感动作文

时间：2022-12-25 10:23:03 感动的作文我要投稿

【精选】感动作文合集10篇

　　在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的感动作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精选】感动作文合集10篇

感动作文篇1

　　感动最望文生义最平直的解释就是——感情动起来了。你的眼睛会蒸腾出温热的霞光，你的听觉会察觉远古的微响，你的内心像有一只毛茸茸的小松鼠越过，它纤细而奔跑的影子惊扰你思维的树叶久久还在曳动。你的手会不由自主地出汗，好像无意中捡到了天堂的房卡，你的足弓会轻轻地弹起，似乎想如赤脚的祖先一般迅跑在高原

　　感动的来源是我们的感官，眼耳鼻舌身加上触觉和压觉。如果封闭了我们的感官，就戮杀了感动的根，当然也就看不到感动的芽和感动的果了。感官是一群懒惰的小精灵，同样的事物经历多了，感官就麻痹松懈了。现代社会五光十色瞬息万变，感官更像被塞进太多脂肪的孩子，变得厌食和疲沓。如今人渐渐丧失了感动的能力，感动闪现的瞬间越来越短，感动扩散的涟漪越来越淡。因为稀缺，感动变成了奢侈品。很多人无法享受感动，于是他们反过来讥讽感动，谄笑感动，把感动和理性对立起来，将感动打入了盲目和幼稚的`泥沼之中。

　　感动是一种幸福。在物欲横流的尘垢中，顽强闪现着钻石的瑰彩。当我们为古树下的一株小草决不自惭形秽，而是昂首挺胸成长而感动的时刻，其实我们想到的是人的尊严。我上小学的时候，在一次考试中，得到了有生以来最差的分数。万念俱灰之时，我看到一只蜘蛛锲而不舍地在织补它残破的网。它已经失败了三次，一次是因为风，一次是因为比它的网要凶猛百倍的鸟，第三次是因为我恶作剧的手。蜘蛛把它的破坏者感动了，风改了道，鸟儿不再飞过，我把百无聊赖的手握成了拳。我知道自己可以如同它那样，用努力和坚忍弥补天灾人祸，重新纺出梦想。我也曾在藏北雪原仰望浩渺星空而泪流满面，一种博大的感动类似天毯，自九天而下裹挟全身。银河如此浩瀚，在我浅淡生命之前无数年代，它们就已存在，在我生命之后无数年代，它们也依然存在。那么，我的存在又有什么意义呢？在这个惶然的瞬间，我被存在而感动，决心要对得起这稍纵即逝的生命。

感动作文篇2

　　一位语文教师执教《背影》公开课，精心播放了腾格尔的歌曲《父亲》以渲染情境，抓住“我”的几次流泪这个动情点，充满激情地一遍遍为学生朗读课文，然而，学生却发出了：“真没出息”和“不就是一次分别吗？好像是要永别似的”的刺耳声音。精心准备的公开课失败了，教师对孩子们的冷漠感到疑惑而绝望，痛心疾首地发出了“拿什么感动你，我的学生”的疑问与呐喊。

　　初读《拿什么感动你，我的学生》一文时，我也和文章的作者一样，很是为这些孩子的冷漠而寒心。可是，后来，从另一个角度去反思，我想：如果一个教师总是不能够感动孩子，我们就不能以“现在的孩子都变得冷漠，不会感动”来推脱自己施教的责任，不能在那里询问学生“拿什么感动你”而彰显自己的束手无策。我们应该反省一下自己为什么不能让学生感动，思考一下怎样做才能让孩子们感动。

