以掌声的魔力为题的作文600字九年级

时间：2021-03-03 14:23:28 作文写作我要投稿

以掌声的魔力为题的作文600字九年级

　　无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的以掌声的魔力为题的作文600字九年级，仅供参考，希望能够帮助到大家。

以掌声的魔力为题的作文600字九年级

以掌声的魔力为题的作文600字九年级1

　　“啪啪啪……”在快乐作文的课堂里，传出了一阵又一阵掌声，时而强，时而弱。这到底是在干什么呢？就让我们一起来看一看吧！

　　今天大宝老师和我们玩了一个名叫“掌声的魔力”的游戏。规则是：藏者要把一个东西藏在教室的某个角落，寻者要去找到这个东西，期间，同学们用掌声做提醒，离东西越远，掌声越小，离东西越近，掌声越大。

　　我幸运地被选到了藏方，而与我对阵的寻方是潘昱成。20秒藏东西倒计时开始了，我心里想：我必须用我的智慧逃过潘昱成的“火眼金睛”，可是藏哪儿好呢？忽然，我灵机一动：我把这东西藏在别人衣服后面不就行了吗？我可真是绝顶聪明啊！哈哈……东西放入了彭浩真的后背。我在心里暗暗偷笑：嘿嘿，看这下他怎么找。

　　随着一声“请进”潘昱成冲了进来，好像想看透整个教室似的。我盯着他看，还故意装作东西藏在身上很不舒服的样子。潘昱成便在我身上左翻翻右翻翻，突然意识到了问题：“不对，怎么掌声这么小呢？”

　　他毅然放弃了寻找我身上，而是向后走去。掌声越来越大，甚至有人拍起了桌子。潘昱成想：东西就在这附近。他走到彭浩真身边，掌声大到了极致，都快要把耳朵震聋了。潘昱成在彭浩真的位置上翻了个天翻地覆，就是没见到东西的影子，他又扒开彭浩真的外套，仔仔细细的看了一遍，还是一无所获。

　　潘昱成急的抓耳挠腮，原地踏步，热汗直流。终于，时间在倒计时中结束了。彭浩真笑嘻嘻的从后背抽出了要找的东西，潘玉成看后懊悔的大叫：“我怎么没想到后背呢？”

　　掌声如灯塔，指引我们走向成功的道路。掌声使我们受益无穷。

以掌声的魔力为题的作文600字九年级2

　　这节课我们做了一个游戏，使我感受到了掌声的魔力。

　　上作文课时，秦老师神秘地走到教室里，对我们说：“同学们，今天我们来做个游戏。”做什么游戏呀？我好奇地想。“这个游戏是这样玩的。”秦老师说着，从口袋里拿出一张银行卡，“这张卡是我的宝！我要找两个人来玩，一个人藏，一个人来寻找。”“老师，叫我，我，叫我！”只见一只只小手像小树林一样举了起来。“高悠宁藏，刘洋豪找！”秦老师说。顿时，“小树林”不见了，接着是一阵叹息声。

　　“我说一下寻找人的提示：当藏有银行卡的人离你很近时，掌声就会很大，当很远时，掌声就会很小。”秦老师说。

　　游戏开始，刘洋豪先被“请出”门外，高悠宁东瞧瞧西看看，终于找到了“目标”，过了一会儿，门被打开了，刘洋豪开始找，当他走到第四排时，掌声越来越大，刘洋豪像发现了新大陆一样非常兴奋，摸了一下旁边的同学，那个同学微微摇了摇头，证明不是他。于是，刘洋豪往里走了一步，摸了崔世豪一下，崔世豪点了点头，对了！第一局，刘洋豪胜出！

　　第二局是我和宗文一组，首先我被请出门外，当我进来时，银行卡已经藏好了，当我走到第四排时，掌声也很大，我盯了一会旁边的同学，不是！然后又碰了一下另外一个同学，也不对！唉！我输了！

