【热门】初中作文合集8篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的初中作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中作文 篇1
我一直都知道，他很忙——题记
小的时候，父亲是我心中的堡垒，他顶天立地，无坚不摧，在那个时候，父亲在外工作，每次回来都会给我买很多东西。我想，父亲是无所不能的，只要我要，只要他有，他都会给我，所以每一次我都会问母亲，父亲为什么还不回来，母亲说，父亲在赚钱，赚够了就回来。于是，我盼星星，盼月亮，盼父亲下一秒出现在我面前，然后像往常一样抱起我，骑着单车走遍大街小巷。长大一些之后，父亲是那厚厚的城墙，是我的依靠。无论我惹什么事情，只要有他在，我便不会害怕，因为，那是父亲。我一直都知道，他很忙，他总是三天俩头的去出差，有时会一两个月都不见面，我知道，我任性，我总是故意惹出事情让远在外地的他赶回来，看着我，批评我，教育我。那时候的我，从来都看不到他连夜赶回家的疲惫，只是骄傲的想着，看，我一出事，你不就回来了。我是知道的，我不乖，我爱玩，总是给你添麻烦，但我却从没想过你会怎么想，你累不累，从不知道你有多惊慌，因为在我心中，你顶天立地，无所不能，不会被任何东西打败。我一直都知道，你很忙，于是，我让你从百忙之中还要抽出时间照顾不懂事的我时，我偷笑，我知道，我不好。长大之后，我在外地上学，这时候，一个月回一次家，我是知道的，我任性，我让你陪我，让你在学校外面租房子，尽管一个月也不会住一次，但我还是让你租了三年。我一直都知道，你很忙，但是我自私，我不怕，我知道你会包容我，尽管你每一次都扬言要打我，我是知道的，你有多疼我。我知道，我自私，我仗着你对我的爱肆无忌惮，但我没有看见，你在包容我是强颜欢笑。现在，我举起手中的笔，写下我眼中的你，我一直都知道，你很忙，忙着迁就我，包容我，开导我……你有一个好听的名字——父亲。
初中作文 篇2
时光匆匆流逝，瞬间转瞬即逝，珍惜所该拥有的，这就正如珍惜一种情义，一瓶酸奶，时间久了，情谊也正如酸奶一样，都会变质，任何东西都会变质，只在于你是否珍惜。
珍惜一段情谊
她，名叫岚，她，名叫落，她们从相知到相识，她们成了最好的朋友，也就是闺蜜，岚，是名内向的女生，落，是名外向的女孩，落长相甜美，由于岚的原因，落变得越来越外向，班内有些同学羡慕他们的关系，渐渐的，周围的同学都去找落，岚渐渐被落冷淡了，郊游的时候落与别的同学一起，因为，落觉得她们的关系太好了，不想得罪周围的同学。岚，则不这么以为，她以为是落不想和她在一起了，岚一直以为，落不想和她在一起了，抛弃她了，一个周末，岚约落出来逛街，为的是想和落挑明关系，这时，一辆汽车飞驰而来，落推了岚一把，自己则倒在血泊中。从那以后，岚像变了一个人似的。不再和以前一样外向了，成了冷冰冰的人了。
珍惜一段亲情
依稀的还记得零八年的汶川大地震，出现了多少幕感人的画面，一位母亲，把一位嗷嗷待哺的小婴儿放在身下，双腿跪在床上，双手支撑着床，救援人员发现时那位母亲己经过世许久了，那位小婴儿则是还活着，在旁边，救援人员还发现了一部手机，上面写着：宝贝，如果你还活着，一定要记得，妈妈永远是爱你的。当时，就有几名救援人员感动的流泪了。
珍惜那一份守候
你是白色无根连，我是红色彼岸花，你苍白如雪我妖红似血，你落落于天山镜池水沄沄，我寞寞在幽冥黄泉路漫漫，花妖曼珠，叶妖沙华他们守候
