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名师培养个人发展规划（通用12篇）
规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。下面是小编为您提供的名师培养个人发展规划，欢迎阅读!
名师培养个人发展规划 篇1
入选“X市中小学名师培养对象”是我个人成长历程的一个转折点，“名师人选”不仅仅是一项荣誉，更是个人发展的一个新起点，我将以此为契机去追求更大的教育空间和更高的教育价值。为更好地实现自我超越和发展，根据《X市中小学名师培养工程实施方案》中关于“名师人选”的培养目标和管理考核办法，特制定个人发展规划：
一、指导思想：
遵从《X市中小学名师培养工程实施方案》的要求，结合我个人专业成长计划，本人将坚持“师德师识师能同铸，教学科研个性特长齐头并进”的发展方向，通过有目的、有计划、有组织、有层次的研修和锤炼，向具有高涨职业热情、先进教育理念、精湛专业技能、鲜明教学风格、超常示范引领、饱满成长业绩的专家型名师迈出坚实的一步。
二、自我分析
1、优势分析：
①本人1990年毕业于XX师范，在学历提高上，本人通过自考，先后取得了大专、本科学历。但为了自身的发展需要，还要走专业化发展的道路，本着活到老，学到老的原则，能主动参加上级组织的各项学习班，提高知识层次。
②工作上自信、真诚、善思。积极营造融洽的工作环境与工作氛围，努力形成自己的教学风格，充分发挥骨干教师、学科带头人的示范引领作用，曾多次承担市、区级教学研究课、评比课及优秀观摩课的任务，成绩显著。
③充分利用课余时间认真钻研，不断探索，积极投身于市、地级的课题研究工作。
2、不足剖析：
①平时课堂教学中，尽管勤于学习、善于反思、并积极进行课堂教学实践活动，但是，有时懒于笔头的整理与总结，故没有形成自己独特的有个性的教学风格。
②随着经济的不断增长，科学技术的不断发展，学生信息量的不断增加，个人觉得，自己的学识不够渊博，育人的能力还应提升。
三、成长目标
教师职业作为一种以人育人的`职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为名师后备人选，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展。使专业自主发展成为一种自觉行为，名师不是光靠培养就能成为名师的，而是要靠自己不懈的努力争取来的。
1、以名师培养对象为契机，伴随着课程改革的深入开展，努力提升自身的教育理论水平，吸收先进的教育理念和科学的前沿知识，丰富自己的学识，拓宽自己的专业知识，更新自己的教育理念，从而适应新课程发展和改革的需要。
2、以课题《农民工子女学业成绩失败现象分析与教育教学策略研究》为主线，在探究课题“成绩失败现象”、“ 教学策略”的基础上，开发校本资源，全面开展课改实验工作，努力使自己成为课程改革的促进派和探索者。
3、认真履行教师职责，发挥名师的引领和辐射的作用，带领指导培养校内、校外的骨干教师，辐射、推广课改经验。
4、适应新课程对教师角色的定位，努力造就自己成为民主型的教师，乐于做学生的合作伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。
5、树立崇高的敬业精神，积极投身于新一轮的课程改革中去，勇于开拓、勇于创新，乐于奉献，成为快乐幸福的好老师。
6、伴随着“名师培养对象培训班”的学习和具体实践工作，努力提升自己的教育理论水平和实践工作能力，在理论和实践层面上有新的突破。
为此，在今后的工作中，本人会以名师、著名特级教师为榜样，进一步提升自己的人格魅力、学识魅力，注重笔头的整理与总结，形成自己独特的教学风格，成为本学科及更广泛领域上的佼佼者暨一名真正的名师，在区级和市级等层面上起到一定的辐射作用。
四、实施过程：
1、理论模块：
（1）加强理论学习：认清当前国内外教育的形势；善于吸收积累国内外教育改革的动态与经验，倾心聆听“各路诸侯”的精辟见解；积极贯彻、渗透“课标”教育；努力提升自己的师德修养、学识魅力与人格魅力；掌握基础教育的一般规律，改善教与学的方法，懂得评价的目的，并学会运用；努力把教师专业发展与教育科研联系在一起，从而发现问题、解决问题，实现自主专业发展。
（2）加强学科专业知识的学习：着眼与开阔视野，提高理论素质。聆听著名教育专家及各级教研员精彩、前沿而富有内涵的报告，并积极消化。积极参加名师培养对象的研修培训活动和学术研讨活动，广泛阅读教育经典、教育名著、教育刊物和网站资料，全面深入了解基础教育改革的背景及基本理念，充分认识语文课程目标、内容、组织实施及评价等重大变革，了解教育最前沿信息和改革情况。
2、实践模块：
①认真履行教师职责，树立“科研兴教”的办学理念，坚持以“校本研究”为先导，积极推进与深化新课程发展，建立以校为本的教学研究制度，全面提升自身的研究能力，努力构筑促进自身成长的校本研究平台，把自己的教学经历，教学体验，进行归纳、概括、提炼、升华，以形成有生命力、亲和力和指导力的属于自己的教学理论。在校本研究中，强化理论意识，养成读书、学习理论的习惯，自觉接受理论指导，进而在理论指导下的校本研究中促进理论与实践的互动发展。形成民主、开放、多元的教学研究局面，营造浓厚的教学氛围，积极推进新一轮的课程改革。
积极思考，认真设计，撰写所教学科的单元计划、课时计划，
上出有准备的凸现自己教学风格的家常课，认真听取、记录专家的评课意见并写好课后小结与反思；积极听学员的课并做好记录，认真评课与交流，不断反思，撰写听课小结。
立足校本研究的实际与学校发展的需要，面对日常教学、教研、家长工作存在的问题，营造促进教师专业成长的宽松学术氛围，通过教学讲座、教学研讨、经验交流、教学观摩、现场指导等形式，与教师共同研究探讨，共同成长。通过外出学习、考察，认真审视课改实践领域教育研究，吸取先进的经验，在教学理论和实践层面有新的突破，做出新的成绩。
