【必备】五年级作文集锦7篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的五年级作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级作文 篇1
乘着悦人的清风，闻着沁人心脾的花香，我只身一人来到了千灯湖公园。昏黄而不刺眼的灯光牵引着我一步步地走向这个美丽的天堂。
刚迈入草地，一阵阵大自然的气息便迎面而来。青青的小草十分柔软，在昏黄的灯光照射下，仿佛一张金地毯在迎接你的到来。小孩提着彩灯在金地毯上嬉戏；小贩们在出售一些闪闪发光的装饰品；情侣坐在草地边灯光比较暗的地方，欣赏着这月夜的景色。在这金色的海洋中人们尽情地欢悦；千多盏昏黄的灯在人群的溪流中更加熠熠生辉，更加夺目耀眼。
穿过欢悦的人群，就是湖边了，那金色的草地逐渐消失，沿着湖边一直走，人群渐渐稀疏。呈现在你眼前的是古朴典雅的石阶，仿佛来到了一个新的天地。
倘使你累了，坐在那石阶上仰望，夏夜的天空迷人而深沉。一轮明月深嵌在这蓝幕之上，满天的繁星点缀着这深蓝的屏障，就是另一翻风味了。特别是那湖中的月、湖中的星、湖中的灯，在微波的荡漾下，会使你一天的疲劳消失殆尽。身旁的小山上，爬满了小草，一阵风过后，还带有花的香气。怎能不使你留恋呢？不远处的杨树整齐地排列在石阶两旁，犹如守卫的士兵，给你一个绝对的.安全感。
你看！游艇在桥下穿梭而过，留下了一圈圈波痕，覆盖在湖面上的美景被撕成了碎片。
离开石阶，登桥远眺，山丘一座连一座，小道一条接一条，像少女裙子上的花结和裙带子，透出迷人的身姿，水波是她的笑容，令你心神恍惚了吧？
……
夜，很深了，是该回家了。
走下桥。听，草丛中的蛐蛐儿拉动着动人的小提琴；你看，路边的花儿摆动着迷人的腰姿，湖边的杨柳抚弄着翠绿的裙子；一阵凉风过后，身上没有了白天的热气；弯腰把手伸进湖里，清凉的湖水在手指间跳动，仿佛一个个小精灵……
你，还想走吗？
五年级作文 篇2
有一天我终于学会了面朝阳光，可是却也学会了孤单；海浪拍打着这片海岸，我想阳光也是寂寞的，因为它不能面朝自己，大步向前。
——题记
仰面看天，天空距离我那么近，一抹淡淡的蓝，触动着心中最执着的伤。悬在我的记忆中的，他朝阳般盛放的微笑，在蓝天中若隐若现。
我想这是我与天空的距离，而我与他，早在多年以前已经分离。隔的有多远我不知道，可是我却能感受到，我的心是那么的痛。
哥，我想跨越过往，可是却回不来了……
那时还只是一个什么都不懂的傻小子，成天乐乐呵呵，又傻又天真，一副“少年不知愁滋味”的样子。
可是他却很温柔，温柔到了过分的程度，甚至有时候我就认为他是个女人变的。
我始终觉得上天很不公平，怎么他就只将恩惠留给那些傻不啦叽又带点儿人妖气质的男生呢？长得帅不是，还那么的讨女生喜欢，甚至刚开学的时候我都被他给电到了。
就是那么一个男生，牵起了我最初的勇敢，我想如果他现在还在的话，我一定会对他说，我喜欢你，妹妹喜欢哥哥的那种。
为什么呢？因为他是我哥。他是我哥，我最爱的哥哥，单纯、天真无比的哥哥。
那时候不过是同班同学，和他一起的日子也很长，因为我们是同桌。第一次他坐的我的身边时，我被他浑身散发的阳光气质电到了，他很阳光，也很帅气，从此我便把他当作了我的知己，无话不谈。
我跟他讲了许多，比如我的家庭啦，我崇拜的偶像啦，我喜欢的狗狗啦……他微笑着听我一遍一遍地讲，眼里不仅闪动着温柔的光亮，还有一抹淡淡的宠溺，一闪而过。
