小学叙事作文

时间：2022-12-23 08:16:34 叙事作文我要投稿

【必备】小学叙事作文汇总十篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的小学叙事作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【必备】小学叙事作文汇总十篇

小学叙事作文篇1

　　这个星期，是什么日子呀！是我们期待已久的万圣节呀！

　　这一天，我们每个人脸上都洋溢着欢乐无比的笑容。讨糖时间了，我们各自穿上了自己的“装备”，我们陆续来到操场上，操场放起了《小鸟舞》的歌曲。终于可以讨糖了，我们四处奔走，问哥哥姐姐要糖。讨糖时间真短暂，可是我们依然很开心，因为我们每个人的帽子里或南瓜口袋里都装着许多的糖果呢！

　　下午了，是我们的买卖时间，各个班门口都摆放着形态各异的玩具和糖果。我们“梦工厂”里还有《精灵旅社》的.电影放映呢！我们学校的北大厅里有琳琅满目的食品，有香喷喷的蛋挞，有朝着我们微笑的笑脸饼……还有许多好吃的呢！我都来不及一一讲这些美味的食物呢！

　　万圣节可真有趣呀！我希望下次的万圣节会更加精彩。

小学叙事作文篇2

　　下课了，生活委员尹家兴气喘吁吁地抱着一箱牛奶，左跑一趟右跑一趟，正在给同学们发牛奶呢!

　　我走进教室，才发现他没有给我发牛奶。

　　我急匆匆地跑到陈老师身边，扯了扯她的衣袖：“陈老师，我又没有牛奶，已经第三次了!’’

　　‘‘啊?怎么回事?可能是发到你的时候就正好没有了吧。要不委屈你一下?’’陈老师放下手头工作，低下头，摸了摸我的脸。

　　“啊?老天对我不公平!”我“绝望”地走回了座位。

　　旁边的崔乔宇看见我沮丧的样子，顺手把牛奶打开，站在我面前，十分满足地吸了一口牛奶：“啊!今天的牛奶真好喝!我还要喝一口!’’

　　后面的徐予康看见此番场景，也拿出牛奶，“咕咚，咕咚”，喝了两三口，她举起牛奶，得意洋洋地笑了起来：“我皮肤本来就白，喝了这杯牛奶，那岂不是变成白雪公主了?”

　　我不屑地翻了个白眼：你们真幼稚，不就是一瓶牛奶吗?有什么好稀罕的。

　　这时，龚崇骏从抽屉里拿出一瓶牛奶，一个箭步跨过他同桌的.椅子，"唰"地跃到我面前，将牛奶递到我手上：‘‘给，把它喝了吧。’’

　　我一愣：‘‘谢……谢谢，可是我不能要，如果我喝了，那你怎么办?’’说着，我又把牛奶放在他手上。

　　‘‘没事儿，你喝吧!我反正多了一瓶!’’他怕我不信，连忙从口袋里掏出一瓶来，冲我晃晃："看，这瓶牛奶就给你了。’’

　　‘‘你怎么会多一瓶牛奶呢?” ‘‘哦!是这样的。张翀说他不喜欢喝核桃味的，就正好给我啦!’’说完，他调皮地眨眨眼，大步朝座位走去。

　　这个背影真帅!我抱着牛奶，笑了……

小学叙事作文篇3

　　瞧，有个小男孩，整天扯着您的衣角，追着您问：“妈妈，妈妈，是狮子厉害还是大象厉害？”“妈妈，妈妈，鲸鱼吃什么呀？”他还喜欢蹲在地上看蚂蚁、蚯蚓、蜗牛……他是谁？他就是我。我从小就喜欢动物，我的梦想是当一名动物科学家。在我追逐梦想的道路上，最要感恩的是您――我的妈妈！

