四年级动物作文

时间：2022-12-22 18:02:02 四年级作文我要投稿

【精选】四年级动物作文七篇

　　在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的四年级动物作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】四年级动物作文七篇

四年级动物作文篇1

　　1、写外形

　　首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的`想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

　　2、写习性

　　写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

　　小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

四年级动物作文篇2

　　我家阳台上有一个黄色水箱，大约长二十五厘米，宽四十厘米，里面有很多彩色的小石子，还有三四颗水草。这是墨西哥蝾螈的家，它们是我的宠物，我上网查了一下资料，墨西哥蝾螈也叫六角恐龙，因为头上长着六只独特的外鳃而得名。它们一只金黄金黄，一只全身乌黑，身体大概有二十厘米长，高约三厘米，有两只手和两只脚，眼睛小小的、圆圆的'。六个外鳃上面还有几根毛绒绒的触须，我发现它们在醒着的时候一会儿就活动下外鳃，呼吸时间比我们要长。软绵绵的小身子长着点点白斑，尾巴左右摆来摆去，可爱极了!

　　它们喜欢吃专门的饲料，喂食后不会马上吃掉，这是为什么呢?我带着这个疑问请教妈妈，妈妈说：“天生就是近视眼，再加上可能还不饿，所以才不吃。”我还发现睡觉的时候，它们的眼睛还是睁着的，身子一动不动，爸爸拿了根小木棍轻轻地逗它们，也没反应。不过只要拍一下水箱，它们就能立刻醒过来，真有趣!

　　你们喜欢我的墨西哥蝾螈吗?

四年级动物作文篇3

　　金秋时节，迎来了一年一度的国庆节，在这举国同庆的日子里，妈妈带我去杭州野生动物园玩。

　　动物园里住着许许多多的动物，又调皮活泼的小猴，又狡猾善变的狐狸，有笨重的大象，有凶猛的老虎……动物应有尽有，让人眼花缭乱。

　　首先映入眼帘的是一座猴山，不计其数的猴子形态万千，有的躺在石头上懒洋洋地晒太阳，有的爬到山顶上跟我们招招手，好像在说：“欢迎你们的到来！”

　　棕熊就更有趣了！棕熊张开双臂，眼巴巴地盯着看台上的游客，好像说：“给点吃的.吧！”望着它们憨态可掬的样子，我迫不及待地掏出饼干，在它们上方转了几圈，说：“想吃饼干就转圈跳舞吧。”棕熊居然听懂我们的话，有节奏地转圈扭屁股，逗得我们捧腹大笑，当然它们也得到了香脆的饼干。

　　隔壁的老虎虽然被关在笼中，但依旧威风凛凛，时而在笼中窜来窜去，时而瞪大眼睛盯着游客，还不时嗷嗷大叫，吓得我撒腿就跑。

　　我们兴致勃勃地在园内游玩了一整天，认识了许许多多以前从未见过的动物：可爱的小香猪、肥胖的海狸鼠、温驯的垂耳兔……

　　最后我们还欣赏了一场精彩的马戏表演。夕阳西下，我们依依不舍地与动物们挥手告别。今天玩得真开心，我盼望下次再来游玩。

四年级动物作文篇4

　　我有个“动物园”，其中“动物”也不少。很多人问：“你真的那么有钱，买个动物园？”其实不是，读了我的文章你就知道了。

　　我的“动物园”是一个大大的家，首先园里就有我那“麻雀”妈妈。每次一回家，“麻雀”妈妈就开始围着我转，喋喋不休起来：“唉，今天上什么课了，学得怎么样呀？桌上有我刚买的.玉米，快去吃吧！唉唉，等等，你是不是又忘了洗手了？没洗手不能吃……帮我拿下铲子！”我的天，这些“三字经”整天在我耳边回响，这麻雀妈妈也太能唠叨了。

