我的英雄作文

时间：2023-09-23 18:11:26 写人的作文我要投稿

[实用]我的英雄作文

　　在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的我的英雄作文6篇，希望能够帮助到大家。

[实用]我的英雄作文

我的英雄作文篇1

　　说到我眼中的英雄，那可就要说王二小了，他不仅是我眼中的英雄，也是我们全国人民眼中的英雄。

　　那是在抗日战争期间，由于日本鬼子的侵略，我国很多土地都被日本人占领，故事就发生在我国的华北一带，话说有一次一队日本鬼子的在大山中执行扫荡任务，那天是1929年在9月16日的早上，敌人在山中扫荡了很久，眼看马上到山口，却突然迷了路，他们很着急，却意外在山上发现了一个放牛的孩子，那个孩子就是王二小，敌人要求王二小停止放牛，为他们带路，把他们带出大山，王二小是一名爱国的小英雄，他非常仇恨作恶多端的小日本鬼子，他要为死去的'乡亲们报仇，他假装顺从的走在前面，但是那条路却不是出大山的路，二小把敌人带到了游击队的埋伏圈里，敌人突然走着走着突然四下里响起了“乒乒、乓乓”的枪声，敌人才知道是受了骗，凶恶残忍的敌人竟然把王二小挑在枪尖，王二小一下子掉下了悬崖牺牲了。

　　王二小就这样牺牲，但是他无所畏惧，不怕牺牲的精神，却是最值得我们学习的，后来人们为了纪念他专门写了一首歌“王二小放牛郎”，这首歌一直流传到今天，他的故事一直也在深深的影响和激励着很多很多和我一样的小学生，我敬佩我心目中的英雄，他就是王二小。

我的英雄作文篇2

　　说到英雄，难道只有那些有着丰功伟绩的人才能叫英雄吗？难道我们的身边，没有着显著功绩的人就不能称为英雄了吗？

　　不！我可不这么认为！那些有着丰功伟绩的前辈们固然值得我们学习。但在我们身边那些关心我们，爱护着我们的长辈们同样也值得我们敬仰。

　　我眼中的英雄，就是我的老爸！

　　我的老爸是个“万事通”。每当我遇到疑惑时，只要我的问题一从嘴里问出来，爸爸就打开了话匣子，把关于这个问题的解决思路一股脑的告诉我，直到我的疑问解除才停止。因此，我们一家人只要遇到不明白的问题就大喊一声：“爸爸……这个问题怎么答？”“老爸……这是什么意思？”等等，接收到信号的他就会耐心的一一解答。在我的眼里，我的`老爸可是上知天文，下知地理，无所不知的“万事通”。也因此，老爸又被我们称为是我们家“行走的百科全书”！

　　爸爸不仅是个“万事通”，还是个只会做蛋炒饭和煮稀饭的完美大厨。

　　你们可能会问：“只会做蛋炒饭和煮稀饭的人怎么算得上是完美大厨呢？”这得让我慢慢向你道来：记得有一次，妈妈出差不在家，我写完作业，肚子有些饿，便问爸爸：“老爸，今晚我们吃什么？”只见爸爸神秘的一笑，不一会儿，屋内香气四溢，我忍不住伸头一看，两碗蛋炒饭出现在我面前：晶莹剔透的米粒、金黄色泽的鸡蛋再配上碧绿的蔬菜……看得我口水直流！一口下肚，哇！真是美味至极！

　　由于爸爸身形高大、健壮、力气又大，所以家里的体力活他包了一大半。

　　比如每个星期天我们家的超市大采购，满满一购物车的东西要运上楼，那全得靠老爸。只见他一手拎一大提购物袋，胳膊下再夹一个，健步如飞地跑到了电梯口。哈哈，爸爸是不是把这些东西当成他的哑铃来练了？

　　你可别看我的爸爸大胳膊大腿的，干起针线活来那可是如行云流水一般。男生的手都是又大又粗，拿不好细小的针线。可爸爸却不一样，干起针线活来，那速度可不比一般女生慢！衣服上脱落的纽扣，他三下五除二就搞定了。想不到我的爸爸会干针线活，真了不起！

　　这就是我眼中的英雄，我的好爸爸，一个独特的爸爸！

我的英雄作文篇3

　　曾有同学问我：“你最崇拜的人是谁？是哪位明星啊？”我回答说：“是珍真！”同学说：“珍真？珍真是谁？我怎么不知道呢？”我说：“她不是明星，而是一位少女作家。也许她就是被上帝咬了一口的苹果，而这上帝的一口却咬去了她的健康。她就像绽放的菊花一样静美，又像风雪中傲然独立的松树一样挺拔。”同学听后讶然。