　　我想问一问我们的老师：当你想要去感动孩子的时候，你自己感动了吗？

　　记得那是几年前的事了，有位老师执教校内公开课，教学《年、月、日》内容，为了联系学生的生活经验，在课开始时，问学生：“同学们，你们喜欢过生日吗？”“喜欢！”一片热烈的回应。“谁来告诉大家，自己的生日是哪一天？”孩子们抢着回答，一个个声音响亮，幸福得很。老师将学生的生日有选择地板书在黑板上，作为接下来学习的素材。然后又问：“同学们对自己的生日都记在了心里，那么，谁能告诉我，你妈妈的生日是哪一天？”一片沉默——教师看到情况正在自己的预料之中，微微一笑，正想顺水推舟地对学生渗透孝敬父母的思想教育，“老师，你能告诉我们你妈妈的生日是哪一天吗？”一个孩子轻轻地提出了自己的问题，孩子们都瞪大眼睛望着老师，等待老师的答案。老师迟疑了一下，这个小小的问题显然出乎他的意料，下面有孩子开始窃窃私语，“老师也不知道！”“那为什么还问我们？”当然，脸有点红的老师很快反应过来，赶紧编了个日子，转身写到了黑板上。课后，这位老师说：“我真的`没记住妈妈的生日！我原本想课前打个电话问问的，但不知因为忙什么，就把这事给忘了。”

　　无独有偶，朱华贤老师曾为我们描述了一个九位优秀教师执教《游子吟》的场景，九位教师本身的语文素养不错，巧妙地运用多媒体技术，教学方法新颖，教学设计无懈可击。然而，“这么生动的一首诗，这么一篇脍炙人口的千古绝唱，竟没有一节课让学生为之动情！……最后一节课，当老师一再启发学生讲母亲对自己的关心和自己将怎样报答母亲时，坐在后排的一位女生‘唰’地站起来问：‘老师，你爱母亲吗？你能不能讲讲你的母亲怎么关心你，你现在又怎么报答母亲的故事？’此语一出，教室里顿时一片安静。老师猝不及防，一时语塞了。”

　　有位老师执教《麦琪的礼物》第二课时，启发学生们联系自己的生活来交流自己的“爱”或“被爱”的感受。有个女孩子讲了下面的故事：“我是一个生活在单亲家庭的孩子。以前，我是和爸爸在一起的。我总觉得爸爸很忙，每天总是很迟才回家。我怪他没有好好陪我玩。爸爸听了也不解释什么，以后他只要一有空闲就陪我，有时玩着玩着，他就睡着了。直到有一天，爸爸带我到他的工地上玩，他一直在推水泥、推沙子，连抬头看我一眼的机会都没有，我看到我爸爸浑身上下除了眼睛以外，其他的地方都是灰，那个时候我知道了爸爸是多么辛苦，我也知道要好好地爱我的爸爸。后来我又和妈妈生活在一起，因为我有好长时间不和她在一起了，我一点都不喜欢她。可是有一次，大概是小学四年级的一天吧，那天很冷，妈妈带我回家。她看到我很冷，就连忙脱下她的外套给我穿上，还要我搂着她的腰，说这样可以暖和一点。我坐在妈妈的后面，看到她低着头迎着北风艰难地骑着自行车，就在那个时候我知道了妈妈也是很爱我的。虽然爸爸妈妈不在一起，可是他们都很爱我。真的，我要好好学习，让爸爸妈妈将来过上好日子。”

　　平淡的表述没有任何做作的痕迹，然而这真情的自然流露却感动了听课的老师和孩子们，有的听课老师甚至在流泪。可是那位上课的老师听完了学生的讲述，既不肯定，也不否定，只是以一种淡淡的表情说了一句话：“还有谁想说说自己的经历吗？”

　　曾记得古罗马一位诗人写道：“只有一条路可以打动人的心，就是向他们显示自己首先已被打动。”是啊，课堂是教师指点江山、激扬文字、与学生进行心灵对话和感情交流的最佳场所。而“情感的迸发，不是靠简单的开关就能控制的，它需要共鸣，它需要磁场，需要用相同的情感一道催化。”如果我们的老师只是“为赋新辞强说愁”地播放一段忧伤的音乐，说上几句情意绵绵的话语，发出几句“啊！哦！”的感叹，然后以教育者和旁观者的身份像牧师似的开导和指点学生，那么激情就会变成了煽情，上课变成了表演。如此高处云端的神坛宣讲式教育，让教师与学生分别站在文本之源的两岸，不仅让学生对教师的“绵绵情义”不领情，还容易引起学生的抵触与反感，使学生与教师的心灵拉开遥远的距离，最终造成课堂上教师的“激情彭湃”和学生的“无动于衷”。