　　“麻雀”不说，园里还有只“大老虎”呢！每次我考的分数低于95，大老虎爸爸就开始大吼：“你看你，才考这么点分，将来能干什么？难道你不知道高考分数有多高吗？”爸爸长得也像“大老虎”，严厉的眼神，从来不会笑！

　　姐姐很听妈妈的话，每次会帮妈妈做家务，是只温顺贪吃的“小花猫”。她平时文文静静，从来不会惹妈妈爸爸生气，还总是买些好吃的给我“开小灶”。

　　我这个“小凤凰”就别提了。星期天总是要打扮自己，妈妈做的饭都凉了，我衣服才挑一半，鞋都没顾上穿，发夹之类就别弄了，弄完估计下午黄昏了，我这只凤凰太爱美了！

　　我家的“动物园”很有意思，最重要的是家人很相亲相爱，我喜欢我家的“动物园”！

四年级动物作文篇5

　　我最喜欢的小动物，就要数我家那对儿可爱的小鸟了。雌鸟叫“葡萄”，雄鸟叫“蓝豆”。

　　葡萄很活泼，经常上蹿下跳。它有一身浅紫色的羽毛，翅膀和尾巴部分是蓝黑相间的，脑袋是白色的。小小的面孔上，镶嵌着一双黑宝石似的大眼睛，不停地眨呀眨的。金黄的小嘴紧紧贴着下巴。一双小爪子无时无刻不紧紧抓着杆子。长长的尾巴时而耷拉下来，时而又翘起。

　　蓝豆很好静，但有时也跟着葡萄一起上蹿下跳。它有一身浅蓝色的羽毛。眼睛虽然没有葡萄的大，但也炯炯有神。不同的是，他的尾巴常常耷拉下来，很少翘起。

　　它们吃食的.时候很有规矩。葡萄先把小脑袋伸进食盒里，叨几粒米，扬起小头快速吃起来。吃饱后把头埋进翅膀里擦擦嘴，然后悠闲地在笼子里散起了步。整个过程显得很优雅。而蓝豆则一直在旁边等着，像个小绅士。等到葡萄吃完了，它才会不紧不慢的上前去吃，从不跟“美女”争食。不过，他吃饱后，常常连嘴都顾不得擦，就急着和葡萄一块儿玩去了。

　　它们玩耍的时候很有趣。先是蓝豆追葡萄，过一会儿葡萄再反过来追蓝豆。等它们都跑累了，就会一块儿爬到笼子的壁上一边休息、一边玩儿。有时，它们会轮流唱歌，一会儿葡萄叫一声，一会儿蓝豆叫一声，好像在唱二重奏。有时，它们还会一个站在杆子上，一个站在地上，相互望着对方，叽叽地叫着，好像在聊天。

　　它们睡觉的时候很可爱。蓝豆和葡萄会紧紧靠在一起，仿佛担心对方会掉下去似的。它们都把小头埋在翅膀里，一开始还咕咕叫两声，过一会儿就一动也不动地睡熟了。我仿佛都能听见它俩那细细的鼾声呢！

　　小鸟啊，做个好梦吧！希望你们来年能生个小宝宝！

四年级动物作文篇6

　　我家养了一只机灵、可爱的拉不拉多犬，我把它取名为“多多”。

　　它长着黑黑的皮毛，摸上去非常舒服，眼睛大大的差不多核桃一般大小，像两颗圆溜溜的黑宝石，鼻子很光滑，也很灵敏，能大老远闻到远处的骨头，然后撒欢地去捡来。它常常在外边拉大小便，因为它知道如果是在家里拉的话，爸爸会责骂它。还有就是一到饭点，它就“汪汪汪汪……”叫个不停，像是在说：“主人我饿了，给我吃的.。”等到我们把饭倒进碗里，就立即的扑上来，把饭舔得一干二净。

　　在我不高兴的时候，它总会走过来用舌头轻轻地舔我一下，让我感到很欣慰。有一回，爸爸把多多放了出来，它像奔跑的马儿冲了出去，一下子没了影。我和爸爸担心极了。不一会儿，我亲爱的多多回来了。我和爸爸高兴极了，它总能认识回家的路。

　　你觉得我家的多多可爱不?