　　原本一个可爱的小女孩，11岁时却得了系统性红斑狼疮疾病。但是恶运并没有结束，随之而来的摧残并没有使她屈服。于是她在家中与写作结下了不解之缘，她在写作中找到了心灵的慰藉。她带病坚持着创作。皇天终于不负有心人，她终于完成了自己的第一部小说《午夜天使》。她那瘦弱的身躯将灵魂的旗帜插向了人生的辉煌顶点。那咄咄逼人的`病魔并没有使她停止文学创作和终止对生命的热爱，凭借着对生命的热爱和坚强的信念，她战胜了一切。也许她才是真正的强者。我依然记得她在自传中曾这样说过：“也许我瘦弱的身躯就像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程。那就请在凄风苦雨中听我仍在反复低语的声音：热爱生命。也许经过人生激烈的搏斗后，我会死得比那湖水还要平静，那就请去草地寻找我的碑文，上面仍然刻着：热爱生命。”我一直将这段话奉为经典。我不知道该用怎样的词汇来形容她对生命的热爱，但我只知道这样的人生才是最有意义的。

　　曾为一次失败而坐想行思，辗转反侧；曾为一次得失而愁肠百结，蹙眉千度；曾为一次邂逅而殚精竭虑，苦苦哀伤……猛然间，我想到珍真的那句话，她使我对一切都不离不弃，她使我去努力奋斗，去争取，去热爱那滴翠的花样年华。

　　这就是她，一个对生命、生活都充满着爱的人，一个能使人去奋斗的人。这样的人才是那种傲然独迎风雨的人，这样的人才是我眼中真正的英雄！

我的英雄作文篇4

　　我眼中的小英雄是王二小，他住在河北的一个小村庄。

　　一天，日军向一条山沟扫荡，我们早已准备好了后方机关，日军到了山口，突然昏头昏脑的迷失了方向，抓住放牛的二小叫他带路，二小一边带路，一边想：“我为了老乡们和干部的安全，我宁愿死！”于是，二小把日军带进了我们的埋伏圈，四下响起乒乒乓乓的.枪炮声，日军忽然发现是二小给他们带错了路，日军把二小挑在了枪尖，英勇的二小被摔死在大石头旁边，干部和老乡得到了安全，每人的脸上都含着悲愤。

　　这动人又悲愤的故事让我明白了，要保卫祖国，报效祖国。我觉得二小是勇敢又聪明的孩子，勇敢表现在，他不怕日军的刀枪刺伤，为了干部和老乡的安全，不惜自己的生命，他聪明表现在，他会把敌人带进我们的埋伏圈，二小的故事，映出了一句话：“英雄自古出少年！”

我的英雄作文篇5

　　“小英雄雨来”是管桦笔下的一个非常可爱的英雄人物形象，他不但机智勇敢，而且英勇无畏，面对敌人的威逼利诱毫不心动，始终以“我不知道”的原则来应对敌人的软硬兼施，最终让鬼子无计可施而被迫拉出去枪毙，而作者又以小英雄出奇逃脱的结局让人喜从中来。读罢此文，我们总会对这样的英雄人物抱以深深的敬意。

　　当我第一次接触到这样的文章时，我也总对文中的人物敬佩有加，不知是因为他们的英雄事迹，还是因为他们的年少志高，总之，在他们身上有一种以弱胜强、以小胜大的快意，像《小兵张嘎》中的嘎子就是一个非常惹人喜爱的人物。儿时很喜欢这样的故事，因为它们告诉我智慧和勇敢的重要，也对生命的顽强有了更新的认识。英雄是可敬的，英雄是可塑的，英雄是可追的，但不知这样的英雄还有几多？小英雄的成长与他的生活环境是密切相关的，那是一片孕育希望和幸福的芦苇塘，是一个出英雄的地方。美丽的自然环境增加了少年对家乡的热爱，培育了他对父老乡亲的深厚情感。当他见到通信员李大叔时，他清楚地认识到自己所肩负的责任，当他面对日本鬼子各种伎俩的表演时，他明白他应该怎么做，这是一种天生的本能，是在这片热土上经受阳光雨露滋润下成长的天性。父母的熏陶、乡亲的感染，使他在面对敌人时有着钢铁般的意志，无惧无畏、坚强不屈是他的铮铮铁骨。他的心中必定有这样的呐喊：这一片美丽的土地，岂容日寇践踏？这飘絮的芦苇，又怎能让敌人蹂躏？“我们是中国人，我们爱自己的祖国！”是每个人心中的巨响。

