欣赏的作文

时间：2023-12-31 07:42:17 学会欣赏我要投稿

欣赏的作文汇总5篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的欣赏的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

欣赏的作文汇总5篇

欣赏的作文篇1

　　“凿不休则沟深，斧不止则薪多。”——题记

　　那次春天，下雨了，不断奔跑，懂得了许多……

　　“雨还在下，像在说话。”外面下雨了，本来就很暖的天，更加闷了。我在做作业，可因外面滴滴答答的雨，无法安心学习，更多的是因为我被一个难题难住了，不想再写下去。我说：“那雨哪里有“‘天街小雨润如酥’”啊，哪里有江南小雨的韵味?哎，不如出去走走吧。”

　　外面雨仍然在下，我打着伞走着走着，听着雨击打伞的清脆的滴滴答答声。，大概走了20分钟，雨仍没有要停的意思。“啪啪”，豆大般的雨滴砸到树叶上，发出响亮而不间断的声音。狂风呼啸，怒吼着扑在树木身上。粗壮的树干便不停地相互碰撞，哗然作响。树叶好像粘在枝上的便利贴，随风起舞而飘然欲坠。大雨倾盆而下，如麻线般密集。不消片刻，地上就充满了雨水。

　　我慢慢地的，慢慢地的，竟放下了雨伞，感受天地的气息，我的.衣襟湿了，湿透了，我漫步在雨中，耳朵似乎痒痒的。看着天上的雨，我不管不顾，突然跑了起来，裤脚全湿了，我说:“让风雨来的更猛烈些吧！”我仍然在奔跑，似乎在与雨作斗争，我闭上了眼，感受天地。突然，我被地上的雨水绊倒了，摔了个狗啃泥，腿受伤了，我却忍着疼继续奔跑，仿佛着了魔。

　　渐渐的雨小了，我也停了下来。我在这如梦如幻的世界中漫步,细细品味着每一朵花、每一株草、每一棵树散发出来的春意。路旁的花贪婪地吮吸着甘露,花瓣上缀了些水珠,显得更加的艳丽。小草修长的碧发被雨润湿了,发梢上挑着没来得及擦干的小水珠呢!大树仿佛被雨打疼了,每片叶子都包了一汪“泪水”。风一吹,“泪水”从叶尖滑落,有的则在叶子上转了几圈。看，天空上留下了那七彩的笑脸，我也笑了……

　　回到家，洗个澡，拿起笔，看着那难题，我文思泉涌，不一会就做出来了。

　　经历风雨，方见彩虹。

　　我永远欣赏那个坚持的自己，那个不顾风雨，奔跑的我……

欣赏的作文篇2

　　今天早上第一节是朗读课，由于昨天下午已把《口技》一文疏通了文意，并对背诵进行了指导，因此，今天我要求同学们用40分钟时间把文章背会。同学们开始了专心致志的背诵。

　　四十分钟时间到了，我统计了背诵情况，有二十三位同学都能流畅地背诵，让人特别欣喜的是，就连平时背诵速度比较慢的同学，也有四五位背会了，为了对他们进行鼓励，我在切实了解他们能流利背诵的前提下，我特意让他们到讲台上给同学们进行背诵展示，他们确实背诵得很好，同学们情不自禁地送给了他们热烈的掌声进行鼓励。但在同学们鼓掌时，我发现了这样的情况，有三位同学在鼓掌时，不是用欣赏的眼光，也不是用热烈的掌声，而是漠然地，麻木地、支差应付地拍了两下，并且我发现这些同学都无一例外的是学困生。下课后，我对这一现象进行了反思。

　　没有真心鼓掌的同学之所以会这样，是缺乏荣誉感和进取心的表现，更是缺乏欣赏别人的素质，这篇课文比较长，本来在四十分钟内背会就有一定的难度，更何况是背诵基础比较差的同学呢？当他们能流利背诵出来后，同学们都情不自禁地为他们取得的成绩而鼓掌，而他们却面对别人经过努力取得的成绩视而不见，不知道欣赏，不懂得赞美，不懂得激励，表明他们荣誉感和进取心的缺失，同时也表明他们已把自己的心门封闭，把自己游离在班级体之外，游离于班级教育之外，他们内心是孤独地，他们的灵魂是游荡的，他们的目标是茫然的，他们对班集体、对同学们的.一切是漠不关心的，也正因为此，造就了他们得过且过心态，造就了他们学习困难的现实。

　　善于欣赏他人，是一种做人的美德和智慧，正因为有了一颗欣赏的心，我们才能体会到高山的巍峨，河流的壮阔，花朵的娇艳，也正因为有了一颗欣赏的心，我们才能感悟到别人的优点，进而虚心学习人家的优点，孔老夫子曾说过“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。一个人欣赏别人的同时，也把激励和鞭策留给了自己。因为在欣赏他人的过程中，自己往往也能以人为镜，看出不足，找出差距，从而不断提高自己的能力和素质，培根说过“欣赏者心中有朝阳、露珠和常年盛开的花朵”。只有善于欣赏他人，才会使自己成为一个胸怀宽广，虚怀若谷的人。

