六年级年的作文（荐）
在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的六年级年的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级年的作文 篇1
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”我很幸运我生长在苏州这块美丽而充满灵气的福地，而我的老家西山更是天堂中的天堂。
故乡的秋天，就像一幅五彩斑斓的油画，在我的眼前慢慢展开，那颜色是那么鲜明，线条是那么的流畅。而其间流动着的神韵，是多么得让我陶醉。
故乡的秋天是丰收的季节，瞧!大片大片金黄色的.稻谷，在阳光的照射下黄得发亮，直逼我的眼。那沉甸甸的稻穗在微风的吹拂下，如波浪一样，此起彼伏，煞是好看。那满山遍野的桔树上结满了沉甸甸的果实，把树枝都压弯了。金黄的桔子在绿叶的衬托鲜得更艳丽，叫人垂涎欲滴，恨不得马上咬上一口尝尝。故乡的特产不止桔子，更有那驰名中外的银杏、板栗等。
故乡的夜是宁静的。金秋十月，丹桂飘香。皓月当空的夜晚使我想起“每逢佳节倍思亲”的诗句。想起许多在外的朋友，肯定会和我一样，每到这时回家走一趟，去走一走乡间的小路，摸一摸弯弯的小桥，亲一亲悠悠的河水，那感觉有多惬意啊！
啊！故乡的秋天洋溢着果香，充满着诗意，让人深深的眷恋，这一切怎能不使我陶醉！
六年级年的作文 篇2
给我亲爱的少年们：
亲爱的少年，你们好。
我认识你，在几个月之前。在她的家里，看见了你们。
亲爱的你们。
我亲爱的少年，北晨瑾。宿雨西。
你们在她的家里，在你们的世界里，生活着。我看着你们，慢慢长大，直到生命的尽头。
我亲爱的少年，北晨瑾。
我看见你，在T台上牵着千沫的手，在聚光下，雍容华贵的走出来。如同最闪耀的明星，闪耀着，璀璨了整个大地。
你是那样美好的少年，我仿佛看见你，在灯下，在阳光下，用手中的笔绘画出世上最好看的服装。你梦想着，将来的某一天，能够让它穿在最爱的人身上。
我亲爱的少年，北晨瑾。
当你看见贝茗从自己身边擦身而过，坠落下去时，心里面是怎样的痛苦？当你看见千沫站在天台上，准备如同振翅高飞的蝶一般时，你心里的痛苦会不会将你淹没？当你在身受重伤时，想到在教堂里等待你的千沫时，是不是在想着，怎样才能让她不悲伤？
我亲爱的少年。北晨瑾。
当你知道你一直以为是最亲近的母亲，她的疯狂不是因为你，你心中收到的伤害，有多深？当你知道千沫所寻找的人并不是自己时，你心中的痛苦，有多浓？
我亲爱的少年，北晨瑾。
我是那样的为你心疼。我是那样的为你伤心。亲爱的少年北晨瑾。我亲爱的少年。
我亲爱的少年，宿雨西。
我看见你，在右耳上闪烁的皇冠型耳钉。我看见你，为了寻找那颗被千沫扔掉的耳钉，被荆棘划破衣衫，被草蔓割破肌肤。我看见你，为了千沫，做了三年的影子。
我亲爱的少年，宿雨西。
当你将皇冠耳钉放在千沫手心里时，你想的是什么？当你寻找那颗皇冠耳钉时，你又想了什么？当你被千沫误会时，你同样，想了些什么？
你是那样的寂寞。你是那样的害怕。担心某一天，没有谁再记得你，所有人都忘记了你。你便从此，永远被孤立。你害怕，所有的人，都远离你，离你而去。
我亲爱的少年，你永远都在寂寞着。
你追寻着你的所爱。你一直守候在千沫的身边。你宁愿放弃自己的名字，也要和他陪伴在一起。这样的想法，是不是在你知道千沫随时会因为生病而失去所有的感觉时就定下了呢？我亲爱的少年。我亲爱的少年，我是那样的心疼你。
我愿意，在将来看见你和千沫幸福生活的样子。
用你宿雨西的身份，连同离开的北晨瑾的爱，一起，全部都给你们最爱的女人。
我亲爱的少年。永远的少年们。
泡泡鱼的这个文，是我最喜欢的文。
从它连载开始，我就一直在追这个文。
北晨瑾，这个绝对的男主角。
我想很多看文的亲，都会喜欢上他。温和的脾气，帅气的外表，多才多艺。对喜欢的人，一往情深。相对于脾气别扭的宿雨西，每个人，都希望他能和千沫在一起，让这个外表光鲜内心悲哀少年得到最好的结局。
