【必备】六年级年的作文4篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的六年级年的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级年的作文 篇1
信步闲庭，看门前花开花落；去留随意，任天上云卷云舒。庭内有百合花圃，深秋桂子三两棵，栀子树随意点缀。庭内亦有小池一座，上有亭台一阁，小池内满是睡莲慵懒妩媚的姿态。
在一个“水光潋滟晴方好”的日子里，随意春芳歇，捡尽寒枝不肯歇，目光迷离的看着蒹葭苍苍，白露为霜。
闲时亦可去距离不远的海边，对着汹涌澎湃的大海许愿；可以挽起裤脚，奔向大海的怀抱；可以时期叹息的贝壳，在小小的贝壳里，我隐约听见大海的呼唤；可以漫步海滩，看海天一色，海蓝映着我的脸庞。我似乎听见海子大声地说，我只愿面朝大海，春暖花开。
天涯孤水，这一条秋天的'暗河，是谁举刀将大地剖开一条伤口，痛彻的美顺着流水漂泊。宁静的水，我站在秋天的深处静若处子。
落叶霜风，所有的花朵都闭上了眼睛。气候如此寒冷，冰凉的秋水，是谁心头一湾浅愁？
在这儿，没有世俗的喧闹和纷争，有的只是善意的理解和美丽的笑容。
我们有的只是时间，除了时间，我们一无所有。我们可以手牵着手，大声地笑着，间或安静地行走在厦门的两岛之间，行走在厦门的步行街。我们走过鼓浪屿，走过情人岛，走过天涯海角……
我看见齿轮在不停地转，我们的友情天长地老。我们的友情跟着鼓浪屿边的海浪，此起彼伏，潮起又潮落。我们的生活很简单，但快乐。
海蓝色的天空，偶尔飘过软如棉花糖的白云。我想，长着洁白翅膀的天使一定躲在云层背后祈祷吧，为我们的幸福。
生活充满阳光，阳光放肆而又欢跃地跳进每一个角落。看着它的笑脸，感受着它纤细温柔的抚摸，一遍遍听着“约定”“童话”“我们都是好孩子”……我们的时间永不老去。
我们躺在草地上，抱着一只慵懒如自己的猫，抚摸着它，感受它的温驯与桀骜不驯，体会着它骨子里的叛逆。我想，猫的前世一定是贵族吧，没落的贵族……
在阳光温暖的抚摸下，我微微闭上眼，浮现出这些映象。摇了摇头，我不知道这是现实还是在梦中……
六年级年的作文 篇2
中华民族的传统美德数不胜数，读了诗仙李白童年时期的小故事，让我受益匪浅。
著名唐代大诗人李白小的时候，一开始可不像大家想得那样刻苦、勤奋地学习，他小时候非常淘气，还经常逃学。有一次，他觉得学习内容枯燥乏味，就偷偷跑出去玩。忽然他的眼球被一个老婆婆吸引住了，老婆婆正在磨一根铁棒，他走上前去有礼貌地问：“老婆婆您这是在干嘛？”老婆婆笑着说：“我要把这根铁棒磨成针！”李白吃惊地望着老婆婆，老婆婆似乎看懂了李白的心思，说：“你别看这根铁棒粗，我一天磨不好，我可以磨两天，只要我一直坚持下去，这根铁棒迟早会变成一根针。”李白深受启发，他谢过老婆婆，重新跑回书房，捧起书本。功夫不负有心人，经过他的不懈努力，李白终于成了名垂千古的.诗仙。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，勤奋是我们中华民族的传统美德，也正是我们所要学习的。从古到今，哪一个文豪俊杰不是通过自己勤奋刻苦的学习才成功的？正如李白故事那样：“只要功夫深，铁棒麿成针”。所以我们要不断地努力，养成不怕苦的学习精神，学会坚持，那样才能一步步走向成功，实现自己的目标，成为一名对国家有用的人才。
六年级年的作文 篇3
学习长征的感悟。。长征是人类战争史上的奇迹。长征是我们中华民族宝贵的精神财富，它惊天地，泣鬼神，彪炳史册，万古流芳，长征精神永流传！红军长征从1934年10月至1935年10月，历时13个月零2天，纵横11个省份，长驱二万五千里，途中总共爬过18座山脉，走过600里人迹罕至的茫茫草地，渡过24条河流。红四方面军长征由1935年5月至1936年10月，历时长达18个月，转战数省，行程八千余里，进行过大小战斗千百次。中国红军表现出来的精神值得世界各国军人景仰和学习。可以说，红军在长征路上的经历是悲惨的，但他们的超凡毅力和精神却是悲壮的。身后有飞机大炮追着，还要空着肚子，光着脚走过没有路的路这些在寻常看来是不可能完成的任务，但是他们却圆满完成了。长征过程中的艰险、曲折与悲壮，深深的.震撼着我的心灵，长征使我感受到了中国革命的波澜壮阔，气势恢宏。更体会到了今天幸福生活的来之不易。作为一名小学生，我们要用长征精神去征服学习和生活上的一座座高山、一条条大河，长大后为建设祖国贡献出自己的力量。
六年级年的作文 篇4
上课铃声刚落，出现在我们面前的不是熟悉的语文老师，而是一位陌生的女老师。我的心里不由产生了疑问：奇怪，难道语文老师更换了？我转头一看，我们的老师却坐在后面听课。
那位女老师平静地环视一下四周，突然，耸起了肩，嘴巴张成“O”字形，好像能塞下一个大鸡蛋，眼睛瞪得出奇地大，似乎是镶在脸上的“大灯笼”，转眼间变成了一只惊慌失措的小鹿，胆战心惊地说：“哇！这么多听课老师，我……我……好紧张啊！”随即摸了摸鼻子，紧张得就像惊弓之鸟，说：“呀！我的'鼻子冒汗了！擦擦。”说着，慌慌张张地从右口袋抽出了一张纸，往鼻子上擦了擦。老师又摸了摸额头，说：“呀！额头也冒汗啦！再擦擦。”又从左口袋抽出了一张纸，往额头上擦了擦。老师就像一位小品演员，弄得全班同学面面相觑，随即又窃窃私语起来。
紧接着，老师拿出了一个黑色皮包，翻了翻，似乎在寻找什么东西。她吞吞吐吐地解释道：“我……我……太紧张了，连东西放哪都……都……忘记了。”我们不知老师葫芦里卖的是什么药，便不约而同地把目光投向了黑色皮包。老师又在包里捣鼓了一番：“啊！终于找到了。”老师从包里掏出了一个听诊器，然后请一位女同学上去，把听筒帮她戴上，并将听诊器放在了自己的右胸上方，六神无主地问道：“听到了老师的心跳声了吗？”那位女同学摇一摇头，如实相告：“没有。”“哦！我太紧张了，连心脏在哪都忘记了。”老师慌忙把听诊器移到左胸，问：“现在听到了吗？”那个女同学点了点头，说：“现在听到了。”老师又悄声问道：“你紧不紧张？能不能赐我一点力量？”那位同学毫不犹豫地回答：“可以。”老师紧紧地握住那同学的手，转而提高声调兴高采烈地说：“多么神奇啊！我现在一点儿也不紧张。”突然，话锋一转，满脸镇静地反问：“同学们，刚才老师真的紧张吗？不紧张。哈哈！老师是特意逗你们玩的。你们看看，能否运用学过的一些写人方法，把老师刚才表演的一个鲜明特点写出来？好，孩子们，现在开始动笔吧！是骡是马拉出来溜溜！”
我才恍然大悟，原来老师葫芦里卖的是写作文的灵丹妙药。
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