3、专题模块：认真撰写个人教学经验、收获，通过在日常的教育教学活动中不断发现问题，解决问题，提升教育教学效果。积极进行《农民工子女学业成绩失败现象分析与教育教学策略研究》的专题研究，进一步提升自己的学术水平。
4、团队互助模块：充分发挥教师同伴互助的教学文化，以开放的心态积极主动争取来自各方面的专业引领。
5、自主发展模块：学以致用，融会贯通，广泛收集资料，开阔教学视野，精心准备专题演讲稿及课件，与同行一起分享自己的成果，进一步提升自己的学识水平及演讲能力。
五、预期成果
1、从书中感悟教学真谛，绽放课堂异彩；
2、定期更新教学博客，记录点滴成长轨迹；
3、且行且思，撰写论文，参与教研；
4、践于教学，在各级各类比赛中洗礼、提高。
总之，我将一丝不苟地遵守名师培养对象的规定，兢兢业业，更好地完成自身的教育教学任务。置身于名师培养对象的熔炉中，有领导的支持、专家的引领和同仁的帮助。我坚信，前路虽漫漫，但终有破茧成蝶的时刻！
名师培养个人发展规划 篇2
有幸成为xx名师工作室的一名学员，我明白我应该要自加压力，确立目标，借助名师工作室这个平台，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，全面推进自身专业化进程的发展。为了更好地实现自身的专业成长，特制定第一年度发展计划。
一、指导思想。
以参加xx名师工作室为契机，认真学习教育理论和先进的教学经验，不断提高自己的工作能力和业务水平，走专业发展之路，争做研究型、创新型教师；加强师德修养，学习名师高尚的师德师风，历练自己的文化修养、师德修养，以高尚的道德和正直的人品公正处理各类事件；积极参与新课程改革，坚持理论与实践相结合的原则，确立与基础教育改革相适应的现代教育理念，不断完善自己，提高自身的教育教学水平与综合素质，促进自己得到更好地发展。
二、研修目标。
1、提高自己的教育教学的能力与水平，增强教育教学的评估与指导力。
2、提高自身理论修养和文化修养，努力成为有思想、有品位的教师。
3、提高自己的'专业素养，争取在现有基础上上一个台阶。
三、研修方式。
1、以自主学习为主要方式，增强个人知识储备。
2、在名师引领、同伴互助的学习方式中，向名师学习、互帮互学，借助众人的智慧提升自己的素质。
四、研修措施。
1、多读。多读好书，不断提高自己的文化功底与专业素养。
2、多问。多向他人请教，取他人之长，补自己之短，在教学实践中进行教学研讨，提升自己的课堂教学水平。
3、多研究。加强教育教学研究，努力做创新型的教师。
4、多动笔。坚持写读书感悟、教育和教学反思、教育教学论文；加强和工作室指导教师的联系，在名师的指导下提升学校语文教学水平。
五、具体实施步骤。
1、XX年12月制定个人的三年发展规划，帮带计划和周期内发展计划,建立个人档案夹。
2、根据自己的强项和优势，确定一个研究方向。
3、加入华阳名教师工作室qq群，方便交流。
4、订教育报刊杂志一份。
5、购买2本教育着作，积极进行阅读，撰写心得体会。
6、踏踏实实搞好自己的常规教学，努力成为同学科教师的表率。
7、带领学生读书，进行诗文诵读，重视作文教学。
8、一周至少听一次课，带着问题走进同事课堂，虚心向同行请教。
9、坚持写教学反思，一学期至少写教学随笔或者手记等4篇。
10、积极参加工作室研讨活动，研讨前积极准备，踊跃发言。
11、结合自己的研究方向，经常思考研究中存在的问题，主动想办法解决。
12、主动撰写经验总结文章。
名师培养个人发展规划 篇3
很有幸成为我校数学名师工作室中的一员，我明白：应在这有限而又宝贵的时间里，自我加压，确定目标，借助名师工作室这个平台，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，全面推进自身专业化进程的发展。为了更好地实现自身的专业成长，特制订本年度发展计划。
一、指导思想：
依据名师工作室实施方案相关精神为总的指导思想，进一步落实和贯彻工作室发展目标，认真履行工作室成员的义务，并以各级各类活动为契机，力争做到认认真真、踏踏实实、兢兢业业地学习、培训、工作，努力提高自身教育教学水平，不断增强自身能力和专业素养。
二、工作目标：
本学年我们将围绕工作室制定的目标，刻苦钻研业务，发挥示范，引领同伴的作用，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使我校工作室真正成为教师专业发展的平台。
三、自我剖析：
从教小学数学教育教学工作已有19个年头了，作为一名中青年教师，有着充沛的精力、饱满的热情和较强的学习接受新事物的能力，更容易接近学生；可以说，课堂上也积累了很多教学心得，对数学教学有了一定的见解，掌握了激发学生学习兴趣、引导学生合作探究学习的初浅教学方法。弱势是耐心度缺乏，学生基础差，如何使教学效果最优化、最大化；如何做好课程与信息技术的有机融合等，将这还是一个不断学习和摸索的过程。有些理论与实际操作脱节，要加强理论与实践相结合的探索。
四、具体任务：
1、端正态度。态度决定一切。对待学习、工作诸多方面都要端正态度、认真严谨、求真求实。每次活动、培训力争做到积极参加、踊跃发言，认真完成每次工作室布置的任务。
2、加强学习。多读书、多看书，进行全面、系统的阅读学习，对书中的建议、想法、案例、方法进行分析与反思，做到及时摘录，认真写好深刻的教学随笔，每学期至少一篇。充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，通过聆听专家解答，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。
3、注重积累。每个人的成长都需要不断的积累。时间的积累，经验的积累，知识的`积累，总之教师的积累尤为重要。我要努力做到：每天进步一点点，想到一点点，学到一点点，悟到一点点，反思一点点等；使之成为一种习惯，有效促进自身专业化的提升。