　　我最喜欢看您给我买的.很多有关于动物的书，《海底两万里》、《动物百科》……还订了《我们爱科学》。书就像一把钥匙，打开了动物知识的大门。当我看到不懂的就会问您，您总是耐心地为我解答。如果您也不会，就会陪我一起上网查资料。有一次我看到书上说短尾鱿鱼可以发光，心想：这是为什么呢？我们查了资料，原来是有很多会发光的细菌寄生在短尾鱿鱼体内，因此，短尾鱿鱼就可以发光了。科学家把会发光的细菌放到了植物里，植物也可以发光了，真神奇！等我长大了，当了动物学家，我也要用我的研究造福人类！

　　我也很喜欢养小动物，您跟我买过蚕宝宝、小蝌蚪、兔子、乌龟、仓鼠……还有蚂蚁工坊。有些养得挺好的，有的却被我养死了。每当这时我非常伤心，心想：我要是还能多了解点养小动物的知识就好了。最有意思的就是蚂蚁工坊了，它就像一栋蚂蚁别墅，有吃饭喝水的地方，有休息的地方，还有它们的工作――挖隧道的地方。过了一个星期，它们就挖了十几条隧道，构成了一个纵横交错的交通网络。您陪着我一起照顾它们，一起写观察日记，还有了我人生第一本自己的绘本《蚕宝宝的故事》。

　　我最喜欢您带我去的地方就是动物园和海底世界，那里的动物真多，数都数不清！我最喜欢在海底世界看海豚表演，海豚那优雅的身姿跃出水面跳过了圆圈，我禁不住鼓起掌来，从此对神秘的海洋生物更为着迷。于是每年您都会带我去海边度假，和小鱼、小虾、小螃蟹一起嬉戏玩耍。我要赶紧学会游泳和潜水，学习更多海洋生物的知识，有朝一日穿上潜水服，在湛蓝深远的大海里和它们一起遨游！

　　追梦路上，感恩有您，一路奥妙无穷，踏着坚实的脚步，满载希望，心怀感恩，在追梦路上！

小学叙事作文篇4

　　光阴似箭，一去不回，童年也是如此。可是当你徜徉在童年那金河时，你会感觉到童年是多么的快乐。有一件事，让我一直以它为傲。

　　一个夏天的中午，一个小孩在爬树，他在干什么呢，他又是谁呢？他是我呀，我啊在联系朋友呢。我想让朋友和我一起玩，他们看到了树上的白布条，就会出来和我会和。我等他们来了以后就指挥他们去干什么。我们东逛逛西看看，于是来到了田地，我看见一个老人在耕地，又见旁边有个锄头，便和伙伴们说，我们每人按顺序去拿锄头，帮老公公耕地吧。于是我们就轮流干了起来，那老公公很高兴，便教我们怎么耕地，他先让我们怎么拿锄头，然后告诉我们先上后下，下去的时候要重。兄弟们加油！看谁耕得多。我大声叫道。我们就开始耕地了。一上一下，一轻一重，加油，一二三！加油，一二三。上午过去了，我们累得双手发软，坐在木板轮上，让别人推我们回家，吃好了中饭后，我就躺在床上呼呼睡大觉了。大概下午两点的时候，我来到树下，系上红布条，朋友们再次集合起来，我们又去田边上，老公公已经在耕地上了，我们赶紧下田，拿起锄头，一上一下，一轻一重地耕田，耕完田后，我们又帮老公公浇水，用来下种子，翻地后再浇水。干完这些后，我们又帮老公公放好锄头，又送他回家。

　　当天晚上，我明白了一个道理，助人为乐是不分老小，不分男女的'，只要有热心就可以帮助别人的。

小学叙事作文篇5

　　一条山溪，给山村的小学生上学带来了困难。面叶同样的困难，两位老师采取了两种不同的解决方法。

　　与娇小的李老师比较起来，王老师有体力方面的优势。我们知道，人的体力总是与年龄成反比的，随着年龄的婚长，王老师的优势必将慢慢丧失。一旦王老师背不动学生了，学生上学难的问题又会突现出来。所以，王老师的“人桥”精神虽然可贵，但王老师并没能从根本上解决困难。