　　接下来的两局也惨遭失败！只有第一局赢了，我心里有点伤感，因为我失败了！

　　掌声的力量是很大的，它能给人以鼓励，还能让人从自卑的阴影里走出来。在这场游戏中，掌声让刘洋豪获得了胜利！

以掌声的魔力为题的作文600字九年级3

　　々今天下午，老师给我们带来了一个别开生面、生动有趣的活动——掌声的魔力。老师告诉了我们之后，许许多多的同学都举起了小手，问：“掌声怎么会有魔力呢？”“掌声的魔力是从哪儿来的？”“……”老师说：“其实掌声的魔力就是由一个同学出去，老师把两朵小花藏到某一个地方，再请那一个同学找出小花，还有别的同学不能说出正确答案，如果鼓掌鼓得响就远，鼓掌鼓得轻就近，我说完了规则，请问谁先来？”每个同学都迫不及待了，争先恐后的举起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……

　　马承前胸有成竹，所以老师选了他，小五前马上走出了门，大家关好了门之后都坐了下来，陈老师把花放到了包里，后来，大家叫小五前进来，小五前走着走着走到了讲台旁，大家的掌声变轻了起来，小五前见此状况往前走，把书柜的第一层都翻了遍，没找到，反而书柜的第一层被他找得乱七八糟的，同学们见此症状把掌声拍得响了起来，他马上把投影仪给抬了起来，没有发现，却发现了一角钱，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬脚的蹬脚，他誓不罢休，又把我们的作文本都抬了起来看，有没有发现，后来，徐昶心急了马上看出：“在包里！”这才是他找到了这两朵花！

　　这一次老师选了胡梦娜，老师把花放进了小龙的帽子里，大家看了捧腹大笑，她进来时，到粉笔盒里找了一下，大家的掌声鼓得很响，她又来到了自己的座位上找了同桌的铅笔盒，自己的铅笔盒书包都找不到，他来到小龙的身边时掌声变轻了，胡梦娜马上搜了黄家恺的书包与衣服上的袋子，还是找不到，大家就反复的提醒她，她终于找到了小花。

　　啊！这一次游戏让我认识到了掌声能增加自信心，掌声是指引你学习中前进的指南针，我希望下一次能多开开展这样的活动！

以掌声的魔力为题的作文600字九年级4

　　无情的太阳炙烤着大地，地上飘着一团团白气。如果人光着脚走在地上，会变炭烧猪蹄，也会变成卤猪脚。

　　刚上完补习班的我，喘着气，疯狂地向公交车站跑去。我坐在候车亭的座位上，静静地等待公交车，突然，一位头戴工程帽，满身汗臭的工人也坐在了我旁边。我一闻到这带着酸臭的味道，就想呕吐。于是，我只好假装站起来去看行程表，来躲避这种令人作呕的味道。

　　我等的公交车来了。我好像看到了一根救命稻草，赶紧向入口冲进去。我拿起市民卡刷了之后，找到了一个位置坐下。本以为可以躲避那个人身上的臭味，正想松一口气的时候，发现那个人也上了车。他在口袋里摸了摸，拿出了几张被汗水浸湿的毛票。伸出了手指夹了几张一元纸币放在收钱机器上，便坐在了离我不远的地方。

　　过了一会儿，公交车停在了一个村庄的公交车站上，上来了一个身着破旧却干净衣服的老太太。她四处望了望，看见没有一个空位置，就叹了一口气，手紧紧抓住吊环。公交车继续前进，前面有一段石子路，我双手紧紧抓住扶手，汽车开始剧烈摇晃起来。只听“啊”的一声，老太太由于摇晃得太厉害而重心不稳，倒在了地上。那位浑身汗臭的工人见状，马上跑过去将老太太扶起来，并且将自己的座位让给了她，全车的人都投去赞美的目光。