4、撰写论文。通过撰写论文不断提升教育教学的理论素养，提高写作水平和能力。为了撰写好一篇高质量的论文，我要努力做好平时课堂教学实践的积累，尤其是教学中精彩的片段，有趣的活动，新颖的设计，巧妙的安排，有效的方法，合理的组织等等，将每一个素材进行分析与总结。本学年力争完成一篇高质量的论文。
5、强化应用。切实利用好现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补己之短，积极探索课程与信息技术的有机融合，使教学过程有声有色，充满活力。
总之，在工作和学习中处处要对自己做出严格要求，以此真正起到提升自我、引领同伴的作用。
名师培养个人发展规划 篇4
根据语文名师工作室工作方案要求，特制定个人发展规划：
一、个人现状分析：
自身优势：
热爱教育事业，乐于钻研教学。能较准确地把握教材的重、难点。有多年的指导教学的经验。电脑操作水平较高，善长利用网络研修。
自身不足：
自身的教育教学理论系统性不强，对于语文方面的文学底蕴不足。课堂实践少。
二、个人成长发展目标
总目标：通过名师的引领和个人学习实践，开展教育教学实践和研究，形成自己的教学风格。全面提高自己的科研能力，进行课题的研究，探索学科教育规律。能够具备高超的指导、引领教师开展学科教育教学的能力。
第一年专业发展目标：按读书计划完成读书任务，积极参加理论学习，促使理论水平有较大的提高。按要求完成课题研究任务，撰写2-3篇工作反思、论文等，并争取发表。开始诵读优秀古文书籍。
第二年专业发展目标：按读书计划完成读书任务，做好笔记，专业理论水平进一步提高。能熟练地运用学科理论指导教学，课题研究有一定的教科研成果；完成并发表论文1篇以上（市级或以上）。
第三年专业发展目标：按读书计划完成读书任务，专业理论水平有一定的高度，能对本学科的'教育教学进行审视与思考，对教师课堂教学指导形成有效策略，发表或获奖（省市级以上）论文一篇以上；有自己独立进行的研究课题；参与完成工作室课题研究报告。
三、个人专业成长发展的主要措施
1、认真完成读书规划，提升个人的素质。
2、积极参加工作室组织的活动。
3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
4、定期撰写论文。
5、积极展开网络研修，利用网络平台提升自己。
6、积极参与课堂观摩、研讨、示范等，提高个人的课堂活动设计与实施能力；认真参与各种评课指导活动，积累实践经验，锻炼指导能力。
名师培养个人发展规划 篇5
成为云南省周丽蓉名师工作室学员，已经一年了，在这一年中，我得到了周老师以及各位同行的悉心指导和帮助，通过参与工作室的各种活动，学习到了更多的知识，享受到了丰富的资源，提升了自我，使自己的专业发展更上了一层楼。为了让自己在今后的一年中有更大进步，特制定新一年的发展规划，具体如下：
一、发展目标：
按照名师工作室的具体计划，结合自己的实际情况，以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，在工作室主持人的指导和各位同行的帮助下，使自己各方面取得长足的进步。师德高尚，底蕴丰厚，善于思考，视角开阔是我追求的目标。尤其要在语文的教育教学上逐步做到：理论丰厚，见解独到；教学圆融，风格鲜明，向一名出色的语文教师靠近。
二、具体规划：
1、从教育教学的理论入手，加强学习，深入的研究，广泛的积累素材，探察语文教学的规律与本质。用理论提升自己的课堂教学；
2、加强个人修养，锤炼师德，严格要求自己，使自己胜任于名师工作室；
3、通过读书笔记，教学反思等形式，认真积累实践素材，争取把自己的理论研修发表于报刊杂志；
4、积极配合主持人的工作，响应工作室的号召，完成各项工作，与大家和谐相处，共同提高；
5、积极思考，努力实践，博采众长，逐步形成自己的教学主张和教学风格。同时利用各种机会，敢于展示自己的所学，勇于磨砺自己的教艺，不断突破自我，为工作室争光，使自己的专业化发展再上一个台阶。
三、具体措施：
1、广泛阅读，提高修养
在课余生活中，广泛阅读各类教育书籍，使自己的专业理论知识有更大的提高。要学习针对中学生心理健康教育、学生心理疏导的各类书籍，要全面掌握学生的心理特征，善于运用技巧，有针对性地进行思想教育工作。不仅如此，还要多学习教育大师的名著；要阅读各种杂志。
2、勤思动脑，不断反思
要想成为一名优秀教师，只有在教学中勤于思索，勤于钻研，不断反思，不断总结，才能有“质”的突破。在教学中，要备好课，要针对教学中的不足及时查漏补缺，及时寻求帮助，及时进行反思，并总结提炼到自己的博客中去。逐步形成自己独特的教学特色。力求每天有一些收获，每天有一些进步，让自己能够在专业化发展的道路上踏踏实实、稳健地前进。
3、借助平台，突破自我
信息化网络是现代社会必不可少的一种载体，“名师工作室”的成立对于我而言有如久违的甘露，让人欣喜不已。要借助好这个平台，利用好这个平台，和名师们和同行们进行心灵的交流，进行智慧的碰撞，更重要的是可以得到名师们面对面地辅导。让自己能够在学习中成长，在学习蜕变，在学习中突破自我。
能有幸继续在周丽蓉（周老）名师工作室学习，对于稚嫩的我来说是很宝贵的机会，在工作室的培养下我能提高自身的业务素质，做为一名学员，我必须珍惜学习机会，努力提高自身教育教学水品，为了能有的放矢地学习，现针对自身的特点制定个人年度学习计划如下：
一、个人成长目标：
继续利用工作室提供的学习平台，在师傅及各位经验丰富的师兄弟姐妹的引领下，努力学习，争取自身业务水平、学术水平、教育教学水品的最大提高，让自己早日成为一名高水平高能力的优秀教师。
二、具体措施：
1、强化学习，提高自己的理论水平。
要高度重视自身理论水平的.提高，要自觉学习初中语文专业基础理论和教育教学理论，养成阅读的好习惯。阅读2本以上的教育专著，并撰写2篇以上的读书心得，并撰写1篇教学论文。
2、积极承担公开课和比赛课，提高自己的教学水平和教研能力。