了几千年的彼岸花，可是从来无法亲眼见到对方因为曼珠沙华的生长习性花开时看不见叶子，而有叶子时却看不见花。花叶之间，始终不能相见，生生相错。可是，他们疯狂地想念着彼此，并被这种痛苦深深地折磨着。终于有一天，他们决定违背神的规定，偷偷地见一次面。那一年，曼珠沙华红艳艳的花被惹眼的绿色衬托着，开得格外妖艳美丽。可是这件事，神却怪罪了下来。曼珠和沙华被打入轮回，并被诅咒永远也不能在一起，生生世世在人间受到磨难。从那以后，曼珠沙华又叫做彼岸花，意思是开放在天国的花，花的形状像一只只在向天堂祈祷的手掌，可是再也没有在城市出现过从此，这种花就成为只开在黄泉路上的彼岸花，曼珠和沙华每一次轮回转世时，在黄泉路上闻到彼岸花的香味，就能想起前世的自己，然后发誓不再分开，却又会再次跌入诅咒的轮回。
现在，请珍惜现在的每一种情谊，不要在变质之后，才发现你已经失去。
初中作文 篇3
我们班的班主任是许玉玲老师，她戴着一副眼镜，看起来很有学问、很有智慧。老师带领着三十五个小萝卜头，每天不停地鼓励我们，希望我们变得更懂事、更守规矩。
我们班有许多风云人物，现在就让我为大家一一介绍吧！季文贤，每当要做整洁工作时，总是会大喊："冻蒜！冻蒜！"听到的人马上哄堂大笑。郑元淯，是一位调皮鬼，上课时总是喜欢捣蛋，让大家好气又好笑。瑄敏，是我们班的班长，长得一副聪明相，疑难杂症的问题都考不倒她。映竹和显宸，他们是全班跑最快的人， 也是我们班的飞毛腿，更是全校青黄大队接力的代表呢！而画画最厉害、领奖状最多的人就非我莫属了，每当站在典礼台上领奖时，台下的小朋友都会望着我露出羡慕的眼神，真是不好意思。
我很喜欢我们这一班，我们常常在一起画图、一起运动、一起唱歌跳舞，虽然我们偶尔会惹老师生气，也会被老师处罚，但是我们每天还是打打闹闹、开开心心。快升上三年级也快分班了，我一定不会忘记亲爱的玉玲老师和我们班的风云人物。
初中作文 篇4
写作是人类运用语言文字表达自我，倾诉情感的一种内在需要，是对自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和对话，它应该成为每个学生的一种自发自觉的行为。然而，在实际生活中，写作文一向是学生头疼的事情，而作文教学也一直是教师们的老大难。从教以来，我通过向专家请教，与同事探讨，以及实践反思，积累了点滴的作文教学经验。我认为，当前的作文教学需要从以下几个方面着手：
一、转变认识，积极作文
很多学生认为，作文时老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。引导学生认识到写作是表达，它是人的一种内心要求，一种心理需要。用写日记的形式，留住平凡生活中的点点滴滴，从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程。情有所感，才会有所作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。
二、改善教学，激发兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉，表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们对于作文指导要从兴趣入手。在作文教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下，他们乐意主动地、自由地写出自己的见闻和想象，不把作文当成一种苦差事，而看成是一种快乐的享受，美好的倾诉。有了兴趣做基石，然后指导学生写出自己的文章，渐渐地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理，我们可以对症下药，试着从激发学生写作的兴趣入手，努力改善自己的写作教学。
1.感悟生活，获取素材