北晨瑾，在内心埋藏了很多不能说的是事情。伊贝茗的自杀，弟弟北若瑾的仇恨，还有对无法反抗的父亲的怨恨，对疯癫的母亲的又爱又恨，被人长期人为的孤立，都让他看起来充满了悲剧色彩。可是在千沫的眼里，他却是她努力的目标，最后的方向。所以，互相扶持的两个人，终于有了美好的爱情。
可是，一直喜爱的服装设计的北晨瑾，面临的不但有来自朋友的不理解，还有父亲的强行压制。
当他从事服装设计的事情曝光之后，面对的是父亲粗暴的阻碍。废除他的右手，让他永远都无法再执笔绘图。为了保护他的右手，千沫做出的选择是牺牲自己的安危。
当他看见千沫站在天台上要往下跳落时，心中不但有疼痛，还有深深的懊悔，以及对自己能力不足的怨恨吧。如果他够强的话，就不用看见千沫做出这样危险的选择了。
然而，当他知道千沫心心念念所要找的瑾不是自己而是自己的弟弟时，当他知道母亲疯癫的原因不是他而是他弟弟时，当他记起来那个和他长得几乎是一模一样的弟弟时，他恐怕连死这样绝望的心情都有了吧？
他好担心好担心千沫喜欢的人不是他，他好担心好担心千沫知道事实后，会离开他，所以，他才会选择伤害这样的方式来掩饰自己的不安。
在他功成名就之后，在他实现了自己的理想之后，回来了。当一切都准备好，要和千沫永远的生活在一起时，那个最后的漏网之鱼，却将刀插入了他的胸口。他美好的未来，就此打破。
明明都要和千沫永远的在一起了啊……明明就要看见千沫穿上自己设计的.婚纱走向自己的样子啊……明明将未来的一切都计划好了……却被这一刀划得支离破碎。当他意识到自己不可以活下来时，他选择的，还是到千沫的身边。
选择和千沫在一起。即使是独自离开，也要最后再看一次千沫。
当初看的时候，一度以为男一号是宿雨西这个强势的孩子。
他孤立北晨瑾。他刁难着叶千沫。做着所有能够让人厌恶的事情。
可是，这样的孩子，却对千沫，在为难着她的时候，渐渐的喜欢上了千沫。
我爱这个孩子样的少年。
宿雨西是孤独的少年。
虽然他是娱乐的宠儿，有着高贵的身世，是所有人心中闪耀的明星，可是，他的孤独却是那样的明显。
他要和北晨瑾争。他要将北晨瑾的东西抢过来。原本属于他的眼光，原本属于他的爱，都被北晨瑾夺走。所以，他也要将北晨瑾的东西抢回来。像是最小的小孩，失去了东西，除了告诉家长之外，便是奋不顾身的将东西抢回手中。即使会受伤，即使知道自己胜利的希望并不大。可是，除了努力的争，他还能怎么办？
自己的亲生母亲，在自己最讨厌的人面前，打了自己。自己喜欢上的女孩，心心念念的却是自己最讨厌的人。甚至还因为最讨厌的人，而被喜欢的女孩误会。这样的心痛，难道说比不上北晨瑾么？
我记得有个情节是千沫扔掉了皇冠型的耳钉，说出“那么就像你永远不可能再找到它一样，我们连朋友都不是了”这样的话语。当时的他，一定很受伤吧。千沫是他喜欢的女子啊……却对他说出这样狠心的残忍的话，再坚强的人，也都会伤心吧？
“他的背脊倏然僵硬，怔在车里，眼看着她一步一步没有迟疑地离开他的视线，背影纤细单薄，却又那样倔强。指甲深深地陷入掌心，沁出丝丝血痕，他用尽全力的一拳，重重砸在了方向盘上。”这一段对宿雨西的描写，让我深深的感受到了他内心的压抑，挣扎和痛苦。那个少年，在被千沫伤害了那么多次后，依旧选择了陪伴着他。
“她直觉的选择，是左边。
“宿西雨站在另一旁。
“像个无关紧要的人一样，站在另一旁。
“薄薄的雨丝流泻在他的发上，氤氲出了细碎的微芒，他的身上仿佛萦绕着透明的虚无雾气，淡淡的，迷离的就像失落的味道。”
这个场景，让我想起了韩剧《宫》。皇太子信和王子律都从马上摔落，所有的人都去关切的询问信，却忘记了那个同样坠马的律。只不过，律比宿雨西要幸福。因为他的身边还有彩京，而宿雨西的身边，却一个人都没有。
自己最爱的女孩，在直觉的促使下，选择了不是他的那个人。即使那个人，也曾经是他保护的人。
而接下来，当宿雨西知道，原来曾经喜欢的那个女孩，背叛了他们之间最重要的友情时，面临的是要崩溃的感情吧。如果他脆弱一点，如果他不那么坚强，也许，就不会一次次的被误解被伤害了吧？
尾声。千沫失去了听觉，视觉，几近崩溃。而宿雨西，这个痴情的少年，选择了放弃自己的名字，放弃自己的性格，做了三年的影子。做了三年北晨瑾的影子。做了三年，那个早就死去的人。