积极参加各种比赛活动，承担公开课的任务，积极参加听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取更多机会让自己上有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
3、大胆实践、探索，开展课题研究，提升自己的教研水平。
4、积极主动参与工作室QQ交流研讨活动，不断提高自己的教研能力。
本学年可利用工作室QQ群开展网络备课或专题研讨活动，帮助解决自身在教学中的疑难问题。
5、在学校主动承担帮带青年教师的任务，利用工作室的有利教育资源引领青年教师成长。
6、 及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，撰写教学文章，不断提高自己的写作水平。
学期初整理工作室作业时才发现自己在过去一年竟然写了两万五千多字，读了四本教育专著，撰写了一篇论文，两篇认真打磨过的教案，这样的数据，这样的收获，在我的从教史上没有的。所以，在感慨自己有进步的同时我也反思了自己以前的工作，并且由衷地认为——工作室是我的福地。因为与一群语文人的美好相遇让我找到了教语文的快乐，到工作室学习的这个机遇改变了我以前懒教书的状态，因为有师傅的监督，有怕落人之后的压力，我被迫地开始奔跑。
回想起自己怀着激动地心情完成了第一份作业——工作室开班仪式的活动体会，但刚冒出的热情火苗随后就被各样作业压得差点熄灭，每次坐在电脑面前为作业犯愁时的纠结和痛苦是以前从未感受过的。与学生时代的学习不同的是，工作后的学习因为目标更明确，自身的学习内驱力也被更好地激发出来，渐渐地，就没之前怕写了。努力的过程里并没有太关注自己的成长，总结整理时也惊讶自己的累积，或许很多东西我都还没能完全内化成自己的东西，但是这种边行走，边收获的喜悦让我找到了工作的幸福感，若我能把工作室将我“逼”出来的学习状态一直延续，我想这会是我最大的收获。所以本学习，我制定了如下学习计划：
1、坚持阅读理论书籍，夯实理论基础，提升教研教学能力。完成《中学语文名师教学艺术》、《教育魅力》两本书的阅读量（师傅布置的不计入其中），用心做读书笔记，勤思多问。结合理论和实践经验撰写教育教学论文一篇，争取发表。
2、继续和学生一起读书。除了理论书籍外，推荐给学生的书单也要审慎，和学生一起阅读，空杯心态，和学生交流读书心得。
3、持之以恒地做好痕迹管理。养成记录课堂精彩瞬间、课后写教学反思等痕迹管理的习惯，在记录中总结得失，痕迹管理是快速成长的有效方式。
4、借助工作室的平台，走出去，多和各学校的师兄妹们交流学习，借鉴别人的优秀经验，模仿、学习、择其善者而从之，其不善者而改之。
5、积极投身到学校课题《中小学语文大阅读“听观读感”阅读法的实践与研究》的研究，认真完成课题中所承担的任务，并努力将研究所得践行到日常教学中，在实践和研究中琢磨出自己的风格。注意学习课题的开展方法和技巧，提升自己的教研能力。
6、最基本也是最重要的一点，爱学生、爱教学。认真备课，热情上课，善于反思，研读教材，努力创新，形成良好的教学相长的氛围。
在前进中，不断修正，请师傅和师兄妹共同监督指正！
名师培养个人发展规划 篇6
作为一名年轻的小学数学教师，十分渴望在专业技能发展上有更大的发展。今年三月份我很荣幸成为__小学数学名师工作室的一名成员，这给我的个人专业成长和提高个人的教育教研水平提供了更好的条件，我可以借助“名师工作室”这个平台学习到更多的知识和经验。为了使自己在未来两年之内，得到迅速的成长，根据自身的实际情况，现制定个人两年的发展规划如下：
我从教的10个年头，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务，虚心向他人学习，能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。但我的教学经验不足，驾驭教材的`能力、设计课堂教学的能力都有待于进一步的提高，论文写作能力薄弱，缺乏对学生的研究等等。
在两年的时间里，我将通过名师引领并结合个人实际，探索“高效课堂”的理论和方法，在培训学习过程中不断总结提炼教学经验，希望能全面提升自己的教学能力和科研能力，逐步形成自己的教学风格————让学生学的愉快，教师教的轻松。
第一年：20xx年3月至20xx年3月
1、过教材关，将12本小学数学课本中的所有题目做一遍。
2、加强学习，阅读4本有关教育教学的书籍。
3、探究名师吴正宪老师的教学思想和经验，从吴老师的身上汲取营养。
4、积极完成工作室布置的各项工作，与工作室成员和谐相处，共同进步。
5、逐步完善自己的博客，经常发表文章，阅读别人作品，养成勤于读写的好习惯。
第二年：20xx年3月至20xx年3月
1．继续加强理论学习，阅读6本有关教育教学的书籍。
2．积极主动完成工作室的任务。
3．养成写作的好习惯，使自己的博客在质量上、数量上得到较大的提升。
4．通过读书笔记，教学反思等形式，认真积累素材，争取发表文章。
5．争并认真对待每一次讲公开课的机会，使自己的教育教学能力再上一个新台阶。
6．形成自己的教学风格
让学生学的愉快，教师教的轻松：
1、严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员的职责，认真完成工作室布置的各项任务。
2、每天坚持阅读有关教育的文章、刊物或书籍，每周上网观看教学视频，名师讲座等等，从而不断的丰富自己的理论知识。
3、积极参加各种形式（讲课活动或理论讲座等）的研讨活动。每次活动完后都要及时记录自己的学习心得体会，并发布在自己的博客上，隔段时间打开看看，努力提高自己的业务水平。
4、研究学生，研究教材，认真备好每一堂，精心准备课堂的每一句话，争取做到不讲一句废话。并且坚持每课反思，反思要及时，写出每节课的成功之处，和不足之处，不足之处写出应对措施。通过反思，总结经验，进而获得成长
5、向工作室的其他成员学习，并和他们交流探讨教育教学中遇到的一些疑难问题，争取不断提高自己对学生的管理和教学能力。