　　这样的时代铸就了这样的英雄，在那一个烽火四起、硝烟弥漫、全国人民水深火热的抗战年代，人们可以众志成城、全民皆兵、一致对外，因而，像雨来这样的小英雄的出现也实属正常，这就叫“时势造英雄”。但这样的英雄人物在现在的学习中，又赋予了怎样的意义呢？

　　我们的孩子出生于九十年代，是社会主义社会全速发展的现代，他们有着信息社会带来的高密度的各类知识，有着文明社会带来的各种便利和优待，在父母的保育下，有了一颗颗与时代相适应的心，在不同的家庭文化或教育背景下产生了各种不同的价值观、人生观，各人的价值取向和人生目标也都在社会家庭的影响中已经逐渐成熟，如果说雨来生活的`时代铸就了他的这种意志品质，那么现在的社会背景又造成了新一代小公民的形象。对于小英雄，他们更多地理解为一种贪玩和机灵，认为会玩是一种本领，至少可以在被人抓住时可以逃脱，可以救自己；也认为在面对强大的困难、阻力时要能坚持到底，哪怕说假话吧也要贯穿始终的，这是一种自救的方法；另外，有不少人还从敌人的语言中学会了很多“日本话”，有的人说起“鬼子话”来比鬼子还像鬼子似的。

　　我们的孩子是不是没有了爱国情呢？不是的。当我在讲课中每每动情地讲到民族情、中国结的时候，我看到了孩子们眼里润湿的泪水，在《小英雄雨来》中讲到这么美的景色怎能让日寇肆意侵略时，有几个抑制不住在我的激情中暗暗流泪，我知道那是一种民族感、爱国主义，是人的祖祖辈辈流淌在我们血液里的一种精神，它可以在任何将情感上升到与国家和民族相联系时爆发。关键是我们是否给了孩子这样的情感指引或感动，教师是否在用自己的情感感染着我们的孩子。根据全国特级教师王崧舟老师讲的，这应当就是课堂里的“潮，是不同于一般学习的一种氛围，是特定教师形成的特定课堂环境。

　　由此，我们再来看看现在的一些小英雄，像勇救山林的扑火英雄赖宁，曾一度是少年儿童学习的榜样，像勇救落水儿童的少年，像同歹徒斗争保护国家财产的学生，像宁可牺牲自己也要顶出同学的少年，他们都曾被人们传诵、赞扬，但他们都不是孩子们学习的榜样，因为他们无视自己的生命，因为他们没有能力去做自己想做的事，他们做不到也不可能做到自己想做的事，他们的见义勇为只是白白地牺牲了自己，虽然也是一个英雄，却死得没有价值。

　　这就是社会对“英雄”们的评价。如果雨来生在现在这个社会的话，他肯定也当不了英雄，因为他的举动很可能是白白地牺牲了身家性命，而未必能换得别人的生存，可能到头来是死了通信员李大叔，又赔上了自己的小命，因为这敌人的势头可是真像那山头的大火，熊熊燃烧不可一世，哪里是一两个小顽固所能抵挡的，文中描绘敌人搜索时弄得屋里一片狼藉，怎么可能不去动那只水缸的呢？他们可以轻而易举地掀开水缸抓走李大叔，再将雨来枪毙了。这与我们现在不少小英雄舍生取义地勇救他人又有什么区别呢？唯一的区别应该是时代的不同。

　　所以，时代不同了，人们的观念也改变了，对英雄的理解也是不一样了，或许我们在教育孩子时还要加上一句：“小英雄雨来虽然是一个坚强不屈的孩子，但我们在现实生活中如果碰到歹徒威逼你的时候，你还是先依从他吧，这样，你至少可以先保全性命。”是不是呢？明哲保身要紧，留得青山在，不怕没柴烧，我们对歹徒们是应该智取而不是力敌的，可以用蒙骗他的手段，或其它作秀的伎俩骗得他的信任，然后再作逃跑或报警的打算。

　　这样的教法没错，但如果不是歹徒，是敌人，是像日寇一样的敌人呢？我们是不是要说“先投降，到时候想办法再反过来”呢？

　　教育，永远是一个值得争议的话题。我觉得英雄就是英雄，不论时代如何变迁，他们身上的那种品性是不会变的，人的气节是不能变的，或许我们可以在一些非原则的问题上迁就，但我们是不能在骨气上折断的，因为“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

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