实用的感受的作文合集6篇
在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的感受的作文6篇，希望能够帮助到大家。
感受的作文 篇1
又是个金秋的十月，又是个装满收获的季节。在经历走过来的数次磨砺后，祖国以其坚强不屈的脊梁高高屹立在世界的东方。我们自豪，我们骄傲，我们为有一个坚强的祖国而歌唱。
走过60的风风雨雨，经过60年的励精图治，我们的祖国巍然屹立于世界的东方。中国人民正享受着从未有过的太平盛世。中国特色社会主义的航船正劈波斩浪，昂首前行！
1949年，中华人民共和国成立了！饱经战争沧桑与落后苦难的中国人民终于重新站起来了！中国像一只巨龙一样，以一个大国的身份重新屹立于世界东方！ 那时的中国，民生凋敝，经济严重落后，国家事业百废待兴，政府和人民面对一个满目疮痍的中国面孔，并没有畏缩，勇往直前，仅仅用了三年的时间就恢复了国民经济，涌现出一批可歌可泣的感人事迹。
现在的中国，科技在共产党的领导下有了突飞猛进的'发展，可谓“处处开花，万鸟齐鸣。”化学方面：化学家侯得榜发明了侯氏制碱法。把我国的制碱业抬上了一个新的台阶。科技航天方面：航天业在60年代初建，到了90年代就有了自己的航天系列，农业方面：水稻专家袁隆平发现了用杂交的方法提高水稻的产量，使我国的农业产量得到了大幅度的提高，还有许多，许多……
当五星红旗在天安门广场上冉冉升起的时候，我们肩并着肩，用我们的双手弹奏为我们伟大祖国谱写的新乐章。
感受的作文 篇2
写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观，一提到作文就头疼，苦于作文，烦于写作，写作兴趣更无从谈起。长此下去，不仅影响学生作文能力的提高，而且不利于学生语文综合素养的培养。因此，搞好作文教学是每个语文教师必须思考的问题。只有让小学生感受到作文的快乐，作文才不会成为学生的负担，才会在快乐中作文。
一、培养兴趣，激发写作灵感
兴趣是入门的向导。每个人从事各种各样的活动，都是由一定的活动动机、兴趣爱好引起的。激发兴趣和爱好是培养作文能力的关键。因此作文教学离不开良好的情趣参与，否则，收不到良好的教学效果。
创设情境，激发写作兴趣，情动于衷而成于言。教师要充分发挥“情感”在作文教学中的作用，通过如临其境、如见其人的情感体验，缩短学生与作文中人物的心理距离，使学生设身处地的去体会、去感受、去写作。所以，教师在教学中要通过各种途径，在习作指导中创设丰富多彩的情境（如利用电教媒体、小品表演、游戏等），利用语文教学的情感因素，激发学生共鸣，并创造条件，营造情感倾吐氛围，激活学生的思维，让学生畅所欲言，从而消除学生对作文的恐惧厌烦心理，真正地喜欢作文，这也为学生自由表达，真实写作打开通道。
注重感受，激发写作热情。笔为心声，敢想、敢说是敢写的前提。教师要善于激发和保护好学生的这种热情、冲动和愿望。有些作文是可以通过把学生带到生活实际中去，让他们亲身体会，更利于表达。如《记一次野炊活动》可以把学生带到大自然中去野炊，把学生分组，各选一个组长，让他们自己分工，进行野炊活动，在他们有感知的基础上，回家写好作文初稿，在课堂上再进行作文指导，针对学生作文，回忆活动情景，教师指导起来轻松，又可指导到点子上。这样学生的作文比干巴巴的课堂指导效果好多了，学生的作文兴趣也高，激发了学生写作的欲望。放手让学生说真话、实话。心里怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。例如：笔者发现部分学生有写日记的习惯，而且都写真心话。笔者就试着让他们写“生活日记”、“观察日记”等，并在全班朗读，教师适当的给予鼓励和表扬，使学生明白了作文就是在记录自己的真实生活，也使学生感受到写作文很简单，(教学论文 )从而产生强烈的情趣。
二、广泛积累，给作文不竭之源
指导学生作文，要从内容入手。写作文困难的学生虽然兴趣被激活了，但往往还是“无话可说”，“无事可写”。因此，教师有必要帮助学生全方位、多角度地、广泛地搜集素材。
重视生活实践作文离不开生活。教师要引导学生从生活中来，到生活中去。学生自己看到、听到、想到的内容丰富了，作文的素材也就多了起来。教师可以经常安排学生在生活中观察事物，展开想象，鼓励学生积极参与生活实践，切实体验生活方方面面的酸甜苦辣，这样才能把学生思维的引线打开，使学生举一反三、去想生活中的事，从而积累生活素材，为写作开启鲜活的永不枯竭的源泉。