他曾经对我说，你是一个与众不同的女孩子。我笑了，恢复儿时干净明亮的笑容，我说，才发现啊？他也笑了，眼神温暖，我想他多像一片温柔的海浪，将我托起，拾回了勇敢。
后来我的一个朋友想要在班上认一个哥哥，说那种感觉很好。
我本来打算让他去做我朋友的哥哥，可他却一口回绝了，第一次认真的生气了。他说，我只想做你的哥哥。我只想做你的哥哥，那么美好的话语啊，不就是我一直期待的么？
我说，你很白痴……干脆以后叫你小白好了。
要叫我哥，我是你的哥哥，叫我小白哥好了。他说。
小白鸽？我捧腹大笑，笑中有快乐，笑中有甜蜜。
这是一个多么美丽的梦啊。
后来要毕业了，香樟树下的树萌是我那年夏天最美的.点缀。他陪我一起坐在香樟树下，看天空，看流云，看飞鸟仓皇的飞过。他对我说，一个人孤单的时候，要学会面朝阳光，大步向前。我于是慢慢的开始学着不总是躲在樟树下，而是面朝阳光，让盛夏的温暖流向全身。
有一天我终于学会了，不再需要他的提醒或是鼓励，可是却也慢慢地学会了孤单。
因为毕业了，没有分到同一个学校，所以从此像是分割了两个世界，不一样的人生。两个人都已踏入了岁月的轨迹，注定有一天是会交错开来的……
刚开始还时时保持着联系。我经常把受到的委屈，吞下的泪水倾诉给他，他的声音还是那样的好听，温柔的安慰我。后来不知是什么时候起，他一个星期手机都是关机，发短信给他他也不回，我以为他是厌烦我了，整整一个星期我都在流泪，恨自己没早把他看清。
后来他终于肯接我的电话了，可是声音却有些沙哑和疲惫。
他对我说，对不起，那些天我只是在准备复习迎接期中考，所以接不成你的电话。我哭着说他骗人，明明说好的，他会一直做我的好哥哥，听我讲我的一切委屈。
明明当初说好的啊。
后来因为赌气的原因，我一个月都没有再理他。手机的未接来电里每天都有N多个他的名字，短信他也发了好几条，我都没有回。可是渐渐发现自己更孤单寂寞，越来越不多言语，所以我决定当他再打电话来的时候，我就原谅他，两个人还像当初一样好好的，就当做什么事都没有发生。
可是他再没有打来。
等了好几个星期，我的心里空空的，像是被什么东西压抑住了。于是我自己打过去了，可是结果，等来的却是电话那头冰冷的女声：
“您拨的电话是空号，请查证后再拨。”然后是一阵忙音。
我哭了，心好痛好痛，他就这么在我的生命里走远了，不留一点痕迹。
我知道这一切都是我自己造成的，是我太刁蛮任性，我的小白鸽，就这么在我的天空，消失了，留下一片白色的虚无。
现在我终于学会了面朝阳光，大步向前，可是孤单却也汹涌而来，使我窒息的疼痛。我知道，我的白鸽飞远了，也将不会再回来。我不懂得，也不想懂得，温柔是否注定成伤？阳光太晃眼，可我却看见我眼前的这一片海滩，他们收容了阳光，可阳光却终究使他们孤单，因为即使逆光，不曾感受阳光的温暖，也不用接受这光亮带来的刺眼、疼痛。
我遮住耀眼的日光，心口有一道伤，忘记疼痛，到底需要多久？
哥，我想跨越过往，可是却回不来了……
五年级作文 篇3
一、创设情境，将生活趣味引入其中
小学语文作文是学生经历过丰富多彩，集合在他们心中的印象。但是现在大多学生忙于上学，并没有太多的时间去见一见大千世界，所以教师需要在作文课堂中创设一定的生活情境，一定的生活假设，让学生在课堂中用心去体会生活中的点滴，去想象大自然的多彩风光。让学生们对此充满好奇和想象，在他们有时间有机会去真实地感受一下真正的自然美好。多接触大自然就会让孩子们有更加宽广的视野和认识，不至于停留在无趣的生活之中，也无法让作文充满生机和活力。教师可以通过在课堂中，给学生创设情境，让学生有不同角色、不同设想与担当，让学生在写作的创作中饱含热情和快乐。