四年级动物作文篇7

　　一、认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍。

　　阅读是写作的基础。把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍，其意自现”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。各种书都要读，要养成良好的读书习惯。把好的章节、段落摘抄下来。要有目的、有计划地阅读中华经典美文。

　　二、选择恰当的写作材料

　　写要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。

　　（1）中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。

　　（2）要选择真实的材料的材料应当真实可靠可信，合情合理。我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。

　　（3）要选择典型的材料。选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。

　　（4）要选择新颖的材料。新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。

　　生活中不是缺少“新与美”，而是缺少发现。因此，我们平时要耐心观察，注意在生活中去发现和寻找新颖的材料，只有这样，才能使更贴近生活，更具有时代气息，才能够达到寻美习作，以文炼人的目的。

　　三、精心安排写作材料。

　　（1）并列法。即在表现中心是打断时间的连续和打乱空间的位置，围绕中心来连缀相关的生活片断或事件，按事情的性质选择几个相同或相似的材料，采用有详有略的方式并列地组织材料，从不同角度来表现中心。

　　（2）对比法。即用相互对立的，或用同一事物不同方面的材料进行比较，从而显示出人和事的真假、善恶、美丑，使人与事的形象鲜明，特征突出。

　　（3）递进法。即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索，层层递进，步步深入地安排材料。这种方法是我们习作时常用的组材方法。

　　（4）详略法。即在表现一个中心时，对于几个类似的材料，有详有略地安排组织材料的'方法。这种方法能使重点突出，主次分明。组织作文材料，不论运用哪种方法，都要为表现中心服务，要切合不同的内容和体裁的需要，把材料合理地安排到中去。

　　四、把写得具体生动。具体生动是习作的基本要求之一，也是写好的关键所在。是以具体生动的形象来感染读者的。

　　（1）用总分法。

　　（2）用比喻、排比等修辞手法把写得具体生动。

　　（3）用举例的方法把写得具体生动。

　　（4）用描摹的方法把写得具体生动。

　　（5）用比较的方法把写得具体生动。

　　（6）用数据说明的方法把写得具体生动。除了前面所讲的方法外，为了使具体生动，我们还应注意多留心观察周围事物，只有观察细致，才能把观察的景物具体生动地表述出来。

　　五、表达真情实感。

　　（1）选取自己感受最深的材料。在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。（2）要用具体事物表达真情实感。没有具体事物，就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。

　　（3）用词造句要准确、实在。以情动人，这“情”指真情实感。要使的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。

　　六、写好开头和结尾。

　　（1）写好开头常言说：“良好的开端是成功的一半”，恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。①交待四要素开头法。即开头简单交代时间、地占、人物和事件。②开门见山开头法。即一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。③描写景物开头法。即的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。④提出问题开头法。即的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。⑤倒叙开头法。即开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强的吸引力。⑥抒发感情开头法。即一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。⑦揭示中心开头法。有的一开头就概括全文的内容并直接点明的中心。⑧介绍背景开头法。根据的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况。提纲挈领常变化，多读多写乐自然。

　　(2)怎样写好的结尾

　　①自然结尾法。即用事情的结果作为的结尾，事物叙述完了，随之结尾。②点题结尾法。这是一种常见的结尾方法。要注意：如何总结全文，如何提炼中心思想，切忌重复基本内容，或重复开头等。③发问结尾法。即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。④抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。⑤启发式结尾法。即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。⑥展望未来结尾法。即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。

　　写作时要注意，如果开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与的中心思想有关，切忌生搬硬套。不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，的感染力就大大削弱了。希望同学们能认真读优秀，从中受到启发，逐步掌握作文开头、结尾的方法。

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