　　曾有幸观摩过徐善俊、于永正、王崧舟、窦桂梅等特级教师的课堂教学。在他们的课堂上，我们看到的是教师与文本与作者一起跌宕起伏，与学生一起入情入境，他们把自己的感动传达给学生，让心灵跳起相同的节奏，引领着学生在感动的清泉中让灵魂得到洗濯，情操得到陶冶，人格得到升华。在他们的教学中，我们分明能够感受到有一种感动在空气中汩汩流淌，使情感在教师、学生、文本的共鸣中得到升华，使孩子们的心灵变得澄澈而又明亮。

　　既如此，老师们，如果孩子不感动，不必忙着责怪孩子变得迟钝；更不必无名火起，责问如今“这些孩子，到底怎么了”？甚至认定是孩子“思想上的浅薄无知铸就了不健康的精神与灵魂，令人堪忧！”我们要在走上讲台之前，扪心自问：“我是否有一颗善于感动的心？在学生被感动之前，我被打动了吗？是什么打动了我？我该拿什么来感动学生？”就让我们记住苏格拉底的叮咛：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”相信终有一日，青涩的果子一定会成熟，学生也一定会因我们而感动！

感动作文篇3

　　今天看了洪战辉的求学经历，我被深深地震撼了！他将我们没有的人性美诠释得如此精彩，如此悲壮！

　　在他的身上，我看到了责任。

　　当一个年仅13岁的少年，在他本应该还沉浸在幸福童年的时刻，他却要面临着家庭带给他的巨大变故：父亲间歇性精神病发作，母亲离家出走，2岁拣来的妹妹嗷嗷待哺。这个少年没有退缩，没有放弃，毅然决然的担起了这个家的责任！用稚嫩的肩膀扛起了这个原本不属于他的重担！仅仅是因为他觉得有责任照顾父亲，照顾弟弟、妹妹，有责任养家糊口。

　　在他的身上，我看到了坚韧、自强。

　　3年的'初中生活在他忙碌的往返于家与学校中度过，他以优异的成绩考入了重点中学，但是此时的他却面临着更大的困难：父亲谁来照看？妹妹谁来养？家庭的消费谁来承担？无奈之下，他作出一个决定：带妹妹上学！在这段时间中，除了学习，打工挣钱成了他最大的任务。尽管如此，这一切还是被父亲的病情发作打破了。他不得不辍学。然而，他并没有停止求学的历程。2年后，他又重新回到了盼望已久的校园。因为他的坚强和坚持，他顺利地毕业并考入了湖南怀化学院。然而现实残酷，妹妹如何养又成了他的难题，为了照顾妹妹，他又带妹妹去了湖南并为妹妹找了一所小学，因为他的坚持，因为他的坚强，因为他的坚韧！在人生中最困难的时刻。他没有放弃。

　　在他的身上，我找到了感动的感觉，更明白了行动的意义。

　　他的事迹打动着别人，别人对于他的关心和救助仍然感动着他，但他却没有仅仅停留在感动这个层面上。他开始四处讲座来唤起人们的责任感，同时将钱捐给那些需要的人，正如他自己所说：“每个人身上的责任、爱心，都是与生俱来的，我只是尽我的能力去唤起他们。”“我们不应该仅仅是感动，我现在已经在行动了。”

　　洪战辉用自己的经历完美地揭示了“生命”二字的涵义。“只要精神不到，就没有什麽事做不到；只要脊梁不弯，就没有搬不动的大山！”这是洪战辉在困难时写给自己的激励，也希望它可以激励着更多的青年人向着自己的理想勇敢迈进！

感动作文篇4

　　晚上，我坐在电视机前，收看一年一度的《感动中国十大人物》颁奖典礼。节目中的每个人物都有自己的故事，这些故事温暖着每个中国人的心,故事里主角的优秀品质鼓舞着我们。

　　看完这个电视节目，我的内心久久不能平静，我深深地感受到，“平凡的生活中，总有一种爱让人感动，这种感动足以让整个民族为之动容，无须张扬铺张，却能让人铭记于心，无须渲染夸张，却能让人感动不已。”

