奔马图作文六年级

奔马图作文六年级

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的奔马图作文六年级，仅供参考，欢迎大家阅读。

奔马图作文六年级1

　　“呼玛大元名，锋缘细骨。它的耳朵像一片竹子一样尖，跑起来像四风，好像蹄子没被踩过。这匹马飞奔起来，从来没有开路，骑着它一切都很自在，敢于在战场上漫游，甚至生与死。是这样的，千里可以横行。”提起杜甫的这首诗，我就想到徐悲鸿的画——奔马。

　　1941年，抗日战争处于敌我相持阶段。第二次战役我们输了，长沙被日寇占领了。当时正在办艺术展筹钱的徐悲鸿，听说国难临头，心里很着急。连夜画《奔马图》表达自己的焦虑。

　　徐悲鸿的奔马体态轻盈，无论是精神还是形体，无论从正面还是侧面看，都极其传神合体。昂着头翘着尾巴奔跑的'马，蹄子腾空，动作自由奔放，既让人有力量感，又刺激了人的神似。飞奔的马只有一条腿站在地上，却能巧妙地保持平衡，解决支撑主体形象的问题。这种飞行中的即时图像令人难以置信，其高超的设计理念甚至在今天也令人惊叹。

　　最神奇的是飞奔的马没有笼头，没有鞍镫，没有缰绳。它跑得飞快，鬃毛被风吹了回来；它跑得太快，尾巴上的毛都被风吹散了，看起来很蓬松。它跑得太快，鼻孔大张着，一直在喘气。它好像飞出画纸，从假马变成真马，向我们跑来。这种微妙的艺术处理具有浓厚的中国画特色和风格。

　　徐悲鸿画的马给我留下了深刻的印象，因为它成了民族精神觉醒的象征：中华民族是不可战胜的。同时也象征着飞得很快的中国。

奔马图作文六年级2

　　1941年，抗日战争处于敌我相持阶段。第二次战役我们输了，长沙被日寇占领了。当时正在办艺术展筹钱的徐悲鸿，听说国难临头，心里很着急。连夜画《奔马图》表达自己的焦虑。

　　徐悲鸿的奔马体态轻盈，无论是精神还是形体，无论从正面还是侧面看，都极其传神合体。跑步的马，头抬起，尾巴抬起，蹄子腾空，动作自由奔放，既让人有力量感，又刺激人的神似。飞奔的马只有一条腿站在地上，却能巧妙地保持平衡，解决支撑主体形象的问题。这种飞行中的即时图像令人难以置信，其高超的设计理念甚至在今天也令人惊叹。

　　最神奇的是飞奔的马没有笼头，没有鞍镫，没有缰绳。它跑得飞快，鬃毛被风吹了回来；它跑得太快，尾巴上的毛都被风吹散了，看起来很蓬松。它跑得太快，鼻孔大张着，一直在喘气。它好像飞出画纸，从假马变成真马，向我们跑来。这种微妙的艺术处理具有浓厚的中国画特色和风格。

　　徐悲鸿画的马给我留下了深刻的`印象，因为它成了民族精神觉醒的象征：中华民族是不可战胜的。同时也象征着飞得很快的中国。

奔马图作文六年级3

　　六匹马的画叫《奔马图》。你知道这幅画的作者是谁吗？那就是著名画家：徐悲鸿。徐悲鸿(1895——1953)，江苏宜兴人，曾留学法国、比利时，后长期从事美术教育和创作。他的《奔马图》最喜欢。曾任中央美术学院院长、中国工人联合会主席。

　　你知道这幅画的来源吗？这张图是徐悲鸿，他在六匹马旁边奔跑，通过观察。回到家里，画出他认为最好的片段。快看！这六匹马有不同的举止和动作。有的脚空了；有的前脚落地后倾斜；是.徐悲鸿不愧是一个认识所有人的画家。他画的《奔马图》里的马栩栩如生。他带我进入画中。

　　那是一个下午，六匹马在阳光下赛跑。第一个跑者是一匹英俊强壮的.白马。他是老板。快看！他边跑边回头喊：“兄弟们加油！不要落后。”这时，后面的马跑得更快了。第二名是第二名。他对第四个说：“你真傻，连小马都跑不动。哈哈哈.”老四听了，很生气，前仆后继的一直往前走，突然变成了第二名，超过了第二个孩子。第五个孩子边跑边生气地说：“你太蠢了，第三个孩子。你是我见过最蠢的马。”第三个孩子像螺旋桨一样，“嗖”的一声，成了第四名。大哥，老二，老三，四子，五子，都在前面。老六见了，不甘示弱。他心想：虽然我才出生几个月，但我要冲上前去，看看自己有多强。过了一会儿，小马跑在第五个孩子后面。比赛结束，老大第一，老大第三，老大第三，老大第五，老大第六，老大第四并列第四。

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