　　有人问他为什么要去扶那老太太时，他回答道：“因为我希望别人在我母亲遇到困难的时候，也能这样帮助我母亲。”我听他这样的回答之后，眼圈湿润了……

　　人间处处有真情，真情处处暖人心。只要我们互相帮助，我们这个世界就会变得更美好。那位叔叔，我要把掌声送给你。

以掌声的魔力为题的作文600字九年级5

　　在每个人的一生中，都会遇到许多困难，需要他人的支持与鼓励。掌声是鼓励他人的最好形式。每一个人都渴望收获掌声，掌声给人以巨大无穷的动力。

　　有时，这种事会发生在自己身边的人、甚至自己身上。

　　那是一个平静的下午，却有一件事打破了我们班的宁静。“跑步?”一位同学惊讶地问。班里几乎炸了锅，随即传来一片叹息声。我和他们一样害怕跑步，不知是怕成绩差，还是怕累。但无论如何，我还是要跑。

　　刚上阵时，我快速地向前跑，但我马上后悔了，这消耗了我巨大的体力。才跑了一圈半，我的力气就全用光了。我看见，已经有人在走了。我本相跟他们一起走一会儿，待体力恢复再跑。但这时，我的几个好朋友开始为我加油助威。于是我咬咬牙，又努力冲了一下。他们其中一个，竟为我鼓起掌来了!在这三两下掌声响起后，我就再也没有停下来的念头了。

　　到了最后，意志虽未打垮，可体力也实在不给力，最终慢了下来。有两个死跟着我的人，抓住机会，一一冲了过去。在这时，又有人为我鼓掌，口中一边喊我名字，一边喊着加油。这时，奇迹发生了，大概意志打败了劳累，打败了疲倦，使我立刻有了力气，一口气冲回那两人之前，冲过了那个终点——打败一切的终点。至今，我也不会忘记那两次，不知是谁给我鼓的掌。

　　掌声在那一刻赋予了我几乎无穷的力量，使我冲破了终点。那掌声的力量，完全可以打败一切。在人生的道路上，会遇到许多困难，需要他人的支持和鼓励，需要他人真诚的掌声，因为只有那掌声，可以赋予我们巨大的力量，帮助我们打败一切。

　　人，都需要掌声。

以掌声的魔力为题的作文600字九年级6

　　一阵阵热烈的掌声回荡在教室里，我的心中不禁涌出了一股暖流……

　　清晨，一颗晶莹剔透的露珠从一片翠绿的树叶上缓缓流了下来，鸟儿的歌唱传遍了整个校园。我肚子涨，心里忐忑不安地走在教室旁的走廊上。

　　今天是家长会，而我则是学生代表，要在这一次的家长会上发言。我手中拿着一张发言稿，手心紧张得流出了汗，不停地读着、背着，绕着原地不停的转圈。这时，我的班主任慢慢地从办公室出来了，手里还拿着一杯刚泡好的茶，当他看到我焦急的样子时，便对我说：“把这次家长会当成一次练习就可以了，加油！”还朝我比了一个加油的手势。

　　“嗯。”我点了点头，转圈的步调也缓和了许多，心情更是变得舒畅些了。

　　随着时间不停地流逝着，渐渐有越来越多的家长涌进了宁静的校园。看着这些人我的步伐又变得沉重起来了，心情也更加紧张与不安。按照往常的家长会流程，一开始应该是级部领导的发言，随后就会是班主任来介绍今年会有什么不同，应该注意孩子的什么等等，然后又是各科老师的发言，终于到了英语老师发言的时候，我心里不禁起了一波涟漪，因为下一个就轮到我了。

　　随着家长给予英语老师的掌声，这时我已站在了教室门口，英语老师从教室内缓缓走了出来，经过我身旁时轻声说了句：“加油吧！”我稍稍点头，并在内心为自己打气，之后我深吸一口气，昂首挺胸地走进了教室。

　　我现在已经站到了讲台中央，我先向全班的家长深深地鞠了一躬，随机教室里便响起了热烈的掌声，我微微一笑，那是充满着自信的微笑：“尊敬的老师，敬爱的叔叔阿姨们早上好！学校不仅是我们学习的地方，还是我们幸福生活的地方……”

