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志向初中作文
在现实生活或工作学习中,大家一定都接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么,怎么去写作文呢?以下是小编收集整理的志向初中作文,欢迎阅读与收藏。
志向初中作文1
遥想着几千年前,儒家子弟曾互谈各自志向。子路想使内忧外患之国,三年后使之“有勇且知方也”;冉有想使方圆六十里之国,民富足又知礼乐;公西华却又想在宗庙祭祀活动中做一小相。相较他们的鸿鹄之志,我却乐于为一名游于江河之上的渔者。
渔者,可能在现实生活中不为人知,可能不受人敬仰,可渔者身上独有得风格令我喜爱。我喜爱他游舟于江河,那种自由;喜爱他生活于山山水水;喜爱于他离世避俗,逍遥一生。
我在许多金庸的武侠小说中,发现过那种身影。那些化身于舟楫边的渔者,大多是武功盖世、心静如水的君子。无论是僧侣、段氏南皇、还有老翁,总之,他们总是想去放弃什么,去追求什么……
其实,我想做一个渔者,哪怕是做一天渔者,只要追求到他们心灵上那种坦荡,没有思想的压负,快乐中游山玩水也就心满意足了。
以《枫桥夜泊》而闻名于世得张继,正是追求到这种心境,放弃以前他心中的功名利禄,才创造出这首唐诗中的巅峰之作。这种追求,这种感受,激发了他内心的压抑,把这种情感渲染在了这首《枫桥夜泊》上。
虽然张绩并不是一名渔者,而是夜宿舟上的一名落魄才子,但是,他所感受到一夜的消愁到释怀的'体验,和长期生活于舟上的渔者感受也是异曲同工的。
我想做一名渔者,是想一直伴着属于我的舟辑,伴着属于我的山水,一直存怀着一颗清高的心。不,或者算不上清高,我会把江这头的旅者接到江那头的岸上,和他身上的体验所相结合。我觉得和周敦颐笔下的莲有所类似吧!
假想于现在,我成为了渔者,挥舞着属于我的船辑,荡开着伴随我的浪花,置身于天地山水之间,与旅者谈笑风生。我沿着前人所驶过的痕迹,穿梭于群山之间,或戴着一斗笠,或垂钓一鲤鱼,哪怕是大风大浪,我也要“直挂云帆济沧海”,也要乘风破浪于江海上。
也许,只因那弯弯的小舟,只因那迷离的山山水水,只因我能站在舟上,自由,满富情趣的引吭高歌。
当一名渔者的志向,也许不那么真实,但我依旧希望在我心灵的江河上,有个叫做“我”的渔者泛舟于江河上。
志向初中作文2
可能你的理想多如繁星,可能你的理想永世不变,但是不管我长大要做什么职业,做什么工作,对自己的要求唯有一条永远不会改变,那就是,要从小事做起,总自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人!
每个人都有自己的志向,我也不例外。很小的时候,我就有了我的第一个志向。当一名女警察。那时的志向现在想来既可笑又幼稚。当时的我其实是喜欢上了女警察们漂亮的警服,和她们站在马路中央指挥交通时的飒爽英姿。可是不久,我的志向就发生了改变,因为我逐渐了解了当一名女警察的辛苦与困难。
于是,当一名画家成为了我的第二个志向。从小我就对绘画很敏感,很喜欢画画,经常自己画出一些“大作”,然后拿给爸爸妈妈看。爸爸妈妈得知了我喜欢画画,马上就给我报了美术班。可能是因为小孩子贪玩儿的天性。上了美术班后的我变得不怎么喜欢画画了。甚至上美术课时逃跑去和同学玩儿。就这样,我的第二个志向便又化为泡影。
直到我有了第三个志向时,我已经上了小学三年级年级。那时的志向是当一名老师。从小到大我接触过好多好多老师,有年龄大的、资历老的;也有年轻的、经验少的。但不管他们是什么样的老师,教哪一门学科,我都非常喜欢他们。将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。
如今我已经是一个五年级年级的学生了。如今的我,已不是一个什么都不懂的.小孩子,对一些事已有了自己独到的见解和想法。现在我的志向是做一个对社会有贡献的人。或许你会说,这并不算是什么志向。但是在这漫长的学习生涯中,我不敢肯定我的志向会不会再改变。但是我敢肯定的是,我始终不变的,就是要做一个对社会、对全人类有贡献的人。
现在有不少学生经常高谈阔论自己的远大志向和抱负。但往往没有做好身边一些应该做好的小事。甚至对一些基本的社会公德都没有做到。我们要实现自己的志向,就要从身边的小事做起,从自身做起,不能有着“不以善小而不为,不以恶小而为之”的想法。要脚踏实地地为自己的志向奠定基础,最终才能实现它!