　　我不由得想起了前不久看过的一则小故事：屠格涅夫在打猎时，捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志，随后翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者当时是一个名不见经传的小辈，但屠格涅夫却十分欣赏。他四处打听，几经周折，找到作者的姑母，表达了他对作者的肯定与欣赏：“这位青年人如果继续写下去，他的前途一定不可限量！”作者得知这一评价后欣喜若狂，他本是因为生活苦闷而信笔涂鸦写小说的，由于名作家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了其创作的火焰，找回了自信的人生目标，于是一发而不可收地写了下去，最终成为享誉国际的文学和思想大师。他就是列夫·托尔斯泰。由此表明了欣赏的魅力。

　　因此，我们在教育教学工作中，要培养学生们欣赏他人的能力，让欣赏他人成为学生们的一种习惯，一种素质，一种能力。只有这样，同学们间的关系会更融洽，学习也会更充满激情，这也是他们今后成人、成才的基石。

欣赏的作文篇3

　　我家的大黑狗生了四只小狗，两只是黄色的，一只黑色的，还有一只是黑白相间的。它们长得胖乎乎的，真惹人喜爱。

　　我最喜欢那只小花狗，它身上像熊猫一样带有花纹，走起路来一摇一摆，特别可爱。不久，这些小狗就可以吃食了。每次奶奶喂食的.时候，它们就围在她的脚边转来转去，生怕吃不到食物。

　　等它们吃饱以后，有的闭上眼睛睡觉，有的还在打闹，像两只皮球滚来滚去，实在有趣。我非常喜欢这些可爱的小狗。

欣赏的作文篇4

　　“爷爷，爷爷，这个题怎么做？”“爷爷，我又和童童吵架了。我该怎么办？”“爷爷，我这次考试进步很大。给我一颗糖？”“爷爷……”

　　“爷爷”，一个看似普通的称呼，对我来说却有着非同寻常的意义。一个普通的小学数学老师教过我如何稳定心态，解决数学难题；他教会我如何推己及人，与人相处融洽；他教我如何设定目标，并坚持不懈地为之奋斗。何，让我感激。

　　我上小学的时候，每个周末都会去爷爷家，给爷爷讲讲我这一周的数学谜题。爷爷总是耐心而不知疲倦地告诉我。听着，听着，我的思路就渐渐清晰了。而且爷爷还告诉我，遇到难题的时候，首先不要慌，静下心来，多看几遍题，找出题中已知的信息和未知的信息，这样你才能循着路径，解决难题，才能得到最甜的果实。不知道为什么爷爷的数学题是我最喜欢的，也很好理解。我觉得是爷爷的智慧和耐心包容了我，吸引了我，让我感激。

　　小时候，我曾经有一个很好的伴侣。不知道为什么，随着年龄的增长，我们经常吵架。我很苦恼，就问我爷爷，他告诉我每个人的`生活中都有不愉快的事情发生。我们要给别人让路。从别人的角度来看，我们未必都是对的。这场争吵一定是两个人之间的摩擦引起的。一巴掌拍不响，退一步。我恍然大悟，以后每当和同学朋友有摩擦的时候，爷爷慈祥的面容总会出现在我面前，让我可以把自己推给别人，以宽容的态度对待别人。爷爷，我很欣赏你对人的宽容态度。

　　这一刻，爷爷高大的身躯重新出现在我眼前：一顶深色军帽，一双有神的眼睛，一件旧紫色外套，一双破旧的球鞋，一份深情，一份最美的欣赏。我很感激我的祖父，因为他教会了我很多。和他在一起，你会被感染，你会被他欣赏，你会更欣赏他。虽然他只是一个普通的农民老师，但他也是一个睿智、宽容、值得我一生欣赏的人。

欣赏的作文篇5

　　今天又去学英语啦！我兴致勃勃地来到英语学校，盼望着英语老师早点到来，好不容易英语老师出现地教室里；她先教会我们几个单词，接着就是我们最喜欢的游戏活动。

　　游戏开始了，老师双手握紧拳头，两只手臂骨辘辘旋转起来；还不停的.说：＂harse, harse……”突然，老师快速的伸出右手四只手指，又飞快的把手收回去．我们就明白要读四遍＂harse＂，如果多读一遍或少读一遍，老师就会装模做样撑伸开两只手掌，从她空无一物的眼前提起两包空＂炸弹＂．然后，嘴里发出＂轰＂的一声．就这样，＂炸弹＂在那个读错了的同学面前炸开了花．仅管是一颗假炸弹，可是谁也不想被炸到。

　　有一次，我一分神没看清老师的手指头，把老师要读五遍，读成六遍。就吃了个＂炸弹＂，这滋味真难受，我满脸通红，恨不得地上裂开一道缝，让我钻进去。此后，我再也不敢不专心听课了。

　　这游戏不仅好玩，而且在活动中让我们牢牢记住那难记的单词，很受同学们欢迎。

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