　　李老师的高明之处，就在于争取更多的人来参与，以促进好事尽快办成。山溪涨水，没有桥，学生上学成了问题，这应是当地政府的`辛，不应由王老师或李老师“私了”。跟王老师的‘，人桥”法比校起来，我更欣赏李老师的“造桥”法。李老师给领导写信，这是争取政府支持；李老师带头发动群众集资，这是依幸群众力蚤。一座钢筋水泥结构的桥终于造成了，使学生上学难的问题得到固满解决。

　　“人桥”精神固然值得赞灸，但我以为还是“造桥”好!

小学叙事作文篇6

　　少年风采，风采少年。舞台上荡漾的歌声，绽放出青春最璀璨的光华。

　　——题记

　　最后一串音符消散在教室上方，同学们纷纷如离弦弓箭弹回座位举杯“豪饮”，白开水在喉管润开甘甜气息，玉露仙琼，不过如此。我不禁一笑。学校下午要举行“红歌大赛”，我们更是加紧训练，只为一展少年风采。

　　铿锵旋律再次响彻教室，高潮部分，右侧一声破音迸然而出，旋即传来阵阵咳声，是甲。我再望去，咳声已极不自然地戛然而止。阳光投下斑驳光影，甲的身影如凋敝落叶在空中飘零般轻轻发颤。我捏捏她的手指，以眼神询问：怎么了？甲长眉微蹙，唇瓣蠕动了几下，终是摇了摇头，只余破碎的嗓音在音乐的洪流中辗转挣扎，到底难觅芳踪。

　　一曲唱毕，我忙携了甲的手问道：“你是不是哪儿不舒服啊？”她的唇干涩得几乎渗出了血丝，额上隐有细汗洇出，她终于抬手指了指喉咙：“疼。”她的声音如被车辙狠狠碾过般干涩粗哑，那是一只负伤的小兽最后的嘶鸣。心头一酸，乙凑过来关切地问道：“怎么了？是不是嗓子不舒服？对了，我有含片！”语罢已扭身在书包一通翻找。其余人渐渐注意到甲的异常，围到我们身边关心询问。由于担心甲的身体，纷纷建议她改为假唱。教室如是温暖，甲的脸色终于惨白：“对不起，”，尾音被鼻音软软困住，“都怪我，影响了咱们班的.少年风采。”我微笑：“不会的，咱们会是最出彩的。”

　　那天的比赛，我们尤为出色：不需綝缡盛装的粉饰，整洁的校服已是我们最美的风貌；不需繁美词藻的吹嘘，青春的朝气已是我们最耀的色彩。那样炫目的灯光，普照着那样一班年轻而又挺拔的少年；那样嘹亮的歌声，绽放出属于我们的少年风采！此刻明媚阳光流泻而下，拂过少年人光洁的面庞：他们的双腮因激动而绯红：他们的嘴角因自信而微扬。看着同学们对甲会心一笑，我竟笃定：那一刻，灯光之下，舞台之上，作为青春的我们是自己的王者——以有力的心跳谱下一班的乐章；以动人的风采，唱响青春的赞歌。从容乐观，团结共进——这，才是我们的少年风采！

　　少年风采，风采少年，我与一干少男少女，携手走过青春的漫途，不时突现坎坷，偶尔也会彷徨。可不管怎样的困难，我们都将凝聚一班的力量乐观以对：届时华灯初上，必将照亮我们的少年风采！

小学叙事作文篇7

　　人生的道路上，要从低处走起。你出生时，来到这个世界，要勇于迈出第一步，学会走路。我也有学步的经历，让我来给你讲讲吧……

　　我出生11个月时，爸爸妈妈就训练我走路。第一天时，不知爸爸妈妈在教我干什么，使我二丈摸不着头脑，更使我这无知而又雉嫩的脑瓜晕头转向。于是，我只好作出一副疑问的样子——用手挠挠后脑勺，两只眼睛惊奇地望着妈妈，嘴巴还一张一张的。啊！真是母女连心啊！妈妈似乎听懂了我的意思，对我说：“宝贝，妈妈这是在交你走路呢！让你跨出人生的第一步，踏上人生之路！希望你顺利、成功的走下去！”我听了，只懂第一句话：妈妈在教我走路。而第二句那深奥的话语，让我更加对学步这件事兴致勃勃。

