学习的作文(优选8篇)
在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的学习的作文9篇，欢迎阅读与收藏。
学习的作文 篇1
不久前，我去茅林石道地游泳，我很兴奋，因为我已经很长时间没游过泳了，一路上，我觉得天特别的蓝，空气特别清新。
石道地终于在我的盼望中到了，我迅速换好衣服，带上游泳眼镜，扑通一声跳进水中，结果发现我以前学过的游泳本领早就已经忘记光了，喝了几口水，好不容易才挣扎到岸上，于是我不得不再次练习。
我学游泳已经是几年前的事情了，我也记不清到底该从何开始，我觉得游泳最重要的是憋气，所以我在浅水处开始练习憋气。我猛吸一口气，把脑袋整个浸如水中，时间一秒一秒地过去了，我脑袋越来越麻木，莫名其妙涌出一种难受的感觉，一种本能的反应使我不由自主地从水中伸出头来，大口喘着气。我尝试了几次，感觉已经回到之前的水平了，于是我进行下一项练习项目。
我以前认为游泳挺简单的`，就算再过几年也不会忘记，没想到现在这么狼狈，看着刚刚学会游泳的弟弟在来回自由的游着，我心中有一点惭愧。我突然吸一口气，与“失传”已久的蛙泳打起了交道半小时后，我终于把以前学的游泳技巧都连熟了。温故知新，我经爸爸指点迷津，我连自由泳也学会了，我如同一只小鱼，在波浪里起伏，激起一圈圈的涟漪。
学过的知识不去经常复习它，终究会遗忘，只有不断复习，不断更新，才能懂得更多，走得更远。
学习的作文 篇2
说起我的乐园，那书房一定是当之无愧了，那里是我学习的港湾。现在，请跟随我的脚步，一起去我的书房看看吧！
一进书房，那浓郁的书香气息便扑面而来，沁人心脾。我的书房大小适中，正好放得下我的书桌和书架。这方小天地，足以让我徜徉在知识的海洋中，尽情的汲取知识了。
看，紧紧挨着墙面的桌子就是我的书桌。书桌十分宽敞,全身都是淡棕色，左上角放着一个能随意调节亮度的精致台灯。对了，我的书桌还有个小“肚子”呢！里面整齐的摆放着我的各种文具：铅笔、橡皮、直尺……最妙的是它还可以升降，调节倾斜度，保护我的视力。这样的一位“得力干将”，每天都陪伴我写作业和读书，让我能无忧无虑地翱翔在知识的海洋中。有时我还在书桌上折纸，记得那次我的同学来我家玩，我迫不及待地带他去我的书桌，给他做了一个纸飞镖，看着同学爱不释手的模样，我打心底里感到自豪。
书房里还有一个“超级大胃王”，那就是我的书架了。为什么说它是大胃王呢？瞧，它轻轻松松“吞”下了我的`所有书本，那可是四个年级的课本和无数的课外书籍啊！别看它能“吃”，肚子里的存货可是摆放的井井有条，为了方便，我还在书架边上贴上了标签。这样一来，想要看什么书，看着标签，很容易就能找到了。
这就是我的乐园，我爱一直伴随我成长的乐园。
学习的作文 篇3
人有先天性和后天努力两种类型。人从娘胎里出生的那一刻开始，人就在学习，学习说话，学习走路，然后学习越来越多的东西。有些人，天生智商高，不用通过刻苦努力学习，就可以获得成功，但我想说，不是人人都是天才，后天的努力同样重要。
正所谓，“知识改变命运”和“知识是人类进步的阶梯”，不就是强调学习的重要性吗？孔子也说过，“学而不思则罔，思而不学则殆”，也是如此。我们每天都在学习，学习知识，学习经验，学习技能，学习世界上的所有的智慧。学习不仅仅是学生的事情，也不是某一个人事情，因为它是全人类的事情。国家不是号召全民学习，老有所学，老有所养，老有所乐，这些也是学习。
中国五千多年的历史文化，需要我们学习它，传承、继承和发扬好。鲁迅先生说过，“知史可以明鉴”，它需要我们学习它，不要重蹈覆辙，弥补过去的不足，去借鉴。中国近现代史上的耻傉，需要我们反思，弱国无外交，需要努力发展壮大自己，不要再被列强欺负，这都是学习。“世上无难事，只要肯攀登”，需要我们学习它的.勇气和事在人为。“君子爱财，取之有道”，需要我们学习它爱钱没错，要用正确的方法得到。“学习贵在坚持”，也要我们学习做任何事都不是一朝一夕，这么容易。 学习的东西，非常之多。正如别人所说：“学海无涯苦作舟”。比如强调读书重要性的还有，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，还有，“读书破万卷，下笔如有神”。