　　在这个节目中，感动我的人很多，但是最让我感动的.是90后女孩孟佩杰。她5岁那年，父亲遭遇车祸，母亲只能将她寄养在别人的家庭里，在新的家庭里，她并没有得到幸福，养母常年卧床养病，养父承受不了生活的压力一走了之，母女二人相依为命。她弱小的肩膀支撑起这个家庭，当别人的孩子在父母膝下撒娇，享受欢乐，8岁的孟佩杰早已独自上街买菜，放学后给养母做饭。“那时的她个头没有灶台高，她就站在小板凳上炒菜，摔了无数次却从来没有喊过疼。”听着她的养母含着热泪的回忆，心里不由得阵阵酸涩，她每天早起晚归，帮养母穿衣，洗漱，换尿布，喂早饭，然后才安心地一路小跑上学，晚上回到家里，一大堆的家务已经在等着她了。即便是在这样艰苦的环境中，她从不叫苦，从不耽误学习，今年她考上了山西师范大学临汾学院。由于放心不下母亲，她带着母亲上大学。

　　命运对她是残忍的，无情的，而她却从来没有抱怨过命运的不公，依然用灿烂的如花微笑来回报这个社会。她面对逆境，任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸，她的存在，成为养母生存的勇气。当人们对她惊叹不已时，她淡淡的说了一句，“我只不过是做了每个女儿都会做的事。”

　　而我，同为学生，常常抱怨作业太多，考试太多，学习累人，玩的太少，我也常常和妈妈拌嘴，总是看到妈妈生气又失望的表情。我也不想这样，却总是控制不住自己的坏脾气。妈妈那因为我的不听话而长出的几根白发，是那么的刺眼，看到孟佩杰姐姐坚强的笑容，我在心里暗暗下定决心，以孟佩杰姐姐为榜样，走好人生的每一步，不抱怨，学会用微笑来面对人生的种种酸甜苦辣。

　　《感动中国》带给我们的不仅仅是一时间的震撼和感动，它给我们的是一次心灵的洗礼与冲击。

感动作文篇5

　　或许你的身边有这样的一个老人，他，没有工作靠捡破烂为生，但他却养10名孤儿；或许你的身边有这样一个女人，她是一个下岗职工工资并不是很高，但她却收留了无数个流浪狗，给它们一个温暖的家；或许你身边有这样一个孩子，他会时常帮助需要帮助的人，哪怕只是扶老人，盲人过马路，给别人让座位而已；或许……

　　身边这样的人太多了，我每天都会抽出时间去发现他们，因为他们是中国的骄傲，是我们每个人的老师，值得尊敬！

　　或许你今天帮助了别人，那么请你牢牢记住，下一个绝对是你受到了别人的帮助！

　　还记得有部电影《把爱传下去》，我很欣赏这不电影，因为它让我看到了世界处处都充满了爱！那么，现在就让我们把爱传下去，用你一个微小的动作，一次帮助别人的.动作，让别人感到快乐！

　　昨天，就发生在我的身上。我刚进社区的门口，有一辆车正好进来，但是社区的大门是关着，我就没有思考的转身把门开开！汽车慢慢的过来，里面的人微笑的对我说：谢谢你了！我也微笑着说：不客气。

　　我喜欢这种感觉，因为我为这个人伸出了援助之手，虽然只有一次，虽然是举手之劳，但我很快乐~！那种感觉是最微妙的！

　　我非常敬佩那些有爱心的人，答案很简单因为他们都把自己的爱无私的给了别人，让别人得到了帮助！

　　感动，身边的感动，每时每刻的感动。努力的寻找着！或许你感动过，也或许你被感动过！就是身边这些平凡而又可爱的人们，在一次次感动着我们每个人的心！

　　感动无处不在！

感动作文篇6

　　时光如流水，转眼间六年时光已悄悄溜走，学校里，有让人放心的眼神，有令人感动的行为，有无声的奉献……但那一天，那目光令我感动。

　　“下个星期有一场演讲比赛，谁自告奋勇？”蓝老师的声音在教室中回荡，“没人？好，我自己选！”蓝老师的目光在我们之间游荡，“不要选到我，不要选到我……”我不禁在心中捏了一把汗。"季钰程，你去吧。”听到这句话，我心中一颤“啊？我？可……”“不用说了，就你了，上课！”我还是想说几句，但一想到蓝老师那坚决的语气，到嘴边的话硬生生地咽了回去，没办法，只有硬着头皮上了。