志向初中作文3
每次大汗淋漓,气喘吁吁,两腿发软,是什么使我坚持下去呢?八年级时,体育200米改为800米,我不知是开心还是伤心。800米考的是耐力,200米则是考爆发力与耐力。生性迟钝的我自然就吃亏,反应不快就取的不太好的成绩,现在改为800米了,我在心里一遍遍告诉自己:我要加油,加油。当烈日高照时,空气中弥漫着火的炽热,我们快步走进阴凉绿树中,才缓解了炎热。“上课时间快到了,请做好准备……”伴随着铃声得响起,我们安静的站在这等着老师的到来。体育委员让我们先跑一圈---热身。当我们陆续跑回来时,老师正在那等我们。
我们在老师的指导下,各排分开一段距离,伴随着哨声的快慢,我们的腿抬高,头发在身后晃来荡去,额头上的汗水顺着脸颊滑下,腿越来越来无力向上抬起,速度一而再减,呼吸越来越急促,我想停下休息,但是这样就前功尽弃了,我抬头看天空,咬牙坚持。坚持,唉,终于过去了,我尽情的享受片刻的清爽。老师突然说:“等下我们测下800与1000米,男生先考,女生等下再考”我们犹如遭到晴天霹雳,大家慌忙的说:“老师,我们可不可以不考啊?好累啊”老师笑笑的摇了摇头,唉,在万般无奈的情况下,该来的总会来的,焦急的`女生们交错在同一跑道上,哨声一响,我们向前跑去,一圈下来,我自身感到还好,到第二圈开头,我的呼吸变得有一些急促了,我连忙调节呼吸,步伐一步步前进,同学们此时已经有了明显的差别,我为居中。我用匀速般速度跑完了第二圈,到来第三圈,我的呼吸急促极了,腿下无力,步伐变得越来越沉重和跨度变得越来越狭窄,风呼呼地从我耳边刮过,我看见前面有同学停下来,这一现象无疑冲击着我脆弱的神经。我脑海里飘过“要不我休息一下再跑?”“不,不可以放弃,还有一点距离就到终点了,放弃了就失败了,绝不”我决定跑完。头晕晕的我吃力的跑着,一步一步得向前,我最后跑到了终点。
我大口的喘着气,有时成功与失败就在一瞬间,我坚持了就成功了,放弃了就失败了。尽管我不是第一个到的,但我战胜了自己,这次的锻炼,锤炼了我的意志。这次,我得到了锻炼,使我意志得到加强,我将继续锤炼我的意志,走向成功。
志向初中作文4
生活里充满了选择。
请准许我为选择了胡天塞北的弓弦唱一首赞歌。它以兽筋为身以拓木为伴,经历了凄寒苦雨见证了铁马冰河。同是弦,它的同类琴弦却在高楼暖阁奉乐贪欢,而弓弦却为之嗤笑。这个与弓相伴的家伙正嗅着腥风血晕沉浮于战场之间。“嘿,弓弦。你可曾自怜,可曾懊悔,你不为自己的艰苦生活抱怨两句吗?”有痴人好奇地问着那道精瘦的影子。在箭羽拂空声中弓弦做了回答“胡天塞北是我的选择,而选择决定了我的'生活与未来。我乐于保家卫国,愿受飞雪严寒以换身后国土安康举世同乐。正如弃笔从戎的班超,亦如死守边关的杨广,他们也选择了放弃安乐,驻守塞北。”多么可爱的弓弦,它选择牺牲自我,守护他人,这是它对生活的选择。
请准许我为选择了峭壁的古树唱一首赞歌。它于一处夹缝间生根,崖间呼啸的寒风吹不倒它,石壁坚岩阻不住它。它咬定青山,独立崖壁。“嘿,古树。你可曾害怕,可曾畏惧,你不为自己的艰险境遇哀叹两句吗?”有痴人好奇地问着那个雄健的影子。在清峻崖间,回荡着古树的回答:“拼搏是我的选择,而选择决定了我的生活与未来。面对逆境我选择拼搏与抗争,正如负箧曳屣、不畏穷冬烈风的宋濂,亦如身居陋巷的颜回。他们也选择了在困境中放弃自怜自艾,转而奋斗拼搏。这是他们对生活的选择。”多么可敬的古树,它选择自强不息、拼搏奋进,这是它对逆境的选择。
然而同样是选择,我们可以看到其他不同的情景。软藤选择依赖树木而非自己奋斗,它一味索取着树木的养分,依仗着树木的支撑,然而树木终将枯死,而它也迎来了枯萎的命运。恶贼选择了掠夺和向恶,他们无视法度,强取他人财物,最终被捕入狱,难以善终。有树木选择投入人家的墙缝,它既不愿付出,又不愿经受风雨,最终撑塌了围墙,自己受损也伤害了别人。
生活充满了选择。你的选择就决定了你的生活与未来。有人选择奉献与拼搏,他的生活会因他的选择而大放光彩;有人选择了闲适安逸损害他人,那他的生活也会因他的选择而黯然失色,或被人唾弃。
请做出一个正确的选择,还要珍惜这个选择。
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