我们都宿雨西做出这样的选择，是为了自己最爱的女子。可是，他在努力模仿北晨瑾的时候，他的心里究竟是怎样的？他究竟是忍耐了这样的困难，才将自己的性格一点一点的磨砺去，留下的是和北晨瑾一样的性格？
遮掩痴情的男子，这样痴情的少年，如果不让他得到幸福的话，上帝也会看不过去的吧？
我相信，这个结局，是大家都满意的。
虽然北晨瑾离开了。可是，千沫，雨西，还有北晨瑾，都有了一个最为理想的结局。
都找到了自己最后的位置，站在舞台上，看着我们在幕下，欢喜悲戚。
六年级年的作文 篇3
盈盈在车站上等着些什么。
站了好久了，好像有几个小时了。
她冻得通红的小手儿摸着公交车站牌，凉飕飕的风儿只往脸上打。
哎呀呀，好冷啊——
好心的路人疑惑地问她：“小女孩儿，你要等什么车呀？”盈盈轻轻挪动了她的目光——好漂亮的一双眼睛！眼睛大大的，长长的睫毛打着卷儿往上翘，看上去很美丽，但，这双眼睛却没有散发出一丝神采，灰蒙蒙的，像蒙起了一层雾。“我啊，”盈盈眨眨眼睛，“在等车。”
“哪一辆呢？”
“通往幸福的那一辆。”
“奇怪……”路人嘟哝着走了。
一位脖颈上系着飘逸的丝巾的漂亮老师走了过来——其实也不是长得很好，只是她的气质，她的内涵，衬托出了她的高雅。
老师轻轻地问：“小女孩儿，你在等什么？”
“在等车。”盈盈的声音很细，也很童稚。
盈盈就像她的名字一样，轻盈盈的，要被风吹走似的，连声音也是。
女老师心里的某一块动了一下，说：“哪一辆呢？”
“通往幸福的那一辆。”
“哦？那一辆车是什么样的'？”
盈盈提起了兴趣：“不知道，我只知道终点站有许多参天大树，还有很多隐藏在小草丛中的花朵儿，小鸟儿叽叽喳喳，还有高高的楼，数不尽的书，和数不尽的好朋友……”
女老师会心地笑了：“你说的是校园，来，老师带你去。”她拉着盈盈的小手儿，亲切地笑着。盈盈觉得，这就像是春天里绽放的最完美的花朵。
盈盈像触了雷似的，挣开了她的手：“我……我得了病，不能去。”声音颤颤的，动作怯怯的。
女老师很奇怪，摸了摸她的头，只是有点发烧而已。
盈盈低下了头，说：“俺娘没钱……去不了”
女老师的眼角有了湿湿的东西，她抚摸着盈盈的头，说：“没关系，跟老师上车，老师带你去你想去的地方。”
盈盈跟着老师钻进了一辆出租车，这是一辆通往幸福的车……
六年级年的作文 篇4
方老师的“变变脸”非常奇特，她有时和蔼可亲，笑容满面；又有时满脸怒气，雷霆大怒。令人防不胜防。这张脸可以让全班人开怀大笑，也可以让整个班级都陷入死一般的寂静。还非常“大公无私”，对优等生、差生同样适用，效果百分百显著。
而这张“变变脸”还有一个特别的“按钮”——就是全班同学的表现。只要我们表现好，发言积极，方老师就会和大家一起开开心心的上课，还会用幽默的语言逗得大家哄堂大笑。但如果我们的表现很差，采取消极怠工的态度的话，老师就会发火、生气，到那时，其程度连雷公都自惭形秽。
有一次，方老师让我们朗读课文，并请几个人分段朗读一遍。读完后，方老师非常满意地点点头，说：“不错，看来大家预习的都非常好！”
然后，方老师又让大家发表自己对课文的感受，每个人都踊跃发言，而老师在一边煽风点火，从一个问题中引申出另一个问题，语言还有一点俏皮，好激发学生们的发言兴致，好像老师自己也是一个小学生似的。整个教室的气氛都活跃到了顶点。
渐渐地，老师把话题引入到比较深奥的问题上、。这下可好了，全班上下一片死寂，没有人举手，也没有人发言。做小动作的.倒挺多。过了一会儿，全班同学继续沉默，方老师开始不耐烦地用教鞭抽打讲台，责问道：“难道没有一个人会做这道题吗？很难吗？”大家依旧不吭声，仍在装傻，希望可以混过去。可老师却不昏。枪如果卡壳了，往往只有一个结果——爆膛。
外面天空万里无云，晴朗无比；班里却“阴雨连绵”、“雷声大作”：“我看你们这么多年的书白读了，这么简单的一道题都不会！”随后，老师又点了几个人站起来——背黑锅。他们都不会回答问题，老师就让他们站着，一直到下课。
我们年复一年，日复一日地看着这张面孔，却并不感到厌烦。因为正是这张脸，带领我们走过六年的沧桑。六年了，她无怨无悔，我由衷地感谢这张美丽而又多变的面孔。
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