　　一次，妈妈牵着我的手，我的脚一步一步的走着，我好似要跌下去。妈妈带着我来到了外婆家。外婆家可真大，空旷的`院子，种了些花花草草。妈妈蹲下来问：“宝贝，外婆家美吗？”我还不懂什么意思，只是点点头。妈妈忽然又说到：“对了，你在这学走路吧，这么大，多好啊！？”我听了，高兴得直拍手。我一步一步地走着，歪歪扭扭，真像个不倒翁。逗得妈妈直笑我。可我不管怎么样，依然高高兴兴的的走着。

　　现在，我长大了，可以尽情地奔跑着，这都是我小时侯学步得到的收获，我感谢我的妈妈！！！！！

小学叙事作文篇8

　　教学要求：

　　1、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。

　　2、书写工整，注重不写错别字，会用常用的标点符号。

　　教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

　　教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

　　教具预备：有关的范文。

　　教学过程：

　　一、创设情景

　　寒假结束了，你觉得这个寒假过的怎么样?有没有使你难忘的事情，(这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事)用具体的例子加以说明。

　　二、审题指导

　　读题目要求：你都了解到什么?(读题目要求，认真加以思索)

　　你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)

　　三、组织材料

　　1、学生根据要求进行材料的组织。

　　要求：

　　1、说一说使你难忘的事情是什么?

　　2、说一说你为什么选择这个材料?

　　3、把你选择的材料完整的说给大家听。

　　(在独立选材的基础上可以就近进行交流)

　　2、汇报自己的选材。

　　1. 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应留意评价学生的评价，要充分肯定长处，适当的指出需要努力的方面。

　　2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。

　　四、突破难点

　　1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?

　　2、就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的`方案。

　　小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。

　　3、教师总(_jiao shi zong)结：只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会专心去写作文，而不是用笔。

　　五、动笔训练

　　根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体、真挚感人。(注意标点符号的使用;注意不要写错别字。)

小学叙事作文篇9

　　你们知道我小时候的故事吗？哈哈，不知道了吧！那就让我来告诉你们吧！

　　记得那时，我还在学前班上学，老妈夸我表现好，奖了我五块钱。那天天公不作美，下起了毛毛细雨。我独自一人兴致勃勃地走在回家的.路上，把手放在口袋里摸着钱，开心得不得了。当我把钱从左边的口袋放到右边时，突然发现有个哥哥跟着我。他严肃地说：“快把钱拿交出来。”我听了，心里开始忐忑不安，心想：我该怎么办？如果打架，我一定惨败。犹豫了好一会，我哭着说：“我就不给。”“什么？你敢？我叔叔可是个大混混，只要我一打电话，他肯定会来打你的。”他嚣张地说。我听了，顿时呆住了，心想：怎么办，怎么办，我不把钱交给他，我就要完蛋了。突然我灵机一动，“你要我钱做什么？”他说：“我拿来可以去打游戏啊！”“那好吧，你带路，我跟在你身后。”说完，他边走边哼地走在前面。我察觉到他完全没注意到我的存在，就马上转身跑。他发现我不见了，才知道自己上当了，就立马急起直追。跑着跑着，快到家了，我就三步并作两步地跑。我一打开门，就边哭边抱着老妈模糊不清地说着来龙去脉。老妈疑惑不解地问：“你在说什么，把眼泪擦干再说。”我把眼泪擦干后说了刚才发生的事。老妈说：“别哭，待会他来了，我就把他送到警察局去。”

　　从那以后，我再也不敢把钱随随便便拿出来了。