开启阅读之门，读破万卷书，下笔如有神。增加阅读量也是积累素材的重要方法。作文所需要的遣词造句，布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。读书能积累语言，提高语文素养，学生才能准确生动地表情达意。因此，在作文教学中，要引导学生注意语言积累，要赋予语言生活气息，把语言还原于生活，发表一定的见解。在课外阅读中，对自己喜欢的语言，要能大体理解它的意思，摘抄下来；同时教师还要抓住教学时机，布置名篇阅读。新课程实施以来，新选入的课文具有极强的时代感，内容丰富，语言优美。教师要抓住每篇课文的特点，加强练习训练，使学生从中学到好的表现形式、手法，并应用于作文中来。
三、自主写作，给思想驰骋的天地
新课程标准提倡学生习作“怎样想就怎样表达”。自由表达，真实写作是小学生写作教学的重要指导思想。因此，教学中要使学生养成勤于动笔，自主写作，乐于表达的兴趣和习惯，充分发挥学生的主体精神，扫除心理障碍，真正做到无拘无束，自由自在的表现他们的所见、所闻、所感、所思时，才有可能进行有创意的表达，写下真实的作文。
注重观察，拓宽写作思路，扩大生活范围，丰富见闻和经历，留心观察周围事物。只要留心，身边事事皆可入文。启发引导学生观察周围事物，对学生思路的拓宽能起到很大的作用。如在讲解《写周围的一处景物》作文课时，笔者提前把作文要写的对象布置给学生，让他们运用所学的观察方法，以观察为主收集材料，积累表象，深入分析，丰富想象。结果在课上，学生情绪高涨，都想把自己观察和想象到的说一说。通过交流，大大拓宽了学生的写作思路，这样写作文时就有话可说了。
营造良好的表达氛围宽松、和谐、愉悦的写作环境是学生自由表达、袒露真情所必需的。因此，教师要创设一个民主宽松的习作氛围，消除学生畏难的心理，让作文成为他们的一种内在需要。在教学中，教师可以对习作的内容、形式、字数等不作任何限制，只要心中有话就可以写进去；可以鼓励学生写自己的真实想法，做到我写我看的、我写我想的、我写我做的，增强他们写作的自信心；可以允许他们对同一问题有不同看法。这样一来，学生敢想、敢说、敢表达了，作文也就不在是什么难事了。
提供自由表达的空间学生敢说真话、实话、心里话了，但还需要教师给他们提供一个自由表达的平台，来实现他们的表达欲望。教师在阅读课上要有意识地安排一些小练笔。如写
读后感，续编故事，把课文概述的内容写具体，为写景课文拟游人须知、编写广告语，为写人记事的课文增加细节描写。此类练习费时不多，却可以为学生自由表达提供广阔空间。学生练的多了，作文能力也就提高了。
四、感受成功，给学生作文动力
学生作文完成，需要鼓励和帮助。“善表现”是学生的`天性，教师要想方设法为学生创设展示作品的机会。
1.充分利用好校内公共平面媒体。教师要充分利用好班级的墙报、校园内的黑板报和红领巾广播站等宣传阵地，使学生在墙报上能读到自己的作品，在广播站能里听到自己的作品，将会大大增强学生的成就感，激发学生的写作兴趣。
2.经常鼓励学生把其成功之作向报刊杂志投稿，学生的作文一旦获奖或发表，成功的喜悦会引发一种强大的创作动力。同时还会带动很多学生，从而形成良性循环，让所有的学生都把写作当成一种乐事。
习作有路趣为径，学海无涯乐作舟。放手让学生多写、多读、多练，使学生由不愿写到乐于写，从而提高了习作水平。总之，只要教师不断探索，丰富作文的教学形式，关注学生的个性差异，因材施教，积极引导学生做生活的有心人，鼓励学生在平时积累大量的写作素材，切实调动学生的写作兴趣，相信学生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就会在他们的笔下诞生。
感受的作文 篇3
“七月天，娃娃脸，说变就变。”刚才还晴空万里，艳阳高照，突然就狂风大作，乌云从四面八方一齐涌上来，天空灰蒙蒙一片。分不清天地，空气闷得喘不过气来，眼看暴风雨就要来临了。
突然，一道闪电把大地照得雪亮，伴随着震耳欲聋的雷声，让人惊恐万分。大风卷起尘土，扑面而来，顿时行人消失得无影无踪。
不一会儿，豆大的雨点砸落人间，越来越大，越来越密。一串串豆大的.雨点又好像无数的珍珠纺织着无比宽大的珠帘，整个城市被笼罩在朦朦细雨之中。很快，路上积起一滩滩的水。街道两边的水汇成了小溪，奔涌向前，汽车飞驰，车轮碾过，雨水四溅，开出一朵朵水花。