感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于问为什么。(语文教学论文 )倘若多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问题：这是什么事情？为什么会产生这事情？这事情能表现人物什么思想感情？这事情的性质是什么？这事情将有什么样的结果……还要注意把握事物的象征意义。社会现象、自然生态，大都蕴含着一种哲理，一种思想。看到流水，想到时间如流水一去不复返；看到飘落的花瓣，想到“落红不是无情物，化作春泥更护花”；看到蚂蚁运食，想到“人多力量大”；看到孩童嬉闹，就想到“天真”“可爱”……要及时定格对生活的感悟。写日记、周记，作札记可以逐渐积累丰富的写作素材。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”平时多记日记，多写片段，将自己的情感淋漓尽致地表达出来，可以大大提高自己的作文水平。
2.先说后写，动笔成篇
在日常生活中，我们时时可以看到：有些学生说话滔滔不绝，口若悬河，而作文时却绞尽脑汁，无从下笔，难以成文。“口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。”叶圣陶先生的这段经典论述，生动地揭示了口头语言和书面语言的辨证关系，也就是书和写的关系。
在写作训练时，可以强调学生先说后写，即在作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出来，表达自己的意见、想法，然后再写下来。也可以充分利用课前三分钟时间进行演讲，培养口头作文能力，引导学生将“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高口语表达能力，通过说话还可以提高书面语言表达能力，使学生写起作文来，中心明确，条理清晰，得心应手，学生的作文兴趣倍增，作文水平也得以提高。
3.展现个性，鼓励想象
个性，是人的一种重要因素，即一个人带有倾向性的、本质的、稳定的.心理特征的总和。实施“个性化”教育是我国教育改革不断深化的必然趋势。要求教师要“尊重学生的个别差异”，“不能以一致的标准和答案强求学生，应让学生充分发挥其潜能，依据学生的个别差异作灵活的要求。鼓励学生自我选择感兴趣的学习主题，在其独特的潜能领域进行深入的指导。”因此，我们的作文要求也要发挥学生的个性心灵去体验生活，体验人生，并用各自独特的视角及语言来表达心中的所感所想。
个性是文章的灵魂，想象是文章的翅膀，展示个性，鼓励想象是学生作文的动力，让学生在自己的空间拓宽思路，自由想象发挥，写出属于自己的文章，以提高其作文水平。
4.积累材料，迁移运用
“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多了，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，得心应手。阅读是写作的先导。叶圣陶先生曾说过：阅读是什么一回事？是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。阅读重在“吸收”，作文重在“倾吐”，阅读是写作的基础，学生作文所需要的遣词造句，布局谋篇以及观察事物，分析事物的能力在很大程度上依赖于他们的阅读经验。在平时的阅读教学中，除了要使学生通过阅读积累词汇，掌握表达方法之外，教师还要有意识地去引导学生大量地阅读课外读物，例如古今中外的名著、优秀小说等。让学生爱读书，善思考，乐于写作。