以上是我对自己两年发展的一个规划，在今后的工作中我会继续努力、严格要求自己、逐步自我完善，朝着目标一步一步迈进。相信在小学数学名师工作室的指导帮助下，我会在两年的时间得到很大的提升和转变。
名师培养个人发展规划 篇7
很荣幸能成为名师工作室的一名成员，我非常珍惜这样的机会，这也是对我十几年来数学教学生涯所做的努力给与的肯定。我将充分利用这一平台，抓住机会虚心学习，努力进取，全面促进自身专业化发展，为“名师工作室”这个交流平台真正发挥其辐射作用尽绵薄之力。根据工作室的规划和指示精神，结合个人实际，特制定个人两年发展规划。
一、指导思想
以工作室两年发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以名师工作室为平台，促使个人在数学领域有较大发展，不断增强自己的教学技能，做一个学习型、研究型的教师。
二、自我剖析
自踏上教育教学岗位，工作热情，能熟练地运用多媒体进行教学，积极撰写教学反思和教学随笔，注重总结教学经验，积极参加培训和学习，重视自我的专业成长学习与业务水平的提升，认真做好教书育人工作。
但缺乏理论积淀，使自己的数学研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。教学中教学技能不够纯熟，没有自己独特的教学风格。
三、总体目标
把名师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，实现自身专业综合素质全面提高，积极改进课堂教学，并能逐步形成自己的教学风格。
四、具体目标
（一）教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与数学教学，具有一定的创新精神及教研意识。在数学工作室成员的帮助下使自身的'教育理念有所提升，并不断内化。教学中有自己独特的风采，每学期至少有一节校内或县内公开课（观摩课），或者在县内开设一次专题讲座。
（二）培养自己的科研能力，凡是感兴趣、有想法的地方，见诸笔端，力争有成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型甚至学者型的教师。
（三）广泛阅读相关书籍，关注教学动态，自觉做好读书笔记，努力提高自己的教育教学理论水平。
（四）树立高度的团队意识，积极主动参与到名师工作室这个新的集体中，投入到相关课题、问题的研讨中，协助做好先进经验推广，优秀人才培养等工作，充分发挥个人力量，为集体荣誉的取得添砖加瓦。
五、具体规划
第一阶段（2016.1——2016.3）
依据工作室规划、制度，制定个人两年发展规划和年度计划。
第二阶段（2016.4——2017.10）
1、从教育教学理论入手，多读书，探寻数学教学的规律与本质，积极听课、研课，用理论提升自己的课堂教学。
2、积极完成工作室的各项工作，与大家密切配合，严格要求自己，使自己胜任于名师工作室。
3、建立个人教育博客，养成勤于动笔的好习惯，积极主动参与“工作室”网络互动活动，为我县各级学校教学与备课提供有效帮助。
4、通过读书笔记，教学反思等形式，认真积累实践素材，争取把自己的理论研修发表于报刊杂志，积极参与课题研究。
第三阶段（2017.11——2017.12）
完成工作室的结题、总结工作，并以此为新的起点，加倍努力，在以后的工作中再创佳绩。
六、具体措施
1、用集体学习加自学的形式完成有关教育理论方面的学习，并做好读书笔记。
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习、工作室的“走出去请进来”和学校组织的校本研训活动
3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
4、积极参与课堂观摩、研讨、示范等，提高个人的课堂活动设计与实施能力。
5、积极参与工作室、学校及上级部门组织的课题，以课题研究带动自身的提高。
名师培养个人发展规划 篇8
在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。
一、基本情况
我于2002年9月踏上教育教学岗位，至今已有15年的教学经验，现职称是小一，自工作以来一直从事小学数学教学工作。近几年来在学校的关怀和指导下，在工作方面取得了一些进展，但更多的看到是自己的不足，在许多方面还需要好好学习。
二、自我分析
工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
三、预期两年发展目标与措施
成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。
（一）、进一步领会课改精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。
（二）、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：
1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。
2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有15年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。
3、提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的`能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。
4、提高教学能力。领会课改精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。
5、通过教学活动，优质高效地训练和提高学生数学语言表达能力。主要探讨两个方面的问题并有所突破，即组织数学语言能力和表述准确的能力。
