学习的作文

时间：2024-02-17 10:24:51 关于学习的作文我要投稿

学习的作文(精品8篇)

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的学习的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学习的作文(精品8篇)

学习的作文篇1

　　今天，我和妈妈去图书馆看书。我首先挑了一本科学家的故事，看到一篇法国化学家巴斯德的文章，我深受感动。

　　巴斯德的父亲是个没有文化的人，他的家庭贫困。这让我想到我们现在的生活多么美好，为什么不好好学习呢？

　　他到中学的时候，虽然学习很用功，但是还是不能取得很好的成绩，付出与回报很不相称。逐渐地，他对学习失去了信心。就在这时，他遇到了一位对他一生都有很大影响的人——罗马奈校长。罗马奈校长指点他，说他只要努力，就能考上法国两所大名鼎鼎的名牌大学。他想，连罗马奈校长都这么有信心，我怎么能对自己没有信心呢？所以，巴斯德又有了对学习的兴趣和挑战自己的勇气。从此，他更加发奋学习，最终考试了法国名牌大学。读到这里，我明白了一个道理：人无论遇到什么挫折和困难，都不能对自己丧失信心和希望。

　　我被巴斯德的故事深深地感动了。继续往下读，巴斯德上了大学，可他仍不满足，而是更加努力地学习。他对外面的.花花绿绿的世界好像没看见似的，每当上完一节课，不是奔向图书馆，就是泡在实验室里。朋友找他出去散步，巴斯德总是说：“我正在做实验，请你回去吧！”朋友说：“你整天呆在实验室里，你不觉得很闷吗？”巴斯德回答：“做实验就是我的休闲方式，况且实验不可以半途而废！”读到这里，我想起我平时的学习，一会儿做做这个，一会儿摸摸那个，下次我可不能再这样了。

　　要有持之以恒的精神，同时要对自己充满信心，这就是我从巴斯德那学到的精神。

学习的作文篇2

　　我是一名中学生了!来到新的学校，同学大部分都不认识，老师也换了，不过我还是很高兴，因为初中学习开始啦!

　　走进新学校大门，给我一种感觉：太大了，初中学习开始啦。

　　以后我在这个学校一定好好学习!

　　在中学，学习科目增多了。

　　除了小学的主课语文数学外，有增加了英语。

　　地理。

　　历史。

　　政治。

　　生物等课程。

　　真有点应接不暇。

　　学习科目增多了，学习负担更是重了。

　　每门课都有邀请记住的内容，作业也由写1个小时增加到写2。

　　3个小时。

　　在中学，老师对同学管的少，都是靠自己的自觉性，说明在中学对自己自主管理要求高了。

　　在班里，有许多张陌生的面孔，不过同学都很友好，都主动自我介绍。

　　老是也不错。

　　很认真的教我们学知识，就是每天1门课做多只上二节，学习的内容很多。

　　初中的学习气氛是很紧张的，因为初中学习是人生的一个新起点。

　　认真的在初中学习3年，考入重点高中县一中，这是每一个初中生初中三年的心愿。

　　我发现同学的自觉性很高。

　　下了课同学们有的还在认真学习。

　　是啊!老师教给我们学习方法不练是不行的.，事业只有认真刻苦学习才可以考出一个好成绩。

　　我还要尽快与同学打好关系，敞开自己的闭锁心理认识更多的好朋友。

　　如果你有了困难同学都会帮助你。

　　在学习上有了问题，向同学请教同学就会帮助你，而且我要保持一颗宽容的心，朋友之间闹矛盾，主动和好。

　　在初中学的知识比小学的难了。

　　大部分都靠自己独立思考才可以做出来。

　　背的知识内容比以前多了一倍多呢!而且要多看书，从书中探索秘密，获得知识，提高能力，悟出做人的道理，还能提高修养。

　　总之，初中是人生的一个新起点，我一定要好好学习!

学习的作文篇3

　　这学期即将过去，我在这学期里，学到了许多了知识，在各个方面都有很多收获！

　　在学习方面，先说语文吧。这学期通过对语文书、《看图说话》的学习，我学到了一些好词佳句，增大了词汇量，写起日记、看图来，再也不像以前那么头疼了，我逐渐喜欢上了写作。我还学习了四首古诗、有趣的节气歌、意义深刻的寓言故事，还有一些成语、谚语等等。在生动的语文课上，我愉快地在知识城堡里翱游。

　　数学呢！我这学期接触到了有趣的乘、除法、万以内的加减法、还学习了统计、重量知识、估算及找规律，使我的'计算能力、逻辑思维能力都加强了。对有些应用题的解答，让我发觉有了数学知识，在生活中用处可大了！还有美术课上，做做手工，使我的小手越来越巧了，这也算是我的收获吧！

