培养好的学习习惯,帮助他度过这个关键阶段,为以后学习奠定基础。因此,我会在这学期潜移默化地传授学生一些学习方法,帮助他们转变小学时那种“死记硬背”的学习方式。将识记、理解、运用结合,提高孩子们在知识学习、技能掌握以及情景教育等多方面的素质。 总之,本学期我会带领七年二班的全体同学奋发进取,开拓创新,以最饱满的精神状态投入到中学学习中去;同时,我也希望成为学生们的良师益友,在促进他们进步的同时也不断提升自己。希望他们能度过一个快乐而有意义的花季少年,放飞青春理想。 七年二班班主任:吴迪 2009年9月【—学年第一学期班主任工作计划-09吴迪】相关文章:
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