6、提高教科研能力。在计算教学、数学应用教学中和班级管理方面作一些探索性的尝试。
四、具体实施过程
1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
2、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。
3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。
5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。
6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。
要完成这两年发展目标任务是艰巨的，前途是光明的。做一名数学教师的确是很辛苦，我希望经过两年的学习、培训、成长收到很好的效果。
名师培养个人发展规划 篇9
毕业至今，我已经在三尺讲台度过了十几个年头。平时也能积极备课，善于思考，在实践中反思，感悟不断提高。为了更好的提高个人的专业素养，通过剖析自身的优缺点，量身定制自己的三年个人发展规划。
一、自我分析
1.个人的优点：
工作踏实认真，不迟到不早退。对于所带班级的学生认真负责，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。
2．个人不足剖析
个人认为自己最大的不足就是平时的反思不够，动力不足，没有一个长远的计划。人常说读书破万卷，下笔如有神，估计就是因为平时看书太少，最怕写反思总结之类的东西，所以经常会出现这样的现象：脑子里有很多想法，改进实验的做法，但是一旦想把其写成文章，总有一股畏难情绪！在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。
二、个人专业三年发展规划：
（一）针对自己的优缺点和自己所教科目的特点总的3年规划如下：
1、多阅读有助于自身提高教学和教师个人素质提高方面的书籍，尝试每学期至少2本书，而且写下读书反思，教学反思，到学期末总结一篇有质量的论文。
2、千里之行始于足下，作为一名教师，我们要上好每堂课，把每堂课上的有声有色，才是我们的根本。这就要求认真细致的打磨每堂课，但是要把每堂课上的尽善尽美是不可能的，那是教学生涯的一个终极目标，所以这三年的总的目标是上好每堂课，每章出一节精品课，以此循环往复，最终可以将每堂课都变成精品课。除此之外，还要多尝试各种教育、教学方法，在根据自身教学特点，不断完善丰富教学内容，是课堂形式多样化，建立起自己的教学风格。
3、我们学校2014年才刚装上多媒体，所以，以前上课都是以板书为主，现在有了更丰富的'展现方式。因此这三年里前面两年争取没课一课件。
4、加强教研活动的参与程度。教研活动有很多，比如名师大讲堂，送课下乡以及各种讲座等，都有讨论参与过程。其中每周的学校教研活动是持续性时间最长，最能发生学习的地方。但是很多次的学校教研活动，自己并没有很好的与同事进行交流，自己准备的材料也不够充分！所以这三年，我很想做的事就是加强每周学校教研活动氛围，一个好的环境可以让人进步的更快。
（二）阶段目标如下
第一年度目标 （2015年7月至2016年7月）
认真钻研教材，积极备课，完成总的目标，将九年级课程做到一课一教案，一课一课件，完成每章一节精品课的的目标！尤其是名师工作室的送教下乡活动展示的必须是精品中的精品。经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。在读书计划，我准备了以下几本书：《如何备好课》《上好课应知应会》《学习理论和有效教学》并写出一篇有质量的论文。扎实做好学校教研活动，认真准备材料，积极参与到教研活动中去，提高自身反思能力，养成一日三思的习惯。
第二年度（2016年7月至2017年7月）
继续完成总的目标，将八年级课程做到一课一教案，一课一课件。以及完成精品课的内容，加强案例研究，撰写教学案例。而这一学年的重点，是培养孩子学习物理的兴趣，让孩子喜欢物理，认为上物理课是一件有趣的事，开心的事。随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格。
第三年度（2017年月至2018年7月）
在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标，向优秀教师学习靠拢。
看书的方向主要集中在命题方面，比如《有效学业评价作业和命题的研究与实施》等。关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好前两年教育教学的反思和总结。
以上便是我的未来三年来的专业发展的规划。在今后的教学实践中，我会继续努力工作，用真心打动学生和家长。我规划的三年中，我将踏踏实实，不懈努力，望自己在教育上有所突破。
名师培养个人发展规划 篇10
依据奇台县教育局《奇台县教学能手培养工作室实施方案》文件精神以及《奇台县中小学名师工作室年度考评细则》，在县教育局的大力支持下，我们成立了奇台六中卢向东名师工作室。为使工作室正常运转并发挥其应有的作用，特制定工作室建设和研修员培养方案。
一、工作室宗旨：
卢向东名师工作室是教师成长的共同体，教学改革的实验室，活力课堂的发源地，教学质量的促进者。
二、工作室思路：
要把工作站建设成为名师的摇篮，教学的基地，研究的平台，辐射的中心。 按照"围绕名师、凝炼主题、组建团队、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、问题中心、全程参与、培训教师、培育大师"的'建设思路，以"师徒制"和"情景认知"理论为指导，以丰富多彩的教研活动为载体、以基于具体问题情景的导师指导下教师全程参与为形式、建立若干教师学习共同体，积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射、网站建设等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。 工作站重点落实教学研究、示范引领、教师培养、示范辐射几大工作，开展校内、校际间的示范辐射工作，让更多的一线教师加入到本团队中。