　　“谢谢大家！”最后，我向所有的家长敬了个礼，之后一阵阵雷鸣般的掌声回荡在教室里，我的心中不禁涌出了一股暖流……

　　从这一次家长会的掌声里，我明白了很多，努力虽然不一定会有收获，但是如果不努力将永远得不到丰收。在生活中我们要为别人鼓掌，为自己鼓掌，更要为丰富多彩的人生鼓掌！

以掌声的魔力为题的作文600字九年级7

　　人们只见过美丽的蝴蝶，却未曾见过它破茧而出的痛苦;人们只见过翱翔的雄鹰，却未曾体会它冲出云霄的艰辛;人们只见过顽强的小草，却从未见过它顶破岩层的不屈。人们只能嗅到别人身上的香味，却嗅不到他身上的汗水。人们都喜欢掌声，却不知掌声的背后付出了多少………

　　小时候，我因一个偶然的'机会去校排球队。当我看到那些技术高超的队员时，我的心中充满了羡慕。我希望有朝一日我也像他们一样获得掌声与羡慕。然而这个梦想让我付出了许多汗水、泪水和血水。

　　还记得有一个下午，我在练球的时候，由于自己不注意，被脚下的排球杆给摔倒了，重重地摔在了地上。痛，袭上心头;血，渗过衣服。这时教练跑了过来，我以为他会问我：“为什么这么不小心?”结果他低下头看看那排球杆，确定没事后回去了。因为这件事我至今还难以忘怀，难道教练的心中只有排球杆?还是因为我是不起眼的球技平平的人吗?

　　每个下午，我们排球队员顶着烈日训练。汗，豆大的汗珠落下又爬满;脸，被烙铁烙过般通红通红。我们一圈圈地跑，一次次的地跌倒，双手布满了茧子，胳膊早已晒黑。伤口还未结痂，流血还在继续。冬天，我们与朔风共鸣，与雪花同舞。我们忍耐着凛冽，而风如刀刺向我们的心骨。就这样我们在春日里歌唱，我们在夏日里舞蹈，我们在秋日里奔跑，我们在冬日里的呐喊……

　　那天，我们学校开展与别校的排球赛，经过一番激烈的角逐，裁判高呼：“恭喜我校排球队荣获市第三名的好成绩!请队长蒋某某同学上来领奖!”顿时如雷的掌声响起来，我的泪涌了上来。谁不喜欢掌声?谁不渴望成功?当你与拼搏的血水汗水泪水纠缠在一起时，成功就在来的路上!

以掌声的魔力为题的作文600字九年级8

　　看到这个题目，你可能会产生疑问，掌声怎么会有魔力呢？可是通过今天的游戏，让我体会到了掌声有无穷的魔力。

　　老师先说明了游戏的规则，选出了一位藏卡片的人和一位找卡片的人，游戏开始了，老师把找卡片的人关在门外，让藏卡片的人开始藏卡片，然后老师把门打开了，找卡片人便摇头晃脑的走了进来，他先走到了讲台前，那是藏卡片的地方，我瞪大了双眼，生怕他一开场就找到卡片。找卡片人在讲台前转了几圈，并没发现有什么，便耸了耸肩，向后面走去。这时候我们的掌声变得稀疏了，找卡片人紧皱眉头，转了几圈，发现后面也没有时，又把目标移到了讲台前，他在讲台前东找找，西翻翻，就是找不到卡片，这时，他好像热锅上的蚂蚁，急得团团转。最后，我们看着他着急的样子，都笑了起来，他根据我们的提示，又低下了头，认真的找了起来，我们的掌声越发热烈。我在心里默默念道：快呀，快，卡片离你不远了，胜利就在前方！最终他蹲了下来，找到了藏在桌肚里的卡片，我们的掌声经久不息。而他站在一边，脸上露出了得意的笑容，好像在说：“瞧，我多么厉害，这么快就找到了卡片。”随后，我们又进行了几次游戏，找卡片人都在掌声的提示下，找到了藏起的卡片，获得了胜利。

