示范学校青年教师培养的工作计划

时间:2023-04-27 00:59:17 教师工作计划 我要投稿
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示范学校青年教师培养的工作计划

  篇一:示范学校青年教师培养的工作计划

示范学校青年教师培养的工作计划

  为深入贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见》、教育部、中央组织部等六部委《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》和《关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》及《广东省“强师工程”实施方案》的要求,结合我省高等学校青年教师队伍实际,特设立“广东省高等学校优秀青年教师培养计划”(以下简称“优秀青年教师培养计划”)。为扎实推进该计划实施,制定实施方案如下:

  一、目标任务

  “优秀青年教师培养计划”旨在培养我省普通高等学校学科(术)带头人的后备人才。该计划纳入主要目标任务是2013年—2016年,重点资助500名左右35周岁以下高校优秀青年教师快速成长。通过该计划的实施,进一步引导高等学校青年教师立德垂范、爱岗敬业、潜心育人,积极创新人才培养模式,勇于探索科学难题,加快学科带头人和学术带头人后备人才的培养,促进高等学校教师队伍整体素质提升,推进我省高等教育事业科学发展。

  二、资助对象

  资助对象为全省普通高等学校在教学科研一线工作的在职

  在岗优秀青年教师。已入选省级以上人才工程(含高校“千百十人才培养工程”省级及国家级培养对象),不列入本计划资助范围。

  三、计划实施期限与规模

  计划实施期限为2013年—2016年。2013年计划资助200名左右,2014年—2016年每年资助100名左右。

  三、申报条件

  (一)本科高校优秀青年教师申报条件

  1、具有高校教师资格、博士学位和副高以上专业技术资格,年龄35周岁以下(至申报当年1月1日),身体健康。

  2、具有高尚的师德和强烈的事业心,工作严谨,协作精神好。

  3、已入选“千百十人才培养工程”校级培养对象或纳入学校学科(术)带头人后备人选培养计划,并获得学校的重点支持。

  4、具有扎实的学科理论知识,在本学科领域内某方向有深入研究,呈现出良好的发展潜力。

  5、近五年来系统讲授过本学科1门主干课程或2门以上课程,教学效果好;获校级以上教学奖励,或有2次以上学年度教学质量评估被评为优秀,或指导的学生在省级以上专业(专项)比赛中取得三等奖以上成绩。

  6、近五年主持或作为骨干成员参与校级以上精品课程、双语教学示范课程、网络教育精品课程、教学团队、实验教学示范—2—

  中心以及重点学科建设。

  7、近五年主持过省部级以上科研项目,并在核心学术刊物上以第一作者(通讯作者)发表高水平的本专业系列论文3篇以上,或从事科技开发、产学研合作以及其他社会服务工作,取得较大的经济效益或社会效益。

  8、在同等条件下,硕士生导师、博士生导师优先推荐。

  (二)高职院校优秀青年教师申报条件

  1、具有高校教师资格、硕士以上学位和副高以上专业技术资格,年龄35周岁以下(至申报当年1月1日),身体健康。

  2、具有高尚的师德和强烈的事业心,工作严谨,协作精神好。

  3、已入选“千百十人才培养工程”校级培养对象或纳入学校专业带头人后备人选培养计划,并已获得学校的重点支持。

  4、具有本专业系统、扎实的基础理论和专业知识和技能,呈现出良好的发展潜力。

  5、近五年来系统讲授过本专业2门以上课程,教学效果好;获校级以上教学奖励,或有2次以上学年度教学质量评估被评为优秀,或指导的学生在省级以上专业(专项)比赛中取得三等奖以上成绩。

  6、近五年主持或作为骨干成员参与校级以上精品课程、示范(名牌、特色)专业、教学团队等建设,或作为骨干成员参与专业建设。

  7、近五年主持市厅级以上科研项目,并在核心学术刊物上以第一作者(通讯作者)发表高水平的本专业系列论文2篇以上,或从事新产品、新工艺开发、产学研合作取得较好的经济效益或社会效益,或获国家发明专利1项以上(排名第1)。

  8、在同等条件下,双师型教师优先推荐。

  四、工作程序

  1、省教育厅会同省财政厅每年发布申报工作通知,实行限额申报。

  2、学校组织申报工作。申报人下载并填写《广东省高等学校优秀青年教师培养计划申报书》。

  3、学校对申报人的资格进行审查,并组织专家对申报人的学术水平、教学科研能力以及申报项目的可行性和创新性进行认真评审,择优遴选、推荐,并提出推荐意见。推荐人选须在本校进行公示,公示时间不少于7个工作日。公示无异议后上报省教育厅。