　　下课了，同学们都出去了，只有我一个人在教室里烦恼着，这时，老师走进来，对我说“好好加油，老师相信你！”抬眸，眼神触碰到老师那温柔的目光，眼里的那一丝烦恼烟消云散。“嗯，一定！”我在心中暗暗下定了决心。

　　比赛当天，我焦急地看着稿子，生怕辜负老师的期望，汗水从脸颊流过，滴到了地上。这时，我想到了老师的目光，心中有一丝自信升起。“下一位，季钰程，请做好准备。”“呼，该来的'还是来了，咬咬牙，上吧！”

　　戴上话筒，站上演讲台，看着那密密麻麻的人，紧张起来，环顾四周，突然扫到老师的目光，那里有老师对我的信任，也看到了自信的我！顿时，一股感动围绕在心头，因为这股感动，我完成了我的演讲。

　　直到现在，我都忘不了那目光，因为那目光令我感动……

感动作文篇7

　　前两天下了一场大雨，这场大雨可是让儿子期盼了很久。因为我告诉他想要找知了侯要等到下一场大雨以后才可以，下过雨的大地松软了，知了侯也就会慢慢的爬上地面我们就可以去找知了侯了。

　　每天都坚持晨跑的我们，现在由于天亮的太早了，路上的车在我们跑步的时候就已经很多了，不像冬天晨跑时几乎就没有几辆车。车多了，天热了，汽车的尾气自然也就浓了，为了孩子的健康就不到马路上晨跑了。想要在车少的时候跑，那就得起的很早，可起的早了又怕会耽误孩子上午的学习，于是就每天早晨在自家门外跑上十圈。

　　一场大雨过后的第一个早晨，我们就按时起床去找知了侯。我和儿子穿上水鞋拿着小桶带上铲子就出发了。要去找知了侯的路是一条土路，大雨过后就变成了一条泥路。一脚踩进去都拔不出来，还好只有一段泥泞的路而已。我在前面走着孩子在后面紧跟着，由于路不好走，很快宝贝就被我落下了一大截，他的鞋被泥巴粘住了，他大声的吆喝起来：“妈妈，你等等我，我的脚都拿不出来了。”我回头一看回应宝贝：“雨鑫，加油！妈妈相信你一定会自己走过来。”孩子听了我的话，坚持着走出了泥巴路。他来到我的面前，我告诉他：“宝贝，你胜利了，你看是不是再困难的事，只要自己肯努力，还是一定会成功的？还有你要知道路不一定每一条都是那么好走的，但是只要自己有信心，就一定会走出去。”

　　我和儿子走进了树林开始寻找知了侯，找来找去，挖来挖去一个知了侯的影子都没有见到。忽然我们发现了一只蚕，我告诉宝贝这是一只蚕，它长大以后会变成美丽的蝴蝶，并且我们有的衣服就是用它吐的丝做成的。儿子听我一说，对蚕产生了兴趣，说：“妈妈，我们把它捉回家养着吧？”我一想捉回家养着也好，正好可以锻炼孩子观察能力，我点了点头，把蚕捉下来放在小桶里。

　　早晨的时间有限，我们不敢再继续前行，只要原路返回。在返回的路上孩子没有吆喝半句，拖着泥巴鞋走回了家。他很喜欢这只蚕，给它找叶子吃，小心的看护着。每天放学回家都要给它能一些新鲜的`叶子来吃。可是孩子对它再好，蚕还是不愿意吃孩子给它的食物。一天、两天蚕也不吃不喝的，看起来比刚捉回来时瘦多了。我看着也挺心痛的，为了自己的孩子剥夺了蚕的自由，即便它是一只虫子，我的内心还是觉得挺过意不去的。我就把蚕从小桶里拿出了放到家里的花盆里，算是对蚕的补偿，我想就算蚕吃掉我的小花也无所谓，只要它能健康的活着。