　　通过这次游戏我体会到了掌声的力量，掌声就像冬天里温暖的阳光，沙漠中的一缕清泉给人以前进的力量，给人鼓励，这足以说明，掌声是多么有魔力的东西呀！

　　掌声，是人生活中必不可少的东西，朋友，请不要吝啬你的掌声，给予别人一些鼓励的掌声，让明天变得更加的美好！

以掌声的魔力为题的作文600字九年级9

　　“啪……啪……”教室里响起了一阵阵的掌声。这是为什么呢？得从上课时的游戏开始说起——

　　老师给我们宣布了游戏的规则：先请两位同学出教室，然后藏一个“宝物”在教室里；再让两位同学根据掌声的轻重找到“宝物”。

　　在所有的“寻宝”活动中，最精彩的数两位女生了；老师趁她们出去时，把“宝物”藏到了自己的袖子里。

　　这两位女生一进来，还未听到掌声呢，便是一通好找。“怎么不在这儿？”她们一边翻东西一边自言自语。

　　“加油啊”我们这边用掌声指引她们。

　　一分钟过去了，两分钟过去了，他们还是一无所获。我差点没喊出来：“噢，天呐！你们没注意嘛，老师一移动，‘信号'就没了！”

　　到两分半时，她们终于发现了“奥秘”，但为时已晚。等她们开始对老师进行“搜身”时，时间已超了五十多秒了。只见老师从容淡定地从衣袖里拿出“宝物”——一颗糖，说：“你们俩，寻宝失败！”

　　该我出场了。我一进教室，便绕教室跑了两圈。我发现每当我走到我的座位附近，掌声就会越来越大。“哦！在我的书包附近。”我翻了翻我的书包，掌声更加强烈，还夹杂着“哦--要找到了！”的声音。我又往书包里翻了翻，哎？没有啊……这时，和我一起寻找的同学好像有收获。“在这里！”他从他的书包里拿出了宝藏—一支竖笛。

　　通过这次“寻宝”，我感觉到：在你迷失方向时，掌声象一座灯塔，指示正确的道路；在你成功时，掌声，又像一只小鸟，唧唧地祝贺你的成功……

　　我想，这就是掌声的“魔力”所在吧。

以掌声的魔力为题的作文600字九年级10

　　今天的作文课上，石老师和我们玩了一个找“红心”的游戏，游戏的规则是：先选一名找“红心”的人把他请到教室外等候，这个人就是探索者。再把“红心”交给教室里选定的一位同学藏好，这个同学就是地下工作者。然后让探索者来到教室寻找“红心”，当探索者靠近“红心”时，大家就使劲鼓掌；当探索者离“红心”远时，掌声就越来越小。

　　第一个当探索者人的是焦志强同学，焦志强离开教室后，石老师把红心藏到了陈晨同学那里。藏好宝物后，焦志强同学进来了，他猫着腰像个侦探一样来到了教室前面，他皱着眉头看着我们心里想：红心被藏到哪里了呢？让我仔细瞧一瞧。于是他用手做成一个望远镜的样子，前前后后左左右右地扫视了一圈后，他迈出了脚步，咦！没有掌声响起来，他意识到这个方向错了，于是他就往右边走，掌声渐渐响起来了，他舒了一口气知道自己正在接近藏宝人了，他沿着走道慢慢走到了我、王新月、邱一峰和陈晨同学身边时，掌声一下子热烈起来，已经有人开始拍桌子了，焦志强脸上露出了灿烂的微笑，他知道这四个同学里一定有一个人身上有红心，但他是谁呢？他的眼睛盯着我们几个转着，我的手都拍痛了，他的目光偏向了我，指着我说：“是你！”教室里一下子鸦雀无声了。焦志强知道错了，他盯着剩下的那三个同学考虑着，大家又在热烈鼓掌，这时他把目光定在了邱一峰身上说“是你！”掌声又一下子消失了。唉，又错了！这时，石老师笑着对他说：“你只有最后一次机会了哟！”这时他的表情一下子严肃起来，最后不知他发现了什么破绽，来到了陈晨同学身旁说：“你一定是地下工作者了”。教室里掌声雷动，大家都欢呼起来。找对了，陈晨把红心交给了他。

