想象的作文

时间：2023-12-23 11:57:35 想象作文我要投稿

[精]想象的作文8篇

　　在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的想象的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[精]想象的作文8篇

想象的作文篇1

　　20年后的我已经变成一位亭亭玉立的大姑娘了。不仅如此，我还是一名鼎鼎大名的钢琴家。大家都说我是继贝多芬，巴赫，莫扎特等著名音乐家之后的世界顶尖音乐家。

　　一天，世界联合国组委会会长邀请我到世界最高级的音乐厅演奏，我毫不犹豫的答应了。第二天，我坐着飞机到音乐厅，从上空望下去，一片人山人海，他们都滔滔不绝的讨论着这次的音乐会。走进音乐厅，大家都在欢呼着，叫喊着我的名字，让我也不知不觉的兴奋起来。

　　我走到舞台中央，看着我的观众们，心里不由自主的紧张起来，我首先敬了一个礼，议论声，欢呼声，叫喊声，顿时停了下来，场内一片安静。我走到钢琴前面，优雅的.坐了下去，抬起手，按下了第一个琴键，优美的乐章慢慢的弹奏出来，我融入了这个美丽的世界之中，抒情的把心中所想都全部弹奏出去。心中的紧张，突然消失得无影无踪。台下的观众也陶醉在我的音乐之中，仿佛是我的音乐世界的一员，密不可分，一曲终了。我觉得时间是过的那样快。我继续演奏着下一首曲子《惨悲世界》。第一个音符响起，就连空气也凝固了，一片悲惨的气氛，大家都感动得哭了……三个小时的演奏时间在不知不觉中过去了。我站起身来，可我的观众似乎还沉醉在刚才那醉人的乐章中，过了三分钟，大家才回过神来。他们使劲鼓掌，大声叫好，一片雷鸣声，我微笑着，向大家鞠躬，便退了下去。

　　这次音乐会，引发了世界各地的轰动，世界各地各界人士的一致好评。并且，在这次的音乐会中，我收获了一亿美元。我把这些钱带回家乡，为家乡建设了八所养老院，九所孤儿院，十间医院，并捐助贫困家庭。

　　大家都评我为爱心天使。我很高兴，我不仅可以为我的祖国，家乡做好事，为人民做好事。我的音乐也广为人知了。

想象的作文篇2

　　每个人的记忆都隐藏在一扇门内，如果你打开我记忆的闸门，就会有一股糖香逐波而出……

　　从小就喜欢吃棒棒糖，这种大头可爱的小零食，总能使我忘记一切烦恼。记得在一二年级时，班里疯狂地流行起了一种叫“阿尔卑斯”的棒棒糖，每个人的书包里总会有几颗。校运动会时，一边用力为选手们鼓劲加油，一边疯狂地跑着。比赛结束了，嘴里含着一颗奶味棒棒糖，笑着，手摆成“V”的姿势，大声欢呼，欢笑声缭绕在操场上空……那时，我钟爱纯奶味，觉得纯奶味里满是年少时的朝气与稚气。

　　至今还记得她的怒容，嘴上虽还是不服气，但心里却已过意不去。回到家，放下书包，想了想，明天还是向她道歉吧，便穿着还没来得及换的拖鞋，跑到商店买了一颗草莓味的.棒棒糖。第二天，当我们异口同声地向对方道歉后，竟同时急急忙忙地从书包里掏出相同口味的棒棒糖。惊讶了几秒后，我们便意味深长地笑了，“知我者，好友也！”……记得以后一段时间里，我书包里的纯奶味都被我换成了淡粉色包装的棒棒糖。

　　刚刚褪去期中考试的火热，转而又到了紧张期末考的倒计时。想到一下子要从极度的放松还原到早出晚归的紧张里，心里不禁惴惴的。幸好，这时出现了一种柠檬味的棒棒糖，丝丝甜味中透着淡淡的清凉，有着提神的作用，每个人的课桌上都有着几颗。老师见了，无奈的眼神中透着笑意，竟也没给这种小零食下“逐客令”，也许他认为这是繁重的学习中唯一的放松了吧……

　　每个人的记忆都隐藏在一扇门内，如果你打开我记忆的闸门，就会有一股糖香逐波而出……

想象的作文篇3

　　蚂蚁黑黑的，嘴像一把钳子，剪起树叶不费力。头、胸、腹很小，腹里有两个胃，一个是消化食物的。

　　它的`房子从上面看，像一个普通的小洞，从侧面看，像“地下迷宫”，有许多“秘密通道”。一间是给自己休息的卧室，一间是产卵房，另一间是食物储藏室。

　　有一次，我去喂蚂蚁，有一只蚂蚁来搬食物，好像搬到食物储藏室呢。

　　在一个大家庭里，蚁后要生产了，她到产卵房里产卵，产卵后去吃东西。不久，红蚂蚁来了。兵蚁无论怎样奋力战斗，但卵还是被抢走了。红蚂蚁先等这些蚂蚁卵发育成成虫再给它干活。

　　不久，红蚂蚁又想要房子，黑蚂蚁果然盖了一间又一间房子，红蚂蚁心里乐开了花。

想象的作文篇4

　　假如我是能说话的地球，我会天天很忧伤，因为没人能保护环境，每个人吃了东西都不扔进垃圾桶里，使我的容貌一天不如一天，我要是能说话，就能告诉全世界的人类，要保护好环境，不然的话不保护地球的结果则是你想不到的`：如果全世界都是垃圾，人类将没法生存下去，如果要转移到太空去居住是不可能的，因为太空没有很好的氧气，使人没法生存下去。科学家说：“现在没有一个地球人能转移到其它星球去居住，只要大家好好保护环境，这个地球就不会被破坏，我们只有地球可以容忍我们生存。”

