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【推荐】战争的作文300字锦集6篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编精心整理的战争的作文300字6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
战争的作文300字 篇1
从古至今
我们迎来了和平
为了和平
不知牺牲了多少人
在中国大陆上
洒遍了我们的鲜血
长江
流过了我们的汗水
一路走来
我们力尽了坎坷
大地上
都被弹片炸得四分五裂
空气中
都留下了战争的`硝烟
天空中
却成了战斗机的战场
自从战争爆发以来
许多同胞们
都被送上了战场
战争的狼烟
却在战场上弥漫
妻子
却失去了她的丈夫
儿女
却失去了他的爸爸
爸爸妈妈
却失去了一个最亲爱的儿子
他们
都是为了祖国
献出了最宝贵的生命
他们
为了革命事业
无怨无悔
经过了革命
战争终于结束了
个个百姓们
都迎来了新生活
他们用隆重的仪式
欢迎一路抗战的英雄
但是
我们希望真心祷告
希望这样的景象
不要再故技重演了
战争的作文300字 篇2
这是一篇语文书中的看图说话,作文课上小王子这样写道:
在1937年8月28日,上海火车南站本来是一片热闹的景象,来来往往的火车响着悠长的汽笛声,没有一个人察觉这热闹中暗藏着杀气~~~~
突然,天空中发出隆隆的声响,日本的轰炸机过来了,过一会儿掉下来几颗炸弹。大家都惊呆了,一起往出口挤。
轰炸结束后,除了弯曲的铁路就是掉下的瓦片,突然在站台上传来一阵阵哭声,原来是一个没来得及逃跑的小孩。他的`衣服被打的几乎都不能穿了,身上还粘了一些鲜红的血,脸上被炮灰弄得黑黑的。他抱着肚子好像在说:“妈妈,妈妈,你在哪?我要回家!”原来他的爸爸妈妈都因为逃跑得太突然把他给落下了。那个孩子真是幸运,被一个好心人收养了,长大后他经过长时间的努力终于找到了他的母亲,终于和亲人团圆了。
很多孩子因为战争失去了家园,成了难民;由于食物短缺,孩子们大多营养不良~~~
我呼吁:全世界应该一致行动起来,制止战争!维护和平!
战争的作文300字 篇3
1937年8月28日,日本侵略者轰炸了上海火车站。一个孩子坐在地上,脸上全是灰尘,手上溅满了血,他哇哇大哭起来。
在他的周围是一片废墟,废墟中的人们痛苦的呻吟着,有些人以被炸弹炸的面目全飞了,有些人在痛苦的与死神挣扎,真是死的死伤的伤怎么不叫他哇哇大哭?
虽然是三岁的孩子,可他也会说几句话,他边哭边喊:“妈妈,我要妈妈!”嘴里重复着。可是,他的妈妈又在哪儿啊?孩子哭的越来越厉害,也是,这么小的孩子那个不是在小床睡得甜甜的?在要么就是在妈妈怀里撒娇?可他现在面对的是无情的侵略者、无情的战争、无情的`炸弹,而不是妈妈的保护。
忽然,孩子擦擦眼泪,向着一个地方爬去。腿上,一道道血淋淋的口子在他的小腿上出现了,他不顾一切的爬着,现在的他就像是“小大人”。他爬到了爸爸妈妈的面前,爸爸妈妈笑了,妈妈对他说:“宝宝乖……你……不要哭……”他帮妈妈擦着血。
一个炸弹,他和他的一家死了。
战争的作文300字 篇4
俗话说得好:“忍一时风平浪静,退一步海阔天空。”我们班的同学可记不住这句话。今天中午一吃完饭,我们班的捣蛋大王——詹景诚又开始捣蛋了。这次捣蛋的目标是我们最不好惹的女生——何平。
詹警诚首先用一把玩具小刀的尖头戳何平,何平大发雷霆,吼道:“可恶的詹警诚,你要是再敢来戳我,我就把你的桌布扔到一楼去!”詹警诚马上回嘴说:“你敢吗?”我们班的`张雨涵同学马上劝阻詹警诚:“算了,詹警诚,要是你再这么无理取闹,这件事必酿大祸。”可是,詹警诚还是不听,照样我行我素,还把何平的桌布抢走了,赵义扬见情况马上叫詹警诚把何平的桌布放下,并说这是火上浇油的做法,是不对的,詹警诚还是不听,何平再也忍不住了,便把手一松,詹警诚的桌布一下子掉了下去,詹警诚也怒发冲冠,把何平的桌布带走了。
通过这件事,我想对詹警诚说:“你不该戏弄何平,还把她的桌布抢走。”我还要对何平说:“你就不可以在温柔点吗?”希望大家要引以为戒,与同学之间友好相处。
战争的作文300字 篇5
在战争中的小伙伴:
你好!
我是一个住在和平年代里的中国孩子,我是在父母的爱护下成长。我连报纸和新闻上看见你们弱小的生命一个一个地被敌人拿去,一个个小伙伴没有了父母·······顿时我觉得伤心与难过,因为我看见敌人把你们的桥梁炸得断裂,把铁路炸得扭曲,把房屋炸得倒塌,满地的破砖碎瓦,都坍塌下来。你们只能无奈地承受这一切。
虽然黑暗正暂时拢照着你们的`心灵,但我相信你们还能走出战火硝烟,再次得到让和平降临。
一个个为和平而倒下的人是倒下了,但是他们是保卫世界和平的光荣战士。因此,只要团结起来,齐心协办。
维护和平,制止战争!为了永远的和平,为了不再让敌人伤害弱小的生灵,全世界应该一至行动起来,要和平,不要战争。
祝:早日有一个美好的家园!
战争的作文300字 篇6
在一片欢呼声中班级辩论赛如期而至,我们被分为正反两方,此次的辩题为“小学生应不应该看电视”。
只听见老师一声令下,这场没有硝烟的战争一触即发,我是正方辩手支持小学生应该看电视。这时班中鸦雀无声,我仿佛能看到教室里有两团正在熊熊燃烧的火焰在相互碰撞,相互摩擦。
“好,有请正方一辩发言”,主持人打破了沉默。我方一辩站了起来,沉着冷静地陈述我方观点,顿时我方掌声雷动。然而反方一辩的情况不太好,他讲得有点结巴并且条理不清楚。但是使人出乎意料的是反方二辩,他与我方一辩的实力不相上下,这可是势均力敌,这使我十分不安。
当双方一二辩都陈述完后,便进入了自由辩论。这个阶段是最激励,一开始双方便展开了针锋相对,唇枪舌剑的辩论。就像两名战士,一个拿矛一个拿盾,教室就像战场,双方你来我往的激战着,五分钟后,王同学的`矛没能打破祁同学的盾,最后我方以失败告终。
双方三辩出来总结辩论得与失。这是徐老师对我们说:“任何事物或事件都有它们的两面性(好与坏),关键是如何控制度。”“比如如果控制好电视时间以及内容,它有助我们拓展视野”徐老师也总结我们辩论方法优缺点。
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