以上观点，只是我在教学中的浅见。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，想必每位教师都有自己的看法。教师也要因材施教，因人而异，作为农村老师，应从实际出发，尊重农村初中学生作文实际情况，在此基础上大胆创新，探求新教法，让农村初中学生的作文写出新意、写出特色。
初中作文 篇5
天有云者，以梦为马，一拍即过。
——题记
天空流动着岁月的云，承载着清冷的月，怀抱着火红的太阳。
日落西方时，太阳的余辉渐渐回归，只留下一片血红的美丽的火烧云。火烧云流动着，像一束束火苗龇牙咧嘴的叫嚣着，像极了英法联军的丑恶嘴脸。遥想那年那日，火光蔓延着整个富丽堂皇的圆明园，使之成为了人间的失乐园。大清帝国曾经光鲜亮丽的华丽外袍也被这把火烧光，露出了那腐朽的内在。使那腐朽的外壳暴露在泱泱华夏的国土之上。皇亲贵族们也只能对着弹冠相庆的英法联军们摇手乞和。这把火烧醒了中华儿女的心，让他们思考，曾经的绝世超伦的东土雄狮如今却颜面尽失的被人攻打，践踏，剥削。而凤凰也只有经过涅槃才能重生。
月在梢头遥挂，恍惚稀疏的月影，映在这片古老的大地上，而大地上却发生着历史的一幕。一队日军在黑夜的掩护下，偷偷潜到了柳条湖附近的铁轨旁，悄悄地埋下了炸弹。没过多久，“轰”的一声，路轨被炸毁，沈阳平静和谐的夜从此被破坏，蓄谋已久的日军由此为借口炮轰中国东北军北大营，从此以后的十四年内，每个夜晚中都有着成千上万的中国将士们在黑夜中同日军浴血奋战，誓死保卫着家园。中国人民的一次的全民族抗战也最终胜利。1931年9月18日的那个夜晚的炮声，惊醒的不只是在午夜熟睡的黎明百姓，更是惊醒一只饱受摧残的雄狮。
她站起来了，要给予她的敌人最沉重的打击，从此她日夜殊死搏斗，分秒浴血搏杀，长达十四年，她终于还是成功驱敌，经过七十年的调养生息，她又树立于世界民族之林。在20xx年九月一日，她看着她的子孙在天安门广场庄严阅兵时，她看着她的子孙日益强大时，她对世界骄傲地宣布：华夏民族已然屹立于世界民族之前列，被他人欺凌的时代已飘然远去。从此，中国强大了。
东方太阳，正在升起，他的光芒照耀着一个奕奕的雄狮，他的光芒照耀在世界之角！
太阳带着历史的温痕映在我的泪角，睁开眼睛，天空不再说话。
初中作文 篇6
望着脚下的那池水，恐惧漫上心头。我迟迟不肯跳。我还记得第一次挑战时的刻骨铭心……
泳池旁有个简易的跳板，一些同学在教练的怂恿下纷纷上了“战场”。“战场”上的同胞都惮怕的，而战胜恐惧，奋力一跳后居然无不想要再“玩”一次。看来，这很有趣嘛，而且也根本就不恐怖，心里怪痒痒的，我决心也去“玩玩”。
双手触到了扶梯，小心翼翼地向上走去。我肯定，双脚踏上跳板，我就开始后悔了，心跳得急，手死命地抓住栏杆，我不敢再往前了。正当我想缩回脚的时候，居然又有人上来了。着实吓我一跳：那么小的地方，怎能容得下我们几人，况且，这跳台是不正规的，感觉特不塌实，它可以承载地住我们的重量吗。这担心竟然使我不只不觉往外移了几步，待到我发觉，手已经放开了。虽然还是很害怕，但是感觉有信心了。我慢慢地向外挪动着脚步，一步两步，怎么感觉跳板越来越沉呢，我那么重，真担心这板承受不住，咔嚓一声就断了，愈想愈怕。我不愿再往前走了。
妈妈看见了，叫站在台面上的同学来拉我一把。同学的一脚踏在跳板，我更怕了。她如果走过来拉我的话，这重量不是更大了吗，这跳板也就更容易被折断了。我大叫着：“你别过来啊，我可以自己走的”。但是，当我转身时，我竟然又不想回去了：既然来了，我就不打算回去的。走回头路绝不是我的作风。
初中作文 篇7
曾经读《爱的教育》，对书的名字就十分好奇，爱的教育？还是教育孩子学会爱？读过了才知道，两者都有，但对于像书中的那个年龄段的孩子来说，爱本来就不是什么难事。