　　中午孩子发现蚕从小花上掉在地上正被蚂蚁围攻呢，蚕用力的反抗。孩子见这情况赶紧帮着蚕把蚂蚁赶走，蚕又被儿子放回小花上面。儿子说：“妈妈，蚕好可怜呀，我想把它放回家，大树才是蚕的家……”于是儿子就拿起蚕放回大树上面去了。

　　看着儿子那颗幼小的心灵却是那么善良、健康，让我很是感动。他没有为了自己快乐而建立在别人痛苦之上，他能深刻的体会到蚕在想自己的家，蚕是多么的可怜。他没有像其他孩子一样用脚把蚕踩死，却选择了放它一条生路——放蚕回家……

感动作文篇8

　　生活，仿佛是由一幅幅画贴组成的影片，有悲伤、有快乐、有成功、有失败，但更多的是爱，在这部电影中，唯有那一幕，让我感动，让我为之动容……

　　那天夜里，空气中还弥漫着下午还未散尽的热气，我打开窗户，透着凉爽的冷风，心情十分爽朗，便上床去睡觉了。第二天早上，我起床时，发现了自己满头大汗，我发现屋里挤满了热浪，我疑惑不解：今天天气怎么会这么热呢？我挥着手给自己扇了扇风，不经意回了一下头，忽然发现，屋里这么热原因是窗户被人锁起来了。我怒气冲冲，心想：谁这么可恶，把窗户锁起来，还让不让人喘气了。

　　我决定偷偷调查这样“离奇”的事件。

　　晚上，我早早地躺上床，在此之前，我又把两边窗户打开，然后把头埋在被窝里，透出两只闪闪的眼睛，仔细观察着门的动静，坚着两只尖尖的耳朵，专心地听着有没有开门的声音，我静静地等着，可困意包围着我，我闭了闭眼睛，可当我再睁开眼睛时，我发现天已经亮了，我跃而起，走过去看了看窗户，发现它又被牢牢的锁住了，我发出的怒火仿佛与空气中的热气凝结在了一起，这又一次强烈地激起了我的'好奇心，我决定今天晚上继续观察。

　　夜，悄悄地来了，我躺在床上仔细地望着。

　　我一次次与困意搏斗，终于，我听到了开门的声音，我用些些期许的目光望着缓缓摇动的门，自觉快要戳破离奇事件，当门打开的时候，我看到了，是奶奶，惊讶瞬间掩盖了喜悦，我只看见奶奶缓缓走到窗前，轻轻的合上窗户，嘴里还不停的念叨着：“这孩子，怎么这几天都忘记关窗户了呢？风这么大，会感冒的。”奶奶充满温情的话语如清泉般湿润了我的眼眶，我忽然明白了，原来是奶奶关心我，才关上了那透风的窗户，是怕我感冒了，我流下了幸福的眼泪，闭上眼睡着了，梦中，我脑海里不停地浮现出了那让我深受感动的一幕——奶奶给我关窗户。第二天，我又见到了奶奶也只是淡淡的、慈祥的笑。

　　在生活这部电影中，我幅画面一直存在我脑海中，每每想到这一幕，我无比感动。

感动作文篇9

　　小的时候看过一部电影《暖春》，是根据一个真实故事改编的。也不只是年少无知还是入戏太深，看完后竟然哭得一塌糊涂，甚至好几天了都，还沉浸在其中，每每想起还是要哭上一阵……

　　可是现在的我，有多久没感动过了呢？人是个有感情有思想的动物，若少了一样，恐怕也算不得是个人了。以前的我，情感真的是很丰富，见不得一点催人泪下的故事，要不眼眶就会泛红，然后泪水便涌了上来，吧嗒吧嗒的掉在手上……可是现在，要是再看一遍《暖春》，便不会哭了，也许是坚强了吧，或许……已经忘记了感动是什么，觉得不需要了吧。看到这种事只有一种麻木的感觉。可能你会觉得我疯了，可事实就是如此，和大多数学生一样，我麻木了……

　　我曾经拼命的奔跑，心里装着很多事，实在跑不动了，停下来，也只是大口大口的喘着粗气，不停的`抽噎，不肯放声哭，生怕惊动了旁边的事物。那种感觉实在是很难受，可自己竟不会了以前的那种嚎啕大哭了，可能是考虑了太多，为了形象，顾及了太多。总之，不会再像从前的我那么轻松了。