　　所以我每时每刻都希望人类保护地球，等到我无可奈何的时候则会告诉全人类，要保护地球，不能破坏。

　　保护地球有这几种方法：

　　1. 不乱扔垃圾，不乱丢废品，应该分类放好。

　　2. 不乱砍树木，保护森林，保护大自然，不然洪水来了就挡不住了，而且树木一天也可以给我们人类提供新鲜氧气，如果没有树木，就等于没有新鲜空气了。

　　3. 不乱烧轮胎等没用的东西，不然会导致乌烟瘴气。

　　4. 爱护一花一草一木，让世界充满活力。

　　5. ……

　　这就是地球妈妈想说的话，希望大家能好好保护大自然。

想象的作文篇5

　　光阴似箭，日月如梭。转眼之间，二十年过去了，在外求学的我，已经变成了大名鼎鼎的发明家。这二十年来，我一直居住在美国，没有时间回故乡，这阵子正好是春节放假，我就打算回我的故乡-郑州市中牟县。

　　我拿着瞬间转移器，按了一个按钮，不到半秒我就回到了我的故乡。一到故乡，我目瞪口呆。我心里想：“这还是我的故乡吗？”我简直不敢相信自己的眼睛。你们看，县里几乎再也看不到矮小的平房，而展现在我眼前的却是一幢幢高楼大厦，这些高楼大厦全部都科技化了，连大厦玻璃也是特制的。玻璃是由一种特殊材料做的，里面含一种铁丝，而这种铁丝又连着报警器。只要有人把玻璃划烂和摔碎，报警器就会响。大厦的玻璃也是特制的，用一种很硬的东西制成，不管用什么东西砸或打都不会碎。

　　在大厦的中间，隔着一条高速公路。而公路上行驶的是太阳能两陆车。车的司机是一台高级电脑，只要你下达命令，车就会自动行驶。如果不想在地上的话，车就会从底下长出一对翅膀，就会像飞机一样在天上飞，最高时速可达1秒10公里。

　　我回到我的`村中，我看见村边的臭水沟没了。我问妈妈臭水沟怎么没了？怎么变成了一条清澈的小河了？妈艰说是我的哥哥发明了臭水鱼和垃圾狗。臭水鱼可以把臭水海参的增圾和有害物质吸进嘴里，然后爬上岩，把垃圾和有害物质倒在岸边，然后由垃圾狗吃到肚子里，变成树种，挖个坑，埋进土里，我在去拿瞬间转移器的路上，浮想联篇，我的故乡在短短二十年里竟发生了这样的变化，相信科学技术的发展，我的故乡将变得更加美好!我爱我的故乡。

想象的作文篇6

　　早在中国的古代，就有一位勇于创新的人物，他就是距离我们20xx多年的一位伟大数学家——祖冲之。他小时候学习数学时，从书上看到“周三径一”，意思就是：圆的周长是它的直径的三倍。祖冲之就想：为什么是三倍呢？于是他跑到街上去量车轮，事实并不像书上所说的“周三径一”。于是祖冲之想：不是三倍会是多少呢？这个问题也伴随着他的一生。祖冲之倾注了毕生的心血，最终将圆周率精确在了3。14l5926和3。1415927之间，他也成为世界历史上第一个将圆周率精确到七位小数的人。他的事迹说明：创新，需要放飞想象的翅膀。

　　这种勇于创新的精神遍布世界各地。在l00多年前的西方，也有一位大名鼎鼎的科学家，他就是牛顿，他赖以成名的就是他所发现的万有引力。一次，牛顿在一棵苹果树下看书，突然一个熟透的苹果掉下来，正好砸在牛顿的`头上，于是他想：苹果成熟了为什么不往天上掉，而往地上掉呢？围绕这个问题，他展开了一系列研究，最后发现了震惊全世界的“万有引力”这一定律。他的事迹同样说明：创新，需要放飞想象的翅膀。

　　这两位声振全球的伟人的事迹向我们指出了创新的重要性。如果没有这种勇于创新的精神，就没有今日人类的文明。我们都必须学习这两位伟人，在人生道路上，不断地创新，不断地开拓进取，才能在漫漫人生道路上取得成功。

　　创新，需要放飞想象的翅膀。

想象的作文篇7

　　有关想象作文的写作技巧有哪些？小学想象作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。

　　一、问题的提出

　　迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。

　　根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。

　　1、对教师的状况

　　（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。

　　（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

　　（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

　　2、对学生的状况

　　（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

　　（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

　　在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

　　我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

　　小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

　　基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

　　二、研究目标

　　1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

　　2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

　　三、研究过程

　　（一）在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

　　小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

　　1、在实践活动中发挥想象力。

　　（1）创造性观看电影、电视节目。

　　在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

　　（2）从参观、访问中寻找灵感。

　　每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

　　（3）在劳动、活动中进行创造。

　　每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

　　（4）利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

　　在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

　　情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。

　　情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。

　　情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。

　　这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

　　2、阅读文学作品，积累素材。

　　文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

　　（二）凭借想象手法，进行想象片段训练

　　想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

　　1、关于想象手法的训练

　　（1）形象地讲明每种手法的特点

　　关于比喻想象

　　比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

　　关于比拟想象

　　比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的'词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

　　关于猜测想象

　　猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

　　关于对比想象

　　对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

　　关于回忆想象

　　回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

　　关于象征想象

　　象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝；不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。