  4、省教育厅会同省财政厅对申报人资格进行初审,审查合格后,组织专家进行评审。

  5、省教育厅根据专家评审意见,确定入选名单,并进行公示,公示期为7个工作日。公示无异议的,发文公布入选名单及资助项目名称。

  6、各学校与入选人员签订培养计划合同书。

  7、省财政厅下达经费到各相关高校。

  五、支持措施

  1、省教育厅、财政厅以项目形式对入选人员提供人才项目经费资助,自然科学类30—50万元,人文社会科学类15—30万元。入选人员培养期三年,资助经费一次性下达。

  2、学校成立培养指导小组,遵循人才成长规律,结合学校学科(专业)发展、入选人员专业情况,制定科学的培养方案,加大培养培训力度,提升其专业水平和教学科研能力。

  3、学校支持入选人员参加学术活动、组建学术团队,优先给入选人员安排或协调使用实验室、仪器设备以及图书资料等;定期听取入选人员的意见和建议,加强培养指导,督促入选人员实现培养目标。

  六、日常管理

  1、“优秀青年教师培养计划”纳入强师工程高等教育“育英培青“工程,由省教育厅、省财政厅和各高等学校共同组织实施。省教育厅和省财政厅负责本计划的整体规划、人选选拔、期满考核及绩效评价等工作;各高校负责人选推荐、培养、日常管理等工作。

  2、入选名单公布后,入选人员与学校签订《广东省高等学校优秀青年教师培养计划合同书》(简称《计划合同书》),明确培养的目标任务和支持措施。

  3、《计划合同书》规定的建设目标、内容、进度安排不得随意调整。如确需调整或变更的,应向省教育厅提交书面申请。

  篇二:示范学校青年教师培养的工作计划

  近年来,每年都有部分青年教师加入我校师资队伍,他们是学校教师队伍的新生力量,肩负着学校未来发展的重任。面对教师队伍年轻化的状况,加强青年教师的培养势在必行。培养的目标有两个;

  一是以德树人,重点提高青年教师的政治素养,培养青年教师吃苦耐劳、安心工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神;

  二是培养青年教师的业务能力和专业技能,以培养“双师型”教师为重点,骨干教师为目标。坚持校内培训和国培、省培相结合的原则。为做好青年教师培训工作,使培训工作有计划、有步骤、有依据,特制订本培养方案。

  一、培养目标:

  1、品德培养:德字为先,以德树人。培养青年教师吃苦耐劳、安心

  工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神。

  2、技能业务:以培养“双师型”教师为重点,以培养骨干教师为目标。

  3、达到一年初步合格,二年胜任工作,三年成为骨干。

  二、培养对象:毕业招录到我校,教龄在三年(含三年)以下的教师。

  三、培养措施:

  1、成立青年教师培养指导小组

  组长:李东魁(校长)

  副组长:段鸿鹰(业务副校长)沈新华(科研处主

  任)杨怀文(教务处主任)

  成员: 彭院景袁雷闪杨凤祥刘忠岩薛凤彩王柱宝

  王胜修袁天运王晓亮

  2、成立青年教师学习小组,从青年教师中选两名责任心强,工作积

  极,为人正直的教师,作为该小组的组长,任务是召集教师、组织教师、自我管理等。

  四、培养计划和内容

  1、师德培养:由学校主要领导和优秀教师代表分不同主题进行讲座,每月进行一次,每年进行六到八次,每学期参加培训的青年教师都要写一篇不少于3000字的思想汇报总结。

  师德培训主题:

  (1)学校的发展壮大与青年教师的自身成长

  (2)职业教育的发展前景与青年教师的自身成长

  (3)教师为人师表的意识

  (4)教师的职业观、价值观。

  (5)树立正确的世界观、人生观、价值观。

  (6)教师岗位的职业道德规范与《教师法》

  (7)谈人的责任感与事业心

  (8)优秀教师成长历程

  2、业务技能通式培训:主要由教务处、科研处和学生处实行。培养

  主题有以下方面:

  (1)教师如何备课

  (2)教师如何编写教案

  (3)教师如何听课

  (4)教师如何评课

  (5)如何做班主任工作

  (6)班主任工作应注意的方面

  (7)班主任老师应具有的基本素质和能力

  3、“师徒”结对子,培养青年教师的教育教学能力

  青年教师必须有一名经验丰富、教龄5年以上的教师(骨干教师或学科带头人)结对指导,并签定指导协议。

  (一)指导教师应尽责任义务

  1、全面关心青年教师成长,教育青年教师忠诚党的教育事业、为人

  师表,做一名合格的人民教师。

  2、培养青年教师以下几方面的教学能力:

  (1)分析处理教材的能力;

  (2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话,工整、规范的钢笔和粉笔字);

  (3)课堂组织调控能力;

  (4)分层辅导学生的能力;

  (5)命题和分析试卷的能力;

  (6)撰写教学工作总结和论文的能力;

  (7)运用现代化技术辅助教学的能力。

  3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力:

  (1)班级管理组织能力;

  (2)组织集体活动的能力;

  (3)主持班会的能力;

  (4)家访的能力;

  (5)心理健康教育与政治思想工作的能力;

  (6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力;

  (7)撰写教育论文的能力。

  4、指导期以一年为一阶段,为期三年。指导教师要每月给青年教师上1节示范课,并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平,指导教师每月要听青年教师4节课,课后组织听课老师共同点评,并做好详细记录,每月报业务校长审阅签字。

  5、指导资料交科研处编辑整理,由校长确认,记入本人业务档案,作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。

  (二)青年教师

  1、尊敬指导教师,主动交流,努力学习教育管理能力,提高教学水平。

  2、积极参加进修和教研活动,如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。

  3、每周至少听指导教师1节课,其他教师1节课,要做好和指导教师的讨论交流,也要有详实的记录,每月报业务校长处审阅。

  4、每学期至少上1节汇报课,写出较规范的教学总结或论文。

  5、协助指导教师做见习班主任至少2年,并且要经过学生处考评合格,若不能通过学生处考核合格,继续做见习班主任,在没有获学生处确认能胜任班主任工作以前,不能晋升教师职称职务。

  6、接受指导情况记入本人业务档案,由校长确认,作为考核、转正、评优评先的重要依据。

  五、评价检查:

  学校成立评价检查小组,校长任组长,办公室负责组织协调工作,学生处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查,科研处对青年教师的教学能力负责进行定期和随机的跟踪检查,每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格、不合格的评价。检查项目包括:

  1、听课:不定期听青年教师的课,通过听课检查评价青年教师的备课能力,课堂教学能力、课堂组织管理能力。

  2、检查青年教师的教案:通过检查教案评价青年教师的备课和教案书写情况。

  3、检查青年教师每周听课记录;

  4、检查指导教师听青年课的听课记录以及双方活动的记录。

  (3、4两项每学期期末交科研处存档,作为奖励或工作量量化的依据);

  5、检查青年教师上交教育教学论文或电子课件;

  根据以上项目作出综合评价,评价等级分为优秀、良好、合格。

  六、奖励:

  1、学校按以上评价等级,分别给指导老师和青年教师颁发证书,作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标,作为青年教师转正,年度评优评先的参考。

  2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖,学校将给予适当的奖励。

  3、学校根据青年教师每年的评价等级,按优秀、良好、合格三个不同类别,每年一次性发给指导教师200元、160元、120元的补贴。

  七、进退机制:

  1、经过三年培养,青年教师达到合格的,退出培养范围。仍然不合格的青年教师,继续留在培养范围内,并对指导教师和青年教师通报批评,停发指导教师的年度补贴。

  2、以后新进入学校的青年教师都按相同的流程进行培养。

  附件1:教师“帮教结对”协议

  协议甲方:学校指导教师协议乙方:学校青年教师

  一、目的

  提高青年教师的综合素质,促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教学能手。

  二、原则

  1、学校牵线,双方自愿结成帮带关系。

  2、双方愿意以坚持党的教育方针、坚持教书育人、提高学生素质、弘扬人文精神为已任。

  3、甲方努力以自己良好的师德、严谨的治学态度和鲜明的教育教学风格帮带乙方,做到诲人不倦,尽力使乙方早日成为教育教学有特色、业务过硬的教师。

  4、乙方以积极的态度,虚心好学、勇于探索、大胆实践、不断创新,争取早日成为有特色的业务骨干。

  三、任务

  1、帮带期为三年,双方都定出具体帮带目标与计划。

  2、帮带期间,双方都要加强教育教学理论学习,深入实践研究。每年相互研究讨论教育教学活动不少于5次,每年观摩活动不少于8次。

  3、乙方每学期向学校上一次汇报课,写一篇比较深刻的教学反思。三年后乙方在甲方指导下,上一节全校公开课,并且要求在课后对这节课的课堂设计、教学思想、教学方法选择依据,以及重点、难点如何落实和突破进行说明,要用教育理论加以阐述。

  甲方签名:

乙方签名:

  年月日

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