　　感动，本以为这个词已经从我的字典中抹去，再不会有了，可是这个人却让我真切的体会到了感动的滋味，便紧握在手，不想放开！我的班主任――任老师，我对他的印象就是体贴、细致入微，但又固执的负责的好老师。我们班的每个同学都很喜欢他，他也很了解我们每个同学，说实话，如果他不是老班，我们会和这位老师走得更近吧！也许学生和班主任就是隔着那么一道线吧！时光过得飞快，一转眼就到了该分开的时候，58个孩子又要分到十个班中去了，师生的脸上写满了不舍……可上天总是那么不公平，任老师病了，很严重，还沉浸在幸福中的梦一下子碎了，来不及拾起，就已经随风飘去。。。任老师很坚强，我们都看在眼里心疼在心里，本以为他会安心养病，可是刚病愈就来学校上课了，不得不说，这位老师很坚强。在走廊中看到他，他总是面带微笑，第一次见到任老师，心里咯噔一下，鼻子酸酸的，边跑过去，道一声：“老师好！”任老师便会笑笑，问问我最近的学习情况，然后再离开。看着老师的背影，泪水模糊了双眼……

　　后来任老师病情恶化，后来的后来……

　　对我来说，我找回了感动，有血有肉的感觉，也感觉到了责任的重要，任老师的形象会永远树立在我心中，永不磨灭！很想说：老师们，我们永远爱您！

　　写到这，就结束了，很多感受都只是个瞬间，但是感动却已经永恒！

　　请每个人留点感动给自己！

　　就像在品味一杯苦涩而浓韵的咖啡……

感动作文篇10

　　一个周五的下午，放学之后。我一个人漫步在过街天桥上。眺望着远方川流不息的车辆，让我不禁想起那晚的一幕。

　　一天下午，我和妈妈去修理厂给汽车做保养。所有的事情都安排好了。我和妈妈决定坐出租车回家。因为十二月份的天气格外的.冷，使我一上出租车就进入了梦乡。等我醒来时。天已经黑了一大半了，眼看就要到家了。妈妈准备拿钱给叔叔，可是怎么也找不着钱包，妈妈就像热锅上的蚂蚁手忙脚乱的掏着钱包，恨不能把背包撕成两半来找。我看妈妈六神无主的样子，我知道出事了。我就轻声问妈妈：“妈妈，怎么了?什么找不着了？”妈妈她也小声的回答我：“钱包找不着了。”我小声的说：“再找找，也许没丢。”我和妈妈都像热锅上的蚂蚁焦急万分。

　　到了家门口，妈妈还是没找到钱包。妈妈随口问了一句：“师傅，一共多少钱？”“34.5元”。叔叔回答道。妈妈又说了：“您先等一会儿。”叔叔点了点头。妈妈又着急的对我说：“肖闻后，你那有多少钱？赶紧掏出来。”我和妈妈一共就只凑到了20几块，妈妈一边攥着20几块钱一般着急忙慌的说：“这可怎么办呀？”最后，妈妈只好把真相告诉了叔叔，并且把妈妈的身份证给叔叔看。叔叔看完了说：“要不然算了吧。为了10几块钱不值得。”妈妈连忙说:“不麻烦，不麻烦，我马上回家取钱。”我连同妈妈一起下了车。妈妈马上往回跑，而我却站在黑洞洞的路边，等着妈妈回来交钱。

　　过了一会儿，叔叔把车调了一个头。冲着我笑着说：“你回家吧，那钱我不要了。”我急忙说：“妈妈马上就回来了。您再等会儿。”叔叔冲我笑了笑把车开走了。我追着出租车大声的喊：“那钱您还没拿那？”叔叔大声的说了一声：“不用了。”叔叔的车消失在夜幕中。至今我们都不知道这位好心的叔叔的名字和车牌号。

　　我望着桥下川流不息的车辆，想着还会不会碰到这位好心的叔叔，还会不会碰到这样的好人.....

【感动作文】相关文章：