　　这个游戏真好玩，在大家的强烈要求下，我们又玩了两回，大家开心极了。

　　你看！这就是掌声的魔力，它能最终使探索者成功的找到了“红心”。

　　掌声的魔力是奇妙的、是美好的、也是伟大的！生活中每个人都需要掌声！

以掌声的魔力为题的作文600字九年级11

　　二年级的六一活动，我一直记在心上，因为那是我第一次在主席台上，在全校面前表演。

　　为了表演的完美，我们找了专业的老师给我们编舞，然后再教我们，我们练习了差不多十节课才完成这个舞蹈。

　　因为我学跳舞的时间最久，所以老师让我站中间。刚开始，我挺高兴能站中间的，后来，我发现站中间的是最辛苦的。有些动作，我做了十几遍都做不对，但老师总不能把一整节课都浪费在给我抠动作上啊，我只能自己在课下练习。

　　六一活动那天终于来了。上台前，老师对我们说：“不要怕做错动作，每个人都会失误啊，即使做错了，也不要自责，要马上调整态度，继续跳完这个舞蹈。”我们点点头，表示明白。

　　台上的表演十分精彩，而我却没有心思看。我的脑袋里不断回想着曾经做错的动作，再在台下练习。

　　到我们的节目了。我们迈着轻快的步子走上舞台，看着台下几千只眼睛盯着我们看，我的心跳得更快了。音乐缓缓地响起，我在心中不断提醒自己：不要出错，不要出错，一定要把动作做到位。

　　跳着跳着，我就不再紧张了，动作也做得更好了。我们就像几只白天鹅，在湖面上自由自在地舞蹈。那时候，大树不摇了，鸟儿不叫了，好像都在欣赏我们的舞蹈。音乐结束了，我们向观众行了个礼，台下响起了热烈的掌声。

　　即使这件事情已过去几年了，但我一直都没有忘记，我把那一次的表演当做自己的动力，不断进步。从那以后，我再也不怕在大场合表演了，也渐渐地变得自信了。每当我听见那熟悉的掌声时，我总会十分快乐。

以掌声的魔力为题的作文600字九年级12

　　掌声，这世间最普遍而又最神奇的东西。它，就像一盏指路的明灯，在你失去方向时，给你指引方向，让你从迷茫中走出，它给你欢乐，给你勇气，还给你心中带来的那份感动。

　　今天，我在课堂上学到了一个让我终身难忘的东西。在上课的时候，老师与我们一起玩了个小游戏——找红心。这个游戏的规则是：先让一个同学出去稍等片刻，随后老师让同学们把红心藏起来，再让外面的同学进来寻找红心，这时同学们可以用掌声提醒他（如果离红心远掌声就会变弱，如果离红心近，掌声就会越强烈），并且得在规定的时间内找到。

　　游戏开始：老师先让凯雯同学到外边去，在她出去时大家一同将红心藏在某个同学的手机壳里，并将手机放在桌面上。这时凯雯同学进来了，她像个侦探一样东瞧西望的，轻轻地向前走了一步，掌声也便悄悄地响了起来。她又向前一步，这时掌声洪亮了起来，她含着微微的笑意又向前又了一步，掌声却变弱了。凯雯似乎有了些明白，便也得意了起来。可是她翻来翻去还是什么也没发现，她有些灰心了。过了一会儿，她又充满斗志的细心聆听掌声，分析红心到底藏在哪里。我猜这会儿，她肯定在心里想：没关系，这只是一个游戏而已，输嬴不重要，重在参与……结果，时间到了游戏结束了，凯雯还是没找到红心。我们告诉她答案时，她知道后万分惊奇，并称没想到我们竟然把红心藏在了手机壳里。虽然凯雯输了，但看她依然是面带微笑。