都说“兴趣是最好的老师”，教师为学生写作提供有生活趣味的情境，在这种氛围中激发学生们写作的灵感，让学生像是能切身感觉或者想象到真实场景一样。例如，在写“秋天的景象”这样的作文时，如果恰好所处季节是秋天时，就可以让学生在放学放假时，走过的路、去过的公园感受一下，金秋相对于夏天、冬天有什么不一样。但是如果所处的季节没有正好是秋天，教师就要给学生创设一个相对美好的意境，如“秋风，她像一位少女，穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间”“一片片树叶从枝头飘落，一群群大雁排着人字形队伍往南飞，一块块成熟的高粱好似无际飘来的晚霞，一朵朵金黄的秋菊在秋天里开得更加灿烂”，在教师这样美好情境的阐述中，学生可以感受到生活中是充满乐趣与美好的，世界上并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。所以，教师可以让学生在平时的生活中多多注意观察，发现生活中的乐趣与美好，这样对提高学生的写作能力和水平都有很大地帮助。
二、创设情境，将生活情感引入其中
将生活中的情感融入到学生的写作中去，这对小学语文作文质量的.提升有很大地帮助。这种情感的融入对于小学生来讲是有一定难度的，他们并不懂情感这种东西的实际内涵，或者他们感受过来自亲情、友情的情感，但他们可能会出现没有意识到或者根本不知道如何将这种情感用文字表述出来。这就迫切需要教师的辅导和帮助，而情感抒发表现的强烈且美好的，可以从古诗文中体现出来。如唐代诗人王之涣的《凉州词》，这首诗诗人描写了塞外壮阔却苍凉的景色，通过见到的景色，抒发出了守卫边疆的将士们悲壮凄凉的情感，通过描写塞外环境的险恶过渡到将士们生活环境的艰苦。而羌笛的吹奏给人们带来一种离愁别绪的乡愁，而当时所处的情境下，这种寄去思念的情感却予以滞留，让人更加地悲伤。跟随教师鉴赏完这首诗，让学生设想身处其境的艰难选择与思想斗争，让这种情感能够感染到学生的内心深处。诗是古代诗人情感最为简洁明了却蕴含深意的表达方式，学生可以在学习中，注意总结诗篇文章的所表达的情感，在语文作文的写作中，在抒发情感时可以用到恰到好处的诗句来表达，这样既简练直接，又能让作文看起来有质的提升。
三、创设情境，将生活哲理引入其中
在小学语文的学习中，我们不仅会学会很多的字词句等基础的知识，还学会了在课文阅读中学习到美好的词汇语句，当然作为语文其实有很大一部分是情感的表达，是人生哲理的学习，只有将这些东西学会运用在作文之中，必将让文章提色不少并变得深刻有内涵。例如，在六年级巴金的文章中，他说过这样一句话，“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己的人什么也得不到。”这句话蕴含着多么深的人生感悟和真理呀，它会让学生领悟到，凡是只想着自己，可能暂时你会得到一些，但是长久看来却是失去的多一些，要想得到别人的关爱和帮助，就要主动奉献自己的能量，在他人需要帮助时伸出援助之手，这样也不光是为了以后能得到他人的帮助，更重要的是培养学生一种大爱、博爱的内心。在学过巴金这样有哲理的话之后，可以记住这句话，不仅可以作为人生信条的座右铭，还可以在作文写作中得以运用。比如在小学课文中有很多富有哲理的文章，值得让学生理解思考。《刻舟求剑》这篇文章就告诉学生要从实际出发，万不可死板一意孤行。在《青海高原一株柳》中，体会青海高原上一株柳树强大的生命力，坚忍不拔与艰难环境做斗争的人生哲理。这些都是学生从中可以学到并能够运用演绎到作文之中的。在小学语文作文的教学中，教师要带领学生在生活中认识知识、哲理的重要性，引导学生在生活中体验出更多的真情实感，学会利用自己的亲身体会去感受大千世界。只有让学生在生活中感知写作的乐趣，体会写作表达的情感，认识哲理源于生活又高于生活，便能让语文的作文课魅力焕发。