学习从具体的来讲，可以是幼儿园老师口中教导学生，“一加一等于二”；也可以是老师经常教导学生，“知错能改，善莫大焉”；也可以是学会做一道菜，学会种树，学会修电脑，学会驾驶汽车…… 学习从难易程度来说，可以是学会了写数字，0，1，2，3……；也可以通过学习让你考上清华北大；也可以通过学习让你成为一名政治家，思想家，科学家，甚至是一位了不起的伟人。
不管你在什么地方，什么地点，什么时候，只要你活着，一直不断学习充电，学习这把利剑，只会越磨越锋利。学习会让你变得更加聪明，更加出彩，更加有魅力，也可以让你走上人生的巅峰。不管以前如何，从现在开始，赶快加入学习的行列吧，梦想的翅膀将会助你腾飞。
学习的作文 篇4
新课标提出，构建自主、合作、探究的学习方式，才能真正实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。自主学习与传统的接受学习相对应，是一种现代化的学习方式，强调学生在学习中的主体地位，通过引导学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。在高中语文课堂中，写作是引导学生认识自我与世界的过程，将自主学习的教学策略引入写作教学，是提高学生的自主学习能力与写作能力的有效方式与必然趋势，对于激发学生学习的内在动机与个人潜能以及提高学生的学习质量具有极为重要的作用。
一、丰富学生的生活体验
写作来源于生活，需要写作素材与创作灵感的支撑，这就要求学生拥有一定的生活体验。因此，教师应当引导学生积极投入到生活实践当中去，可以通过利用生活中的事物激发学生的兴趣，或者组织开展各类课外语文活动的方式，要求学生留心生活中的点滴，培养学生观察生活的良好习惯，使学生在体验生活的同时，也在不断地有意识地寻求与积累写作素材以及培养创作灵感。这样一来，在写作教学中，学生便能够运用积累的素材进行写作，且流露自身的真实情感，做到有事可写，有感而发。
二、强化学生的课外阅读
除了丰富学生的生活体验，强化学生的课外阅读也是引导学生积累写作素材与激发学生的创作灵感的有效手段。阅读是写作的基础，除了学习课堂书本知识以外，教师还应当安排学生进行有益的课外阅读，并且要求学生适当地增加阅读量，拓宽知识面。长期坚持下来，能够培养学生的课外阅读兴趣，使学生由教师“要我读”转化为自主寻求的“我要读”，同时能够优化学生的知识结构，使学生通过大量阅读学习到更多的写作技巧，以便通过阅读指导写作，为写作奠定良好的基础，从而有效提高写作水平。
目前，我国高中生的课外阅读量普遍偏少，阅读面狭窄，对写作助益不大。这主要是由两方面原因造成的：其一，受传统教育观的影响，高中生可独立支配的课余时间较少，用于课外阅读的时间更少。其二，高中生的课外阅读兴趣不浓厚。针对这种情况，教师可以合理利用早晚自习的时间，组织学生进行课外阅读，还可以结合课内学习内容，给学生指定课外阅读任务。一来，可以为学生争取更多的课外阅读时间；二来，又能够提高学生课外阅读的效果，使学生既巩固了所学的课内知识，又能够运用在课外阅读中所学的写作技巧提高自身的写作水平。
三、引导学生进行个性化写作
高中阶段是进入成年期的预备时期，高中生的性格特征已经基本定型，类型初步形成。而且，每个学生之间都存在个体差异性。对此，教师应当根据每个学生的差异，设计相对应的教学措施，引导学生进行个性化写作。
（一）培养良好的写作习惯
教师应当引导学生养成良好的写作习惯。例如：以周为单位，要求学生每周写一篇随笔或周记，对题材不加以限制，鼓励学生按照自己的想法进行创作。学生可以选择自己喜欢或者擅长的.题材与写作方式，可以自由抒发自己的所见所闻、所思所想，可以结合自己的个性特征，创作出属于自己的具有独特风格的作品。这在锻炼学生写作能力的同时，也锻炼了学生的创造性思维，从而促进学生个性化写作的培养。
（二）培养良好的写作心境