　　通过这个游戏，我收获却很大，在迷茫的时候，给人予一个掌声就能让人豁然开朗，我们何乐而不为呢？

以掌声的魔力为题的作文600字九年级13

　　“啪啪！啪啪！”雷鸣般的掌声响彻云霄。“终于找到了！”哎哟喂！这是哪班在大吵大闹呢？哦，原来是我们班在进行游戏——掌声的魔力之找“红心”。

　　游戏规则是找卡片的同学事先走出外面，另一位同学去藏卡片。藏好倒计时五秒则视为游戏开始，剩下的人要通过掌声来让我找卡片的人辨别方向。他离卡片远则拍小声，他离卡片近就拍大声。找卡片期间不得有语言交流，否则直接视为出局，限时两分钟。

　　第一个“幸运儿”就是我。我神情自若地走出教室。心想：“不就是找个卡片嘛，小意思了！”

　　游戏开始了，我以微笑的神情面对大家。好像在说：“卡片，你等着我吧，我一定会找到你的！”我迅速跑到某个抽屉查看，可是没有任何发现。但是同学们的掌声更热烈了。好像在说：“就在这儿了，你找不到吗？”我顿时懵了。心想：“掌声很热烈呀！不在这儿吗？”时间不多了，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。“怎么办呀？怎么办？”我小声说着，忽然，我的目光落到了一样东西上——窗户。我猛地把窗帘布一翻。我猛地一声尖叫，终于找到了。“红心”卡片在向我招手，说着：“嗨！你好呀。”藏卡片的人目瞪口呆，在下面唉声叹气。

　　下一位同学已经出去了，我在想：“我应该把卡片藏那儿呢？”忽然，我灵机一动，把卡片折起来。藏在《学习园地》的作文里面。

　　那位同学一开始就直奔窗户，把窗帘布一翻，没有。我们的掌声极其微弱，他继续地寻找着。我在下面屏气凝神，吓得半死。最终，他没找出来。我赢了，我高兴得又蹦又跳。

　　掌声是肯定，是赞美，是喝彩，是敬佩是尊重，是鼓励，是安慰，是温暖。在迷失方向的时候，掌声会一直陪伴着你，带着你走出迷茫，走向成功！

以掌声的魔力为题的作文600字九年级14

　　掌声，怎么会有魔力呢？看到这个题目，我百思不得其解！

　　讲台上老师发话了：“为了帮助同学们答疑解惑，咱们要通过一个游戏来见识一下掌声的魔力！”游戏规则可真不简单，一个同学必须站在门外等待另一同学把宝物藏在某个地方，然而这位同学要根据大家掌声的强弱来找宝物。瞬间，教室里显得异常寂静，连一片羽毛掉落的声音都听得一清二楚。我托着腮帮子，眉头微微皱着。要怎么玩儿呢，会不会找不到宝物呢？我心里忐忑不安。

　　游戏开始了，一位长得胖乎乎的可爱男生，自告奋勇，大摇大摆地走上台，作为藏宝者的他，把教室的各个角落仔仔细细看了个遍，最后决定把宝物藏在书堆中间。一个长得十分瘦弱的男生进来找，他淡然自若地一步一步走进教室，我们配合着鼓掌。他离宝物越来越近，我们的掌声越来越响。他在书堆里翻翻又找找。此时，掌声一直没有停，而是越来越热烈，震耳欲聋的掌声就快要把房顶给掀翻了。他奋力地搜寻着，终于找到了。作为观众中的一员，我一直默默观察着，原来掌声可以给人如此大的信心与力量……

　　接下来轮到了我，我站在门外，忐忑不安。另一名“藏宝者”叫我进去找宝物。我在门前站了几秒，掌声十分微弱。我便快速扫描了一下整个教室，径直走向了教室右边的角落，眼神中带着几分笃定。没想到，此时，掌声如雷。那个宝物似乎跟我有心灵感应一般，我一下子找到了它。我仿佛看到了宝物用那赞美的眼神看着我：“哇，主人，你好厉害啊！这么快就把给我给找到了。”

　　我满意地回到了座位，恨不得立刻把宝物——糖果塞进嘴里。

　　通过这次游戏，我明白了掌声的确有很大的魔力。掌声，它能够带给我们勇气、力量和希望。它的存在，让我们充满信心，勇往直前。