关于幸福叙事文作文700字三篇
在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的幸福叙事文作文700字3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幸福叙事文作文700字 篇1
那天是星期一。根据学校工作安排，这次班会的主要内容是让学生写一写自己心目中的最爱戴的老师的形象。上完了语文课后，我便投入到了积极的筹备工作中：先是到图书室找到了苏霍姆林斯基的名著《给教师的一百条建议》一书；又到网上查阅了相关的与之相适应的操作资料。
下午第三节是开班会时间。我把“我心目中最爱戴的老师的形象”这一题目写到黑板上时，引起了学生们的窃窃私语。当我把班会内容与要求讲明白时，学生们顿时眉飞色舞起来。在情绪激动中，我让他们好好回忆一下,自己印象最深的老师是谁?不用提及名字，只谈出为什么喜欢她即可。学生们异常活跃，争先恐后地议论起来。在交流的过程中，我把他们发言中的关键词逐一写在黑板上。对于善于观察、善于总结的学生的精彩答案，我总是予以表扬和肯定。如李沛同学提出的“我喜欢善于和同学沟通的老师”，表达出了学生渴望并喜欢与老师平等、亲切、友好地交往的心愿。我听了不由地反思起自己的教学行为┉然后，我向孩子们郑重承诺：“我在工作中一定与大家多谈心。希望大家都来与我做朋友！我渴望成为在座每一位同学的朋友！”学生们一听都愣住了，顿时变得鸦雀无声。紧接着，教室里立刻想起了一片热烈的掌声。师生情意浓浓，幸福包围着大家！
学生们的谈论又掀起了新一轮高潮，如“幽默”“笑口常开”
“‘会’批评同学”“关心同学，为大家办实事”“知识渊博、授
课水平高”﹍﹍下课铃声响起来了，大家还是口若悬河地议论不止。最后，一位女生突然站了起来，原来是机灵的龚鲜花同学。她郑重其事地看着我，眼中闪过一丝“狡洁”的目光：“老师，您知道我们刚才谈论的是谁吗？”我有些茫然：“我不指导。”学生们一听，“哇”地异口同声的笑起来：“是你啊——”他们笑得前仰后合，手一齐指向我。我愣住了，随即幸福的感觉像潮水一样包围着我，淹没了我。我情不自禁地向学生深情地鞠了一躬：“谢谢大家对我的信任和鼓励！能成为大家心目中最爱戴的老师，是我最大的荣幸！”
一天的工作在热烈的欢呼声中结束了！能拥有全班四十名学生的衷心爱戴和信任，使我感到莫大的幸福！这是我教学生生涯中感到最幸福的一天！这激动人心的一幕，将永远定格在我的记忆中！
幸福叙事文作文700字 篇2
朔风猎猎，千百年来吟唱着苍茫安谧；
明月洗空，千百年来见证者亘古不变；
春回大地，千百年来蕴藏着的记忆刻骨铭心；
蓦然回首，是那个陪伴我十几年来无怨无悔的.人。
我以为没有什么会永垂不朽，我以为没有什么会铭记一生。可最后才发现，从你第一天走近我的生活，你的一颦一笑，早已定格在我心里。
曾经的我，年幼不知，总把你的教唆当成“左耳进右耳出”；曾经的我，懵懵懂懂，总不能看到你严厉的打骂声后默默地哭泣；曾经的我，自私自利，总是会一度留恋在你回头盖被子的夜晚中……
没有看到过你的深深爱意，没有体谅过你的用心良苦，没有慰问过你的烦恼伤心……一切的一切，都化成泪水淡化在这个易逝又无法挽回的时光里。那时的你，会严格地教我识拼音、认汉字，可我不懂得珍惜；那时的你，会在开心时与我分享着一切，可我不懂得珍惜；那时的你，会在愁闷时向我倾诉着心事，可是我——我真的没来得及珍惜。