三、工作目标
1、培训各层次的名师。三年内培养出一定数量的州、县级骨干教师、学科带头人。
2、每周至少开展1次专题教研活动，比如报告会、名师讲坛、名师献课、专题讲座等。并将周活动信息上报县教育局教研室。
3、每周听2节课，重点是徒弟课。
4、工作室成员每学年至少完成一篇专业论文。
5、工作室成员每周写一篇读书心得或教学感悟等。每年精读两本书，并在工作室读书沙龙中交流学习体会。
6、三年内高质量的完成一个州级教研课题。
7、三年内汇编一本工作室成员论文、教学设计、教学反思、教学案例集。（每学期一本活动专刊）
8、三年内把本工作室建设成昌吉州有知名度有影响的名师工作室。
四、工作室规划
1、成立工作室领导小组
工作室组长:
2、工作室成员及分工：
活动执行：
信息报道：
图片影像：
档案整理：
图书管理：
宣 传：
名师工作室室长：
3、工作室研修员培养计划
（1）建立规范的工作室成员档案，记录培养过程。
（2）严格工作室管理和考勤。
（3）每学期每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划。
（4）每学年对工作室成员进行年度考核。
（5）每位成员至少订阅2份教学专业报刊、杂志，加强理论学习。
（6）熟练掌握多媒体辅助教学和课件制作。
（7）外出参观学习要交学习报告。
（8）每学期每位成员至少开设一节优质示范课，至少听课20节。
（9）每学年每位成员至少开设讲座一次。积极参加各种教研活动和会议。
（10）每学期每位成员都要交一份教学设计、一个课件。
（11）每学年每位成员至少参加一项课题研究，至少完成一篇专业论文。
4、工作措施：
（1）每周召开1次全体成员会，进行小结、研讨和布置工作等；
（2）通过集中和网上交流等方式学习、研讨新课程教学要求和教学建议。
（3）由主持人不定期推荐阅读书目和文章等；
（4）邀请全体成员参加主持人或成员在学校开展的教学开放周、专家讲座等教研活动；
（5）每个成员必须制定个人成长规划，确定短期和中期目标；
（6）每半年检查通报成员完成规定目标的情况，并把研究成果在工作室主页上公布、交流。
5、工作保障
（1）名师工作室配备必需的办公设备（桌椅、计算机、多媒体、电话、柜子）。
（2）充分利用上拨资金，用于聘请专家指导和正常开展活动。
（3）争取相关部门支持，配置活动用的数码相机、摄像机、微型投影机。
名师培养个人发展规划 篇11
一、工作室三年奋斗目标
本工作室将以连山区教育局名师工作室管理办公室制定的考核办法和规章制度为指导，坚持自主学习与名教师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，以计算机网络技术等新型媒体为主要途径开展教育教学研究活动，立足课堂教学研究，发挥辐射作用，通过读名著、教学观摩、研讨、撰写教育随笔等方式，促进全体成员的快速成长，培养小学语文学科骨干教师，使本工作室真正成为教师专业发展的平台，促进我校及我区语文教师的素质的提升，实现语文教育高标准、高质量均衡发展的目标。
二、工作室在教育教学等方面研究的主要方向、意义、内容、方法及成果预期。
1.教育教学等方面研究的主要方向、意义、内容和方法
（1）研究的主要方向、意义
《语文课程标准》提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文教学的归属是使学生形成敏锐的语感，提升语文素养。语文意识则是培养语感、提高语文素养的桥梁和阶梯，是语文素养生成的必要前提和基础。可见，语文意识的强弱是语文学习效果好坏的关键所在。老一辈语文教育家非常重视语感的训练。叶圣陶先生曾指出：“语言文字的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对于语文的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也曾指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”为此，我们以“唤醒语文意识，提高语文素养”为核心，加强语文意识，提高小学语文课堂教学有效性的实践研究，旨在以教师的语文意识培养学生的语文意识；以语文的魅力培养学生的语文意识；以新的理念培养学生的语文意识；培养学生良好的的语文学习习惯，提高语文教学效率。
（2）研究内容
加强语文意识，提高小学语文课堂教学有效性的实践研究。
（3）研究方法
综合运用文献研究、问卷调查、行动研究、案例研究的方法。通过相关文献资料的收集、比较、分析与提炼，进一步提高对本研究方向内涵的认识，通过实践不断调整研究方案，并对研究过程的方式方法进行不断的反思，为总结研究成果积累丰富的资料。
2.成果预期
(1)研究报告：初步总结出“加强语文意识，提高小学语文课堂教学有效性的实践研究”的理性认识和实践成果。
(2)研究成果集：论文、教学反思、教学设计、课例光盘、教学课件等。
(3)举行研究成果展示活动。
三、工作室成员专业成长和专业发展的目标
工作室成员应根据本工作室提出的三年奋斗目标，提出个人的专业成长和专业发展的目标，包括以下几方面：
1.提升成员专业素养
以开展“四个一”的研修活动为抓手，促进团队专业素养的提升。工作室暂定每个成员“四个一”的研修活动内容如下：
○每学年认真研读1-2本教育教学理论专著；
○每学年承担一次专题讲座，或承担一次公开教学课，并形成书面教案及课后反思；或指导青年教师开设校级以上公开课，并点评；
○至少应参加一项课题研究
