李白“沉舟”，怎能“不急”？_作文
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看到这个题目，也许你会大吃一惊：什么？李白“沉舟”，怎能“不急”？欲知详情如何，且听下文分解。
今天，我们学习了三首古诗：《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《回乡偶书》。学完之后，老师叫我们默写《赠汪伦》这首诗，同学们拿起笔齐刷刷地写起来。大约过了五分钟，老师问我们：“同学们写完了吗？”我们异口同声地回答：“写完了！”“那好，我现在开始检查。”说着，李老师就开始检查了。我一看心里就害怕起来。要知道，李老师这个人一向是要求严格的，要是他检查到我默写的有错误，是要严肃批评的。其实，我的这个担心似乎有些多余的，李老师连看都没看我一眼，就径直走到王刚、李明、芳名等几个同学面前。他拿起李明默写的古诗一看，竟不由地一笑，同学们见他这个样子都有些丈二的和尚摸不着头脑，不知他笑什么，我们都情不自禁地也跟着他傻笑起来。笑过一阵之后，李老师走到黑板跟前，拿起一支粉笔，把李明默写的`《赠汪伦》一字不漏地抄写在黑板上：“李白沉舟江欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花漂水深千尺，不急汪伦送我情。”
同学们一看都忍不住哈哈大笑起来，笑声把原本沉寂的教室一下子给打破了。一时间，教室里乱作一团。有的笑得捂着肚子直喊“痛！痛！”有的笑得直捂嘴，有的笑得难以抑制自己情绪，竟然用手敲打起桌子来……李老师还根据他默写的这首诗意进行了一番“曲解”，说是李白乘坐的小船将要沉到江里去了，李明还站在岸上见死不救。船随着桃花潭的水漂流了好一阵子，人们见了对他大喊：“李明，快救！快救！”他却慢腾腾地说：“不急，不急。”听李老师这么一歪解，我们更是笑死了，整个教室就像掀翻了屋顶，沸沸扬扬。
一阵笑声过后，李老师的脸开始变得严肃起来。他说：“同学们啦，我们祖国的语言文字丰富多彩，一个词用在不同的语言环境中，它所表达的意思是不同的。如果用词不当，特别是写错别字，就会造成意思的混乱，甚至闹出许多笑话来。某企业与一家外资企业签定一份合同，把‘乌鲁木齐’写成‘鸟鲁木齐’，结果损失几千万元，教训是极其惨重的。希望同学们在以后的学习当中，要正确书写和使用祖国的语言文字，千万别闹出今天这样的笑话来。否则，后果是不堪设想的。”同学们听后，若有所思。
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