　　在其它方面，我也有不少收获。如：老师说我这学期胆子变大了，妈妈说我能干多了，懂事多了，奶奶说我会体贴人了……

　　哈哈！这学期我的变化可大了，下学期我就是个三年级的小学生了，我会表现得更优秀！

学习的作文篇4

　　一头乌黑的秀发，黑珍珠般的眼珠在眼眶里骨碌碌地转，你看我多机灵啊！我最爱笑，一笑起来，那个甜甜的小酒窝印在脸上。

　　虽说我天不怕，地不怕，但是有一件事提起它我就发颤——做数学题。一看到那阿拉伯数字在眼前晃动，我就会昏昏欲睡。

　　你看8多像是两条毛毛虫在玩耍，9就像好吃的'棒棒糖一样，令人垂涎三尺。为了这件事，妈妈不知道死了多少脑细胞。

　　虽然，我现在数学已经有了很大的进步，但是我还是一看到数学就头疼头晕。如果有一天，这个世

　　界上没有数学了，那多好啊！！我又可以和同学愉快地玩了、我又可以和捧起我喜欢的课外书如饥似渴地读起来了。可是，这一切都是幻想，你看妈妈又在用她的“火眼睛睛”瞪着我了。我只好乖乖地回到书桌前，拿起来那令人头昏脑涨的数学书来。

　　虽然萝卜白菜，各有所爱，但是我也不能不学习数学啊！！所以我决定让数学成为我的强项！

学习的作文篇5

　　值得我学习的人有很多，但是最值得我学习、敬佩的只有一个人，她的名字叫吕笑寒。吕笑寒是一个学习认真，积极上进的.人。她考试经常在班上考第一名，这次中考还考了全级第一呢！

　　吕晓寒不但学习成绩好，而且还乐人帮助人。记得有一次，我和吕笑寒一起回家。在回家的路上，我们遇到了一位老奶奶，看她满脸皱纹的样子，就知道她是上了七八十岁的老奶奶了。上天有不测风云，突然下起了大雨，我和吕寒笑共用一把雨伞，可是那位老奶奶没有雨伞，我正在考虑要不要过去帮她，吕笑寒已经拿着雨伞过去了。我也马上跑过去和吕笑寒一起扶着老奶奶送她回家。老奶奶感激地对我们说：“谢谢你们了，你们真是助人为乐的好孩子啊！”吕笑寒说：“老奶奶，不用谢，这是我们应该做的。”当时我心里很不自在，我都没有帮什么忙，老奶奶都感谢我呢！看来我以后要多多向吕笑寒学习！然后我们高高兴兴地回家了。

　　的确我从吕笑寒的身上学到了很多知识和做人的道理，我认为吕笑寒是一个最值得我学习的人。

学习的作文篇6

　　我的外公是一位朴实的农民。他习惯戴着一顶草帽，皮肤黑黑的，眼睛虽小但炯炯有神，笑起来眯成一条缝，下巴上的胡子像雪花似的。

　　外公非常勤劳，每天天还没有亮就起床下地去干活了，傍晚踏着月光才肯收。

　　有一次，妈妈带我去外公家的田地去看望外公，刚到田地就听见正在农田里插秧的外公在叫我们。在不远处，我看见外公那瘦弱的`身子在夕阳余晖的照耀下显得更加单薄了。只见他依然乐呵呵的朝我们挥动着那干枯的右手。我飞似的扑向外公的怀里。当时的天气还十分炎热，豆大的汗珠顺着外公的脸颊直往下流，脸上的皱纹像一道道沟壑，载着汗珠流向秧苗。我心疼的摸了摸外公的脸说：“外公，累吗？”外公捏捏我的头微笑地说：“不累。”

　　我一定要向外公学习！

学习的作文篇7

　　自主探究、合作学习是新课改下的主要的教学方式。作文教学中，合作学习同样重要。笔者打算从作文命题的合作，合作学习的指导，合作评价等谈谈作文合作教学的课堂组织，合作学习中应注意的问题，探索初中语文作文教学中合作学习的培养和运用。下面以话题作文“____的回忆”为例，谈谈初中语文作文合作学习的课堂组织形式，论述如何运用合作学习而促进作文教学的主要策略。

　　一、初中语文作文教学的课堂组织形式

　　（一）合作学习下的作文命题形式

　　作文教学的第一步是作文命题，合作学习下的作文命题形式有师生合作命题、小组内合作命题及小组间相互命题。

　　（二）作文合作学习的指导

　　1.合作审题及合作谋篇布局

　　作文命题后，组织学生讨论，而后审清题意。如要求学生写一篇“____的回忆”，先补充完整文题，再写作。那么，审题是关键。组织学生发表自己的看法和观点：“回忆”有多种，有幸福的回忆、难忘的回忆、痛苦的回忆、甜美的回忆、伤心的回忆……有春的回忆、夏的回忆……有儿时的回忆、成长中的回忆、一次游戏的回忆等，“回忆”即对过去的人或事的再现和记起，因此，这样的作文写的是过去的人或事，文体是记叙文，以记叙为主，兼具抒情和议论，点明回忆的原因和目的。通过如此审题，再注意选材和谋篇布局，那么文章便可以下笔如有神。

　　2.合作构思和合作选材

　　常规下，教师一般布置完作文题，让学生进行写作。学生苦思冥想、搜肠刮肚而无从下手的比比皆是，最后，不得已而为之，翻阅作文选，找几篇类似的例文，分别摘抄几句而“拼成”一个“大杂烩”上交了事的做法不在少数。