○每年至少有一篇论文在区级以上刊物发表或参加研讨会交流；通过“四个一”的研修活动，促进工作室团队成员提高学科教育理论和学科专业素养，掌握学科教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。
2.提高成员教研能力
根据本工作室在教育教学方面确定的'研究方向，分工承担或个人申报研究子课题，每个成员围绕课题依托课堂教学开展有效的行动研究，及时交流个人研究情况，注重研究过程资料的积累、成果的总结与应用。
3.发挥成员示范作用
以工作室网站为研究、交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。工作室团队以开设公开课、示范课、专题讲座、研讨会、名师论坛等形式示范、辐射，推动小片区的语文教学改革。
四、工作室工作策略
1.以研修促提升
工作室将扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，认真制定与落实研修制度，努力提升团队成员的专业素养。
（1）个人研修
落实研修的“四个一”要求。促进各团队成员提高语文教育理论和学科专业素养，掌握小学语文教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。（“四个一”即：每学年认真研读1-2本教育教学理论专著；每学年承担承担一次专题讲座，或一次公开教学，并形成书面教案及课后反思，或指导青年教师开设校级以上公开课，并点评；每学年至少应参加一项课题研究；每年至少有一篇论文在区级以上刊物发表或参加研讨会交流。）
（2）团队研修
落实团队研修的有效互动，促进团队成员的专业提升。（通过QQ群进行研讨交流；定期进行主题研讨，通过“沙龙式”的研讨，让全体成员在交流中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升。）
2.以活动促成长
通过开展“网络教研”“课题研究”“现场会”“观摩课”等活动，促进团队成员的专业成长。具体活动初定如下：
①开展进行“加强语文意识，提高小学语文课堂教学有效性的实践研究”课题研究；
②组织“工作室教学研讨现场会”；
③开展“教师讲坛”活动。
3.以示范促辐射
（1）个人区域带动
通过团队的协作研究，提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，并积极发展工作室的外围成员，引领带动外围成员所在学校语文教师整体素质的提高。
（2）团队示范辐射
①以工作室博客为研究、交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。
②工作室团队拟组织“工作室成员课堂教学汇报现场会”等活动。
名师培养个人发展规划 篇12
高中数学名师工作室业已成立，为了更好地利用名师资源，真正把名师工作室建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地、教学教育良方的生产地、教学经验成果的共创共享地、师德正气的激发地，最终成就一批新的名师，特根据《长沙市城望区名师工作室组建方案》及《长沙市城望区名师工作室管理细则》的精神，制定本工作室三年发展规划。
一、发展基础条件
我室现有名师团队成员4位，拟聘请顾问3位，工作室学员21位。名师团队成员中有特级教师一名，高级教师三名，均为首批长沙市市级骨干教师、首批城望区名教师。平均教龄近30年，在教育教学、学科竞赛辅导、管理、教育科研方面有着丰富的经验和丰硕的成果，不少成员有自己的学术专题思考，经常在省级及以上刊物上发表文章，专着。这为名师工作室各项教育教学活动的全面开展创造了极为有利的条件。
二、发展战略构想
（一）发展理念
明确目标、自定方向、优势互补、集体奋进，各成员在原有的基础上实现最优发展。
（二）总体目标
通过三年的努力，全体工作室成员实现专业综合素质全面提高、教学风格特征稳定清晰、同行中影响力明显提升、带动一批年轻教师成长的总目标。
三、发展具体目标
第一阶段：2014年1月～2015年1月
各成员根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解；工作室以理论学习、公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、课例研修等形式广泛开展活动，营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员自身专业能力较以前有显着提高。
第二阶段：2015年1月～2016年1月
有成员在高层次学科竞赛和市属级及以上教学展示中获奖，建立起工作室成员学科教育教学活动资源库；各成员有明确的学术专题思考，并有一定的`研究成果，并以论文、学术论坛、专题讲座、网络传播等形式向同行辐射、示范，显现成果，形成一定影响，打造工作室的特色和品牌。
第三阶段：2016年1月～2017年1月
不同基础的成员，实现不同跨度的发展，努力培养出几名市属级、市级教坛新秀或学科带头人，和有条件参与特级、正高级教师评选的人才。同时，全面总结和整理工作室的研究成果和经验，为教育行政部门和科研结构提供决策依据和参谋。
四、发展保障措施
1、重机制建设
为保证名师工作室各项活动的顺利开展和三年规划的稳步推进，工作室将制订成员工作制度和各类活动考勤制度，建立成员工作周汇报（网络在线形式）和月小结制，以便工作室及时调整和改进工作方案等。
2、强管理效能
工作室实行导师领导下的运行机制，各成员间做到信息畅通、工作有序、活动高效，工作室成员每学期进行工作自我总结，工作室拟通过建立各成员每年成长的电子档案，提高对成员的管理效能。
3、拓外校资源
在最大限度地发挥自身优势，尽力挖掘潜力用好资源的同时，工作室将借势借力，开拓外校有益资源，建立与省内知名学校的联系，拓宽成员学习提高和施展才华的空间。
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