就像我小时候走在街上，看到乞讨的人，都会心生怜悯。会竭尽全力把可以送的都送给他们。那便是最初的爱，是我在温饱方面对弱者的关爱。没有谁教我。书本上是更没有写，但我会不由自主地那样去做，所以我不得不说，这是我的天赋。
正像书中所写的，孩子们看到扫烟囱的孩子在哭时就会不由自主走过去询问，当他们得知孩子为丢钱挨打时，都心甘情愿地掏出衣袋里的硬币，甚至为凑不够钱比那个丢钱的孩子更悲伤，这是孩子们懂事后的本能，换句话说，他们的爱是一种天赋。
这种天赋是上帝赐给每一个孩子的，不管多么邪恶的人回忆起他的孩提时代，是都会有经历的。然而就像天赋不一定都被发挥一样，爱的天赋会在成长的过程中被磨得不再突出。就像你长大后见到沿街乞讨的人会先思考一下他们会不会是骗子。
人的智力总是发展的比较快，所以当人们发觉这世界已没有什么东西可以让他动容时，都不会感到悲哀，反而是觉得自己看破红。。是啊！他们是挺荒唐。我也这样说他们，可自己却又何尝不是如此呢？
在报刊上看到感人事迹。首先想到的是不是他们的精神多么值得学习，却是思考会不会是炒作。当主持人赞美航天英雄伟大的时候，首先想到不是他们为了祖国冒着生命危险探索太空，却是他们会赚很多钱。
当我为自己的行为感到羞愧难当时，才渐渐发现，爱正随着时间悄然流逝。这时，有样一本书教我们找回爱的天赋，在没弄清老师让写读后感的用意之前想到过应付，却在寻找应付方式时，在网上看到这样一段话：我发此帖的目的并非想那些懒于读书人抄袭的机会，而是想告诉他们，《爱的教育》的确值得一读。于是我打消了就会的念头，开始专心读书，才发现，这的却是一本可以把我们从漩涡中心送到对岸的书中的孩子年龄不大，但他们的给我们的启发，绝对远远超过长辈的说教，我才知道，我们现在正是一个很好的过渡的年龄，既不过于成熟，也不十分稚嫩，我们的爱的天赋仅仅丧失了一半，想找回来，还是很容易的。
现在想想，还真应该是闲暇之余，好好思考一下，爱的天赋，究竟是怎么被遗失的。
我想，《爱的教育》中不错的选择。
初中作文 篇8
眼望着家的方向，无疑触动到了人的心中那最柔软的地方。“杜鹃日日劝人归”“争奈归期未可期”，无法归家的人们，思念的是家的味道，家的点滴。
在没有离开家之前，世界就意味着是享受温暖的地方。人们在家的呵护下，感悟到了世间的爱，培养了“爱”的能力。
总有离开家的那一天，为什么要离开这样一个温暖的避风港？因为“奋斗号”游轮在不远处准备接待我们，不外出奋斗，家就没有了支柱，不体验外面的世界，家就会变成禁锢的牢笼。
初涉尘世，历经几番小小的磨难，这才知道自己的软弱与无能。于是那些弱者，怯懦地逃回了家，变成了家的累赘；总有一些强者，会继续体验着孤单与痛苦，时常想念着家，但决不轻易回头，而是勇猛地向前，终会闯出一条道，创造出自己的人生-——也有了属于自己的家。
人们离开家，为家而奋斗，最终又回到了家。也许人的一生就是这么简单，家的情结会一直牵绊着我们。
任何事物总会有一个平衡点，现实的世界弱肉强食，压迫着人们在痛苦中寻求一条生路。而这时，家会给予人们希望与勇气，让人相信世界上总有美好的东西，是要在苦难中去寻找的。
其实，家也有它藏在背后的辛酸的一面，经营一个家需要很多的精力，要处理很多烦琐的问题，受很多气。家给予人的温暖是建立在持家人良苦的用心上的，离开家的人，也必须学会生存之技，为家注入新的活力，为家人的平安而祈福。
16岁，刚好是离开家的年龄。我们是一群有梦的幼狼，狂野地奔跑在荆棘路上，只为那传说中美丽的草原。再多的舍不得也只好深藏于内心。家中总有人在等待着，等待着我们捕获理想的猎物后归来。
世界是由无数个小家组成的大家，真正历经风霜的人会把世界当成自己的家而作出贡献，这是永恒的爱与光辉。
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