五年级作文 篇4
我和张博宇正在玩电脑，忽然，一道光把我和张博宇吸了进去。就这样，我们开始了奇妙的路途。
好像是穿越了。我们刚醒来就听见了一声：“他们醒了!”然后一个首领走了过来，対我们说：“你们是谁，来干什吗?”张博宇说：“我们是天上派来的救世主。”首领愣了一下，然后说：“救世主。”哈哈，张博宇平时反应没这么快啊，算了不管了。
首领带我们来到了一座冷漠的宫殿。妈妈呀？这是哪儿呀？首领说：“既然你们是救世主，那你们就应该选一个守护神，一人选一个吧。”说着，打开了一扇门。里面有两个守护神，我说：“哪个帅我就选哪个。”说着，我朝着我觉得帅的'那个走过去。张博宇说我什么都不懂。我反驳道：“你知识渊博老了不起呀！你笑我干嘛？”张博宇朝我翻了个白眼，也去挑选了一个守护神。挑完之后，首领说；“他叫皇帝，我挑的叫轩辕黄帝，张博宇挑的叫神农炎帝。”到这时张博宇才告诉我为什吗嘲笑我，还给我讲了涿鹿大战的故事。当我听完故事后，才对张博宇道歉。张博宇说不怪你，我还不应该嘲笑你呢！然后我们俩又和好了。
皇帝对我们说：“你们俩赶紧睡吧！明天还要进行一个救世主考试呢!”说完便走了。“我讨厌考试!”我说。“怎么办，张博宇?”我问。天哪，这货已经睡着了！
五年级作文 篇5
在班级里，我是出了名的书呆子、书虫。为什么我会有这样的美名呢？那得从我爱看书说起了。我喜欢看的书很多，一看就是一整天。每次都是看到忘记吃饭，忘记睡觉，可以说是废寝忘食了，简直做到了忘我的状态。即使是在校园里，我也不例外！这不，我给大家带来一段精彩的窃读记。
要上体锻课啦，上体锻课咯！同学们高兴地叫起来，我也跟着欢呼起来。但是，我的开心与同学们的开心是相反的。我开心的是：又多了一个可以看书的机会啦！老师来到教室对同学们说：收拾好书包，准备下去运动。到了操场上，同学们已经开始玩起来了，我的`好机会也来了。一场惊心动魄的窃读记马上上演了！
我约了几个好朋友，一起去看书。我们几个拱着背，一步一步提着砰砰跳的心，悄悄地从老师的视线下溜过去，暗暗窃喜老师没有发现。我们几个飞奔到图书馆，放下书包，立马拿了一本书坐在椅子上津津有味地看了起来。故事中的情节酸甜苦辣，喜怒哀乐样样都有，真是有趣极了。下课铃声早响了，我还在书的世界中不能自拔。同学们见我看得这么入神都不忍心打扰我。可是，图书馆得关门了，只好把我从故事世界中叫醒。到了这时，我才回过神来。走出校门口，我还沉浸在书中，时不时地想起那本书中的精彩情节里。
我的窃读记，真是有趣极了。为了看书，我做过各种各样天马行空的事情来，虽然被叫做书呆子书虫，但我却觉得非常值得！正所谓书籍是人类进步的阶梯，我从窃读中，获取了许多精华！
五年级作文 篇6
这是个冬天的夜晚，才六点的天空，却已经暗淡下去，夜幕渐渐笼罩了大地。发紫的天空依旧清晰，天空中疏疏落落的星星在闪着眼睛，一眨一眨，忽暗忽亮。风吹散了谁的发香，风带走了谁的悲伤，风呼呼地吹着，雨茫茫地下着，雨滴是谁的眼泪。