我不知道现在后悔还算晚吗？总是认为，上帝说：“每一个不懂得感恩的孩子，上帝是不会赐予他幸运的。”而对于现在的我，遇到挫折哪一次不是心烦意乱，受到嘲笑哪一次不是自卑不已，成就落后哪一次不是选择逃避，不是走向堕落……是的，我堕落了，我开始讨厌家长的一切教诲，讨厌他们不厌其烦的灌输。可是，回首发现，你一次次的期待，我都是让你失望难过。
数不清从我的指尖溜走过多少岁月，想不起从我的脑海中浮现过多少熟悉的背影，你依然只是默默地，为我勾勒出无数幸福的瞬间。有你注入的生活，都已经变成回忆徜徉在我心田。按下快门，世界戛然而止，身边总少不了你艰辛的镜头。如今的你可已变得少言寡语，额上那一丝丝银发掩饰不了岁月的沧桑。我只是静静地观望着，从你充当起我生活的角色，出门在外总会想我嘘寒问暖，上学期间总会关心我学习是否用功，点点滴滴，我总是以沉默面对你。
我意识到你有告诉过我一句话：“孤独是篱笆，不仅围住了你看别人的视野，也阻挡了别人走进你心房的步伐。那句话随时提醒着悲观的我，要学会怀抱别人的善意，然后嘴角上扬，画出最动人的弧度。在心底，那是一声亲情的呼唤！
我懂得，那更是一声幸福的呼唤！
此时此刻，我只想从头珍惜那份久违的温暖，忏悔那些曾经你依然没对我失望至极的日子，我想，只是简简单单地，留住你淡淡的幸福…
幸福叙事文作文700字 篇3
那天是星期一。根据学校工作安排，这次班会的主要内容是让学生写一写自己心目中的最爱戴的老师的形象。上完了语文课后，我便投入到了积极的筹备工作中：先是到图书室找到了苏霍姆林斯基的名著《给教师的一百条建议》一书；又到网上查阅了相关的与之相适应的操作资料。
下午第三节是开班会时间。我把“我心目中最爱戴的老师的形象”这一题目写到黑板上时，引起了学生们的窃窃私语。当我把班会内容与要求讲明白时，学生们顿时眉飞色舞起来。在情绪激动中，我让他们好好回忆一下,自己印象最深的老师是谁?不用提及名字，只谈出为什么喜欢她即可。学生们异常活跃，争先恐后地议论起来。在交流的过程中，我把他们发言中的关键词逐一写在黑板上。对于善于观察、善于总结的学生的精彩答案，我总是予以表扬和肯定。如李沛同学提出的“我喜欢善于和同学沟通的老师”，表达出了学生渴望并喜欢与老师平等、亲切、友好地交往的心愿。我听了不由地反思起自己的教学行为┉然后，我向孩子们郑重承诺：“我在工作中一定与大家多谈心。希望大家都来与我做朋友！我渴望成为在座每一位同学的朋友！”学生们一听都愣住了，顿时变得鸦雀无声。紧接着，教室里立刻想起了一片热烈的掌声。师生情意浓浓，幸福包围着大家！
学生们的谈论又掀起了新一轮高潮，如“幽默”“笑口常开”“‘会’批评同学”“关心同学，为大家办实事”“知识渊博、授课水平高”﹍﹍下课铃声响起来了，大家还是口若悬河地议论不止。最后，一位女生突然站了起来，原来是机灵的龚鲜花同学。她郑重其事地看着我，眼中闪过一丝“狡洁”的目光：“老师，您知道我们刚才谈论的是谁吗？”我有些茫然：“我不指导。”学生们一听，“哇”地异口同声的笑起来：“是你啊——”他们笑得前仰后合，手一齐指向我。我愣住了，随即幸福的感觉像潮水一样包围着我，淹没了我。我情不自禁地向学生深情地鞠了一躬：“谢谢大家对我的信任和鼓励！能成为大家心目中最爱戴的老师，是我最大的荣幸！”
一天的工作在热烈的欢呼声中结束了！能拥有全班四十名学生的衷心爱戴和信任，使我感到莫大的幸福！这是我教学生生涯中感到最幸福的一天！这激动人心的一幕，将永远定格在我的记忆中！
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