教师应当引导学生养成良好的写作心境。写作心境，即对写作的态度与兴趣。例如：在写作教学中，教师可以运用柔和的教学手段，为学生提供自由发挥空间，为学生营造一个轻松、愉快的写作氛围，避免给学生带来写作压力。这样一来，学生也能够以轻松、愉快的心态面对写作，充分发挥积极性、主动性与创造性思维，在这样的心态下，学生也更易体验到写作的乐趣，更爱写作，从而形成良性循环。
四、培养学生的自主探究意识
在高中语文自主学习作文课堂中，教师应当注重培养学生的自主探究能力，自主评改是一种有效的方式。即：学生之间进行作文互评，一方面可以借鉴其他同学的写作优点，另一方面有助于认识自身的写作误区，促使学生学会思考，学会学习。在学生自主评改的过程中，教师应当注意几点：其一，对学生的评改方法进行合理的引导；其二，加强评改者与被评改者之间的交流；其三，要求学生在评改后认真写出评语。自主、合作评改作文的方式，既能够培养学生自主评改的习惯与能力，又能够培养学生的自主意识，还能够提高学生的写作水平。
五、结束语
综上所述，在高中语文写作教学中，教师可以从丰富学生的生活体验、强化学生的课外阅读、引导学生进行个性化写作、培养学生的自主探究意识等四个方面入手，构建高中语文自主学习作文课堂。教师应当依据新课改的教学理念，并根据每个学生的差异性，不断改进与完善自身的教学方法、模式与策略。构建高中语文自主学习作文课堂，能够有效激发学生的写作兴趣，培养学生的自主学习能力、自主探究能力、创新能力、合作能力等，促进学生个性化发展；同时，通过提高学生的写作能力，也能够促使学生的语文素养得到较为全面的发展。
参考文献
[1]董雪.对构建高中语文自主学习作文课堂的思考[J].华夏教师.20xx(11):46
[2]齐秀中.自主学习策略在高中语文写作教学中的有效运用[J].中外企业家.20xx(22):214
[3]邸珍玉.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).20xx(02):88-92
学习的作文 篇5
学习，让不少同学觉得头痛，可我很奇怪，我觉得学习是我的快乐之源。
（一）老师让我快乐
有个让学生们喜欢的老师很重要。不仅是我们班的体育老师、科学老师，就连看起来很严厉的数学老师也如此可亲！在课堂上，老师带领我们漫游那奇妙的知识世界，让我们领略到无穷无尽的奥秘。下课了，我们和老师也不会闲着，我找到老师，与他一起分享我们的故事，老师们也会与我们谈一些和学习有关的事，所以，不管是上课、下课，我们都是快乐的。
（二）同学使我快乐
同学，学习没有同学怎么能行呢？就算有再好的老师，可没有同学就是觉得枯燥无味。在看书的时候，可以与同桌、前桌、后桌聊聊学习的事情，哪怕是那种生活中的题外话，但是我们的脑海里那就是一篇篇文章，使我们快乐。原因很简单，如果不快乐，那学习就没有乐趣。家长们不是常说，想要学习好，必须对学习感兴趣。其实，让我们和同学在一起，我们就已经满足了。
（三）课文使我快乐
其实，不单单是语文，一本书里的.文章也能把我吸引进去。举几个例子吧。五年级下册的《窃读记》，使我难以忘记。初读这篇课文，并没有什么独特的感受，但经我一分析，整个人物在我的印象中都变了，我仿佛进入了这个世界，被故事情节深深地吸引进去，走出来也是意犹未尽的感觉。《鸟的天堂》、《山中访友》、《新月集》、《出卖笑的孩子》……这些文章都让我流连忘返。
学习，我的快乐之源。
学习的作文 篇6
· 在不知不觉中，“学习”已经伴随着我六年的生活了，学习上的不足。但学习上总会有一些挫折，它常常给我们增加压力和负担。而我们正因为这些“阻碍”，成绩才会往下降。那么，如果我们把自己的缺点改过来，学期成绩也应会变好。下面，我就要和大家讲讲我的不足之处了！
1、上课总喜欢开小差，总会找机会和同桌或者前面的人聊天 。老师每次问问题的时候，我的'经常搞不懂是什么问题…既然不知道问题，那也就更别说是回答问题了。
2、上课不敢举手发言，即使知道也不敢举手发言。有时候嘛，也不怎么确定自己想的答案是不是正确的。我也还是最怕答案说出来是错的，怕老师发火......