时间仿佛突然凝固，那些抹不掉的阴影像是放电影般在脑海中旋转。八点一刻，平时我早该到楼下玩耍了，可今天例外，月亮也不知什么时候爬了出来，院里小朋友们喧闹着，愉快地嬉戏着。而我却躲在黑黑的小屋里，只有那异常皎洁的月光洒在地上。站在阳台凝望着开心自由、活泼可爱的小朋友，心中不知什么时候升出了一丝嫉妒。曾经的我一样天真，认为交朋友是那么的简单，只要用心对待就是好朋友。但是，表面的美丽，虚假的单纯蒙蔽了我的心智，让我无法分辨那些是纯洁的友情。
我终于明白他们不是我，我不是他们。“视而不见”的含义让我深有体味，对待朋友我真心付出，换来的却是剪不断理还乱的恩恩怨怨。我这个天真的.傻女孩无法察觉，就这样我在毫无准备的情况下掉进了“友情”的陷阱，就像掉进泥潭，我越陷越深，越挣扎陷得越快。这一切我都没有发现，还想当然地认为自己具备天生的领导组织能力。
回想白天校园的情景，明朗的天空，清晰的空气似乎对我来说都觉得反常，期盼放学的钟声快点敲响，让我快点逃离这个没有他们的地方。下课了，我独自走在操场上，闻着小草散发出来的清香，整个人放松下来了，好像回到了快乐的时光里……我仿佛走进了只有快乐没有痛苦的森林，深一脚浅一脚地踩在野花上，有时我顺手采一朵花，不过一会儿又把它扔了，就这样一朵美丽的花凋谢了。树上的叶子似乎在和同伴“沙沙”私语，讲述着我的成长故事，风停下脚步，他们便不语了。原来那只是风与叶子摩擦的声音，多么轻柔啊，那里，我和他们和好了
梦醒了，人醉了。我仍坐在地毯上，什么也没有发生，只是睡着了。月光忽明忽暗，叶子又开始议论，那个我埋在心中很久的画面出现了，可惜它终究是梦。想象着以前的美好时光，手拉手的情景已经远去。
仰望夜空，月光如水，一阵寒意袭来，我打了个寒颤。但我仍望月憧憬，希望来一阵暖风。
五年级作文 篇7
我喜欢看书。看书是我最快乐的时光了。在阳光明媚的下午，慵懒地坐在一把椅子上，手捧着一本书，悠闲地看着，徜徉在书海之中，是何等的惬意！书就像是一扇大门，打开了另一个完全不同的世界，那个世界中善恶美丑、悲欢离合；那个世界中光怪陆离，神秘莫测；那个世界中人世百态，一览无余；那个世界能让我哭能让我笑，也能让我感受着作者的内心，引起我的共鸣，享受着心灵的平静。
我的妈妈是哑巴。面对别人异样的眼光，背后的窃窃私语，我很自卑。曾经有好几次，我都偷偷地听到同学在低声交谈：“哎，你知道吗？蒋欣雨的`妈妈是哑巴！……”我恨上天为什么给了我一个与众不同的妈妈！为什么别人的妈妈可以说说笑笑，我的妈妈却不可以？！我不甘，我愤恨，我委屈，我无奈。但我什么也不能做，只好低着头默默地在书香中寻求内心的宁静。渐渐地，渐渐地，我的心灵被安抚了，浑身的刺也慢慢地收起来了。
是的，是书使我知道，世界上虽然阳光，温暖，幸福，但是也有许多不公正的地方，现实生活也有冷漠，不幸与苍凉；是书使我认识到了现实的虚伪和人性的丑恶；是书使我认识到这个社会上有颇多无奈。《假如给我三天光明》的作者海伦凯勒从一岁起就失去了光明，但是她却没有丧失生活的勇气，她通过自己的积极进取、不屈不挠考上现了自己梦寐以求的哈弗大学；《钢铁是怎样炼成的》保尔柯察金同样遭受了不幸，他全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了，但他很快从低谷中走了出来，学会了写作，并且用生命写成了小说《暴风雨所诞生的》。他们经历了生活非人的磨难，都没有放弃，我还有什么可埋怨不甘呢？我的妈妈虽然不会说话，可是她丝毫没有少一分对我的爱：她为我洗衣做饭，她为我织衣勾鞋，她为我欢笑称赞……她也是那么努力地生活着，开朗，乐观。我为什么要为这么爱我的妈妈而感到自卑呢？我不禁为自己的的浅薄而羞愧。
书香中，我学会了平静，学会了淡然，学会了写作，学会了思考，也学会了成长！