　　小组合作可以解决这一实际问题，让几个学生一起合作构思，各自说出自己的想法，说出自己的谋篇布局的思路，集思广益，最后形成写作的思路。如文章怎样开头，怎样记叙，选取怎样的典型事件，如何叙述情节，以及如何在记叙的基础上展开议论和抒情，以及以什么方式抒情和怎样结尾等。

　　3.合作批改和合作评价

　　有人说“作文是写出来”，而笔者认为，作文的批改和评价也尤为重要，是作文教学的重要环节，不可忽视。

　　合作批改应坚持标准合理性、激励和准确、遵循启发性和发展性，以及灵活性原则。

　　合作批改的实施，师生的同批同改是作文批改的主要方式，教师修改、范例指导、理论引导为学生共同批改作文给以方法的指导。其次，小组内批改是实施合作批改的主要环节。在开展小组合作批改之前，鼓励学生根据老师的指导而进行自主批改，从词汇的运用到句式的正确与否、到事件选择的'典型性等，包括标点符号的使用等，激发学生自主批改的兴趣、能力和习惯。再组织学生互批互改而完善作文习作。

　　在批改阶段之后，引导学生合作评价，将合作作文教学推向高潮。首先由组长根据组员同学的作文存在的情况进行梳理、分析、整理和归纳，对存在的问题，肯定成绩、提出不足。其次，让每一位组员对自己或者组员的习作进行分析评价。组长再将优秀习作推荐给其他组员，并和其他组员一起再次对习作进行针对性评价，讨论、欣赏优秀之处，并指定学生专人进行讲评和感悟，从作文的立意到文章的字词句篇等诸方面，以及从抒情的方式，议论得合适与否等全面进行评价，重点说出作文的精彩之处，同时也指出习作的不足，说说自己在写作训练过程中的感悟，谈谈自己的收获，议议在合作学习中受到的启发，从而感受作文的乐趣、学习的喜悦，促使学生爱上写作课。

　　二、初中语文合作教学中应该注意的问题

　　（一）作文教学中学生的角色定位

　　作文合作教学旨在改变传统的作文教学模式，对学生提出了挑战，积极地与教师和同学合作，从作文的命题，选材和构思，到作文的批改、评价等，每一个环节、每一个步骤，学生都主动参与其中。在每一个环节、每一个活动的合作中，小组成员之间及每一个成员都有自己既独立又彼此联系的任务，学生的思维处于积极、被激活状态，写作起来也得心应手。

　　再者，在初中语文作文教学中的评讲、评价阶段，学生们在小组合作时，学生们都有机会把自己的作文展示给其他学生，在与同伴的作文交流中，彼此的作文相互进行比较，并且在交流中，随时听取其他同学对自己作文的评价，面对面交流作文中的优缺点，并同时也对其他同学的作文给出修改的建议和意见，随时将自己的意见和建议反馈给作者。

　　（二）合作学习和自主学习相结合

　　初中语文作文教学中的合作学习，不是说作文教学只坚持合作，而排斥自主，应该注重二者的巧妙结合，将合作与自主结合起来。如“____的回忆”作文，“立意―审题―构思―写作―修改―评价”等六个环节，都应该以自主学习为主，应在自主学习的基础上进行合作，使自主与合作完美结合。

　　语文作文教学中，应贯彻新课程理念，将写作能力、写作习惯、写作兴趣等通过自主学习、合作学习而完美整合，注重对自主学习能力的培养，并培养合作的学习习惯，为其发展和适应社会奠定基础。

学习的作文篇8

　　人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

　　屈原是战国末期楚国人，伟大的爱国诗人和政治家。屈原很小的时候，有一段时间他每天放学后很晚才回家，姐姐问他去哪里了，他只是笑却不回答。原来，屈原到洞里读书了。后来姐姐发现了，问他为什么不在家读书？屈原说学校不让读书，而且在洞里读书真是太美了。后来他死后，人们为了纪念他，就把这个洞叫做“读书洞”。

　　王献之是大书法家王羲之的儿子。他从小就对书法产生了兴趣，所以他六七岁就开始认真地练字。过了一段时间，王献之觉得他的字和父亲的差不多了，于是拿着自己写的“大”字给父亲看。王羲之看后什么也没说，提笔在“大”字上加一个点，变成了“太”字。王羲之又把这“太”字拿给母亲看，母亲说这个“太”字上的.一点写得还不错。王献之沮丧地走到父亲那儿，父亲带他走到院子里的18个水缸旁边，说：“只要写完这18缸水，你就知道了。”王献之恍然大悟，原来写字的秘诀就是勤学苦练。后来，王献之终于成了著名的书法家。这就如数学家华罗庚所说：“聪明出于勤奋，天才在于积累。”

　　如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但仍不能忘记“勤奋”二字。只有一生勤奋，才能有所作为，才能对社会作出应有的贡献。

【学习的作文】相关文章：

学习的作文12-10

学习的作文06-21