3、总是分神，听着听着就“游魂”了。总感觉老师讲的课都太无聊，太没干劲。因为这样，每次上课，我不是分神就是想睡觉。“游神”不算坏了，但最坏的结果是想睡觉。上课上的时间长了，眼睛就不时的眨啊眨的，在不禁意间，就快眯成一条“线”了。
我的缺点还有许多，别的就不说了。对于这些不足之处，我一定会想方设法改掉的！加油，加油！
学习的作文 篇7
一间教室，一张课桌，一本好书，对我这“爱书如命”的人而言，足矣！学习，使我的心灵得到净化；学习，带给我无穷的快乐；学习，给予了我丰富的感情；学习，培育了我高洁的品质和情操……我不能不说，学习的滋味永远是甜的。
古人云书中有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千种栗，书中自有车如族，真是有钱又有势，有字又有词。
学习的滋味是甜的，书就像一堆堆水果，今天读一点，明天读一点，日复一日，一本本书都消失了，你要去把它追回来吗？不用，其实，在你的脑里有一个打印机，这个打印机可以把你记下来的知识打印出来。当你需要时，只要脑袋转一转，就像电话一样，马上为你接通。
学习的滋味是甜的.。“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。”知识和智慧，有时常在你并未存心追求它们的时候偶然间进入到你的记忆仓库，一旦碰时机，突然触发，就能比你用心去寻找它们还管用。
如果有人问我：“学习的滋味怎么样？”我一定会告诉他：“学习的滋味是甜的！”
学习的作文 篇8
我的学习班干部叫闵鑫，一头黑油油的头发，圆嘟嘟的面孔，微微上翘的鼻子，特别可爱。眼睛虽小，但特别有神。
你们可千万不要去惹他呀。一旦惹火了他，他可是一双眼睛对你很不服气，笑的时候也是晴转多云。
可他一认真起来，谁也别想拦住他。有一次，在课堂作业上有一道题我不会做，试了十多次，也没能成功。我只见闵鑫向我走过来。闵鑫看见我抓着头发，说：“王陈，你有什么题目不会做呀？”我把题目的内容告诉了他，闵鑫一字一句的向我讲清楚，我也把题目做完了，我得了“优”，心想多亏了闵鑫呀。下课了，我向闵鑫表示感谢，可闵鑫说：“我们是一对好朋友，应该要互相帮助呀！”
有一次我生病了，那一天下了大雨，可闵鑫冒着狂风暴雨，跑到了我家，拿了一袋苹果说：“好好养病，病好了多吃一点苹果，有助于记忆力。”还带了语文、数学书，帮我补课。到了晚上，妈妈说：“这么晚了，闵鑫到我们家吃饭吧。”闵鑫说：“不了，我不想麻烦你！”“要不你借我一把伞。”“好的.。”闵鑫就打着伞回家了。
我很高兴有这样一位朋友，从此我和闵鑫的友谊又增加了一层！
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