渐渐地，雨停了，太阳公公透出云层，天空中挂起一条七色的彩虹，我不禁想起来：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩炼当空舞”的诗句。一阵风吹过，夹杂着泥土气息，令人心情舒畅。还有满坛的花草，雨后显得格外精神，水珠在片片小叶上滚来滚去，犹如珍珠闪烁。
雨是清洁万物的精灵，我更爱夏日的雨！
感受的作文 篇4
军训，让我深受真诚待人的感动，当你走方阵踩到前面人脚跟，极尴尬的抱歉，别人微笑地说了句"没关系"时，当你口渴至极而不够水，别人为你递上未拧开的矿泉水时；当你学不会一个动作，别人耐心教会你时……这一切，无不让我心里在炙热的阳光下，感觉到一阵阵清爽的风，给我更多的动力。
我们就像刚刚走出鸟巢的雏鸟，怀着好奇心迫不及待地去体验军训的乐趣。坐在“沙丁鱼罐头”般的.车内，叽叽喳喳地来到沙河预备役军训基地。放置好行李后，我们便被召集到主席台前进行开训典礼。在烈日下，严厉的教官要求我们拔出军姿———挺胸抬头。这是给初来乍到的我们一个下马威吧！好几个同学由于抵挡不住烈日的考验而头晕。
于是，刚下车时的美好印象遭到了彻底的改变。美丽的环境与艰苦的训练形成了鲜明的对比。“立正、起步走！一、二、三、四，立正、军姿怎么站，手怎么放！”口号一遍遍响起，我们腿脚麻木，表情僵化。这是我向往的生活吗？没有自由，没有思想，没有个性，像木偶一样被命令控制。
我原以为太阳是最勤快的……可早晨五点，太阳还没睡醒，哨子却醒了……紧接着，小木偶们“爬”向楼下……眼睛迷迷蒙蒙，头脑恍恍惚惚，手脚酥酥软软。可还得强撑着站军姿，站如松，好难！到了太阳睡醒，时间变得更加漫长难熬，身上的每块肌肉都受到压迫。心口堵得慌，双腿沉甸甸，支撑着全身的双脚，似乎负荷着整个地球，只觉得天地都在晃，晃得人失去重心，却又无法倒下。没有人反抗，在这里除了服从，只有服从。我的身体最终背叛了意愿。
感受的作文 篇5
如果说春天像一个翩翩起舞的仙子，那么夏天就像一个热血澎湃的少年。在夏荷的衬托下显得更加淡雅俊秀！
你看，那一池池的荷花在水面上，展现枝枝婷秀的风姿。一阵微风吹过，让我感觉有一股清凉，这难道不是上天的恩泽吗？一句古诗说得好：“玉颗珊珊下月轮，拾得殿前露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。”荷花的回味无穷，已然清晰地美在我的心里了。
夏天，不仅荷花美，其他的花儿也芬芳扑鼻、争奇斗艳。连树木也一样地壮观而美丽。人们干完农活，到树底下乘凉，下棋、聊天，等等……也构成了一幅难得的画卷。
孩子们欢天喜地、汗嘛流水地玩着游戏，不畏炎热，热得通红的小脸，构成又一幅风味独特的风景。我家后院园子里种的蔬菜成熟了，可以采摘了。茄子、豆角、西红柿十分美味。爬到大树上吃苹果，更是感觉倍儿爽。最爽心的还要数夏天的西瓜。一口咬下去，爽透心扉。尤其是一家人坐在凳子上边吃着西瓜边说着话，那才叫做生活呢。
夏天的市政府广场，人们扭秧歌儿的.、跳舞的，什么都有。小朋友们玩得更是热闹。假山、喷泉，小朋友们冲进去、跑出来，兴致高涨。我也几进几出，被妈妈说了一顿又一顿。
来到游乐园中，玩儿蹦床、海盗船等……尖叫声，此起彼伏，那才叫开心。当然，也去了夏日的海滩，晒阳光浴、冲浪……晒阳光的人们躺在沙滩上皮肤晒成了古铜色；冲浪的人们，一声接着一声叫喊，海面上成了快乐的天堂。孩子们在沙滩玩沙子，玩累了就会旅店休息，第二天接着疯。
……感受夏天，感受人生的美好。
感受的作文 篇6
妈妈，我记得有一次我生病了，您在我身边急得团团转。您帮我切水果、倒水、测体温……还让我好好休息。晚上，我还在发烧，您不睡觉一直守在我的床边，时刻照顾我关心我。晚上二点左右，因为我温度继续变高，您一个人带我去了医院，在那里，你陪我治疗。在医院里，您安慰我说：“别用怕！”您一直抱着我，回了家您也没有休息，您给我熬了葱白水喝，直到我退烧了你才睡觉。这件事情我现在还记得，因为那是母爱啊！除了我们最亲，最爱的妈妈才会这么关心我们啊！
妈妈，您为了我把工作停了下来，只是为了更好的陪伴我。您是多么的辛苦啊！这九年您一直照顾我，您为了我放弃了您美好的未来啊！这世界上就您对我最好了，您让我在伤心时投入您的.怀抱；在开心时与您分享；在生气时对您发泄……现在想起来，我是那么的不懂事，我只是因为生气就对您大吼大叫，在您帮我端洗脚水的时候没对您说声：“谢谢！”对不起，我那亲爱的、慈祥的妈妈。
妈妈，在最后，我想再对您说一句：“妈妈，您的爱我感受到了，您不用那么辛苦，您要让自己休息，谢谢您！”