学校科室工作计划

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2010学校科室工作计划

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2010学校科室工作计划

一,指导思想

以现代化教育,教学理论为指导,以教育科研为先导,以全面提高教育质量为教科研工作的中心,以促进教师专业发展为目标,坚持科研与教研并轨,以课题为抓手,教科研为阵地,各教研组为基地,扎实做好教育科研工作,使教科研立足课堂,走向实践,务求提高广大教师的创新意识和科研水平,巩固已取得的科研成果,推进学校科研工作的深入,努力开创教科研工作的新局面.

二,工作目标

1,健全学校教育科研考核制度,在原有的基础上,进一步规范教师教育科研工作考核制度,以促进我校教师投入教育科研的积极性.

2,提高管理水平,以课题为抓手,以教科研为阵地,以各教研组为基地,全方位提高教师素质,用先进的教育思想,理论武装头脑,切实转变教育理念,特别是要加强对青年教师教科研能力的培养,促进全体教师以经验型向理论型,科研型转化.

3,开展各级课题研究,强化课题过程管理,经常组织与课题研究相关的科研专题研讨会和阶段成果报告会,使课题研究不流于形式,保证课题研究做到规范有效,在此基础上,做好部分课题结题的资料完善及结题工作.

4,争取让教师论文发表,获奖的人数超过往年.

三,主要工作和思路

1,开展各级课题研究,在校长室的领导下,切实加强对课题组的管理工作.定期召开课题主持人会议,布置有关研究要求和任务,交流课题开展情况,使课题研究正常化.

2,立足课堂,走向实践,深入开展教育科研活动,使教科研既扎根于教育教学实践,又为教育教学实践服务.促使教师用研究的眼光,研究的态度,研究的方式来从事教育教学,把研究作为教育工作和生活的方式,让研究伴随教师的专业发展成长.

3,组织教师开展读书活动,提高教师业务素质,继续落实县教科室提出的"五个一"活动.要求每位教师每学期至少读一本名著,每月至少写一个实践反思和教学案例,上一节公开课或研究课,每学期至少写一篇论文,做一项课题.积极组织教师参加上级组织的优秀教育论文,科研优质课评比活动.

4,充分发挥校本教研对教师职业的提升作用——经验型教学向研究型教学.通过校本教研开展经常性的反思活动,增强教师的教科研意识,提高反思能力,形成教师的反思习惯,使教师在反思中学会教学,学会学习,把工作过程变成研究过程,摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况,使研究成为教师的职业特征.

5,扎实推进课程改革.引导教师强化问题意识,注重"发现问题——分析问题——解决问题"的过程,让学生,教师与课改一同成长.坚持"以课题推动课改,以课题提升课改"的工作思路,构筑课改研究与交流的平台,积极参与市,县,镇三级课改活动.分层开展课堂教学研讨活动,骨干教师上示范课,青年教师上展示课.邀请专家到学校上课作讲座,让教师进一步认识到在课堂上如何实施有效教学,提高教学质量,加强学校教研活动的实效.

四,主要活动安排

九月份

1,制订学校教科室计划.

2,召开课题组主持人会议,传达教科室的主要工作,各课题组撰写研究计划.

3,组织参加镇,县级"新荷杯"品德,科学学科优秀课评比活动.

4,了解课题研究情况,做好部分课题结题的资料完善及结题的相关筹备工作.

5,组织教师参加省学会教学案例评比活动,并上报优秀教学案例.

十月份

1,召开课题主持人会议,做好部分课题结题的相关筹备工作.

2,组织参加县数学优质课竞赛评比活动.(主题——计算教学)

3,组织开展"小学生学习习惯推进月"系列活动.

4,组织教师撰写教育教学论文,参加省学会教学论文评比活动.