语文伴我成长作文（精选33篇）
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的语文伴我成长作文（精选16篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文伴我成长作文 篇1
语文，这对于我们来说，已经熟悉的不能再熟悉了。语文，用它深情的笔调，为我勾画永恒的画卷；用它智慧的旋律，为我谱写了不朽的乐章。语文，让我充盈，让我领悟到文化底蕴的真谛。
从小学一年级开始，语文老师从最简单的“a，o，e，i……”开始教我们，之后，又教我们写字，让我们学会读生字，然后又教了我们写句子，到现在可以写出优美的文章。可以说，在这个阶段中语文老师是功不可没的。我们之所以能写出这么优美的文章，与语文老师这么多年来的辛勤教导是完全分不开的。语文老师就像一位知识渊博的老人，引导着我们这群天真的孩子在知识的海洋里遨游，循循善诱，让我们懂得了许多丰富的知识，让我们知道了什么是真善美，什么是假丑恶，把我们这群幼稚无知的'孩子教育成了聪明，有头脑，有思想的学生。
语文还教育我怎样做一个好人。一次，我去好朋友家聚会，在他的房间里看到了我心仪已久的游戏机，因为妈妈怕影响我学习，所以不给我钱买。看着这个游戏机，我脑海里不仅浮现出了一个念头：要么把他的游戏机拿走，这样既可以让我玩个爽快，又不用花钱，岂不是一举两得？我找准时机，趁好朋友出去时，伸手要去拿游戏机，可我突然想起了语文老师给我们上的《狼来了》，告诉我们做人要诚实。想到这里，我的手立刻伸了回来。
语文， 它伴我走过了许久时光。它灵动，玄妙，深邃。它游戏在历史的长河中，漫步在苍翠的文学草原。它穿过诗谷，越过词峡，掠过文峰。它来了，携着满怀的硕果，供我孜孜不倦地采撷。语文伴我成长！
语文伴我成长作文 篇2
从儿时起，语文就一直伴随着我，陪伴我金色的童年，陪伴我快乐地成长。
小时候，喜欢语文是因为可以读书，喜欢读书是因为书上有形态各异的图画，可供我欣赏，供我临摹，渐渐地，我注意到书中描写事物细致的文字，喜欢去读它，了解它教会我的真理与知识。
我喜欢读孔子在《论语》中体现的“因材施教”；喜欢读海伦·凯勒和张海迪等触动心弦的事迹；喜欢读郭沫若富有诗情画意的诗歌、散文；喜欢读冰心在五四运动后走上文学创作之路的艰辛，还喜欢读泰戈尔对情感的执着；儒勒？凡尔纳在《海底两万里》中的大胆猜想。望着滚滚的江水，想起了“天门中断楚江开，碧水东流至此回”；漫步在田园的`乡间小路上，“童孙未解共耕织，也傍桑阴学种瓜”的情景在眼前浮现；在“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春季，我看到“如花针，似牛毛”的春雨贵如油……
我不经常看写景的书或文章，却善于观景，善于写景。我不知道是怎样的观察，使我把静态的画面结合动物让它活起来，当然我也不想知道。
通过读书，观景，我会写了作文。读书是我精神的食粮，它教我知识，教我道理，教我分辨世间的善恶与美丑。我爱读书！我也更爱伴我左右的语文！
语文伴我成长作文 篇3
小时候，我从花花绿绿的书籍中获得的是一份直接的快乐。每一幅色彩斑斓的图画，都会令我开心好长一段时间。我有时盯着一幅图画"咯咯"的笑个不停，有一次，妈妈过来问我什么有趣的东西这么好笑，我便指给她看一幅黑色的水里游着一幅鱼骨头的画，妈妈盯着我的眼睛告诉我："着幅画是在教育我们珍惜水资源，爱护环境啊！"哦！原来每一幅画还有它的含义呀！
从那时起，每当我看书时，我便学会了从书中的图画中揣测它的含义。渐渐的，语文课本上的内容深奥了起来，不再是五颜六色的图画和简单的汉字了，老师开始教我们理解文章的意思了。有一次，老师问我"她笑着流泪了"有什么含义，我不懂，我觉得那是矛盾的，怎么回一边笑一边流泪呢？接着老师便解释说要联系人物的心理情感去理解，我才恍然大悟，原来文章不仅仅要看表面的意思，还要深入的分析才能了解啊！从此，我不再看仅有图画的'书了，我也会从密密麻麻的文字中逐字逐句的去挖掘文章的内涵了。
书看的多了，我感觉的到，我的心灵也越来越充实了，脑海里也洋溢着对书籍的回味。然而，看书的过程中，也不是每一本书都能给予我欢笑的，常常有些书能够催人泪下，将我的思绪牵入悲伤的旋涡中。在我还很稚嫩的时候，曾经读过那本《三毛流浪记》，当时只觉着很有趣也很离奇，但在我之后重读的时候，却情不能自已的落下几滴泪水，感到无限的悲伤，三毛的遭遇另我同情，更深深的体会到相比之下，我的幸运是难能可贵的。
我更加珍惜我的读书机会了，我觉得每一本书都可以令我成长，获得生命里最真实的快乐。所以，每每我阅读一本书时，我不单单把从书里汲取的知识和经验记在脑子里，我发现有些东西会随着时间被我遗忘，我必须用笔把这些财富记录下来，这样我才能学以致用，受益终身。这个习惯现在我依然坚持着，这也是我给自己的一个诺言，我必须恪守。
回首稚嫩的我，面对读书，一片茫然，然而在走几步，边摸索到了读书的路；待我成熟了些，读书是我努力争取的钥匙，因为我知道它可以帮我解开人生的难题，我会继续把握这读书旅程，我相信，明天我会看见，更灿烂的太阳冉冉升起。
语文伴我成长作文 篇4
有人说，读一本好书就像和一位哲人在交谈，它能让我们明白做人的道理；有人说，一本好书就是一盏明灯，它能为我们照亮人生的道路；有人说，一本好书就像迷途中的一块路标，为我们指引正确的方向……而我说，一本好书是一瓶空气清新剂，给我们的心灵带来一次美好的体验。
我爱诗，但随着年龄的增长，我迷上了世界名著，其中留给我印象最深的是意大利作家米契斯的经典之作——《爱的教育》这本书通过一个小学生日记的形式记录了生活中的点滴，刻画了不同的人物形象与性格，并在他们之间展开了一个又一个的故事，使人感到人类多么需要关爱。就像中国古代儒家学派创始人孔子所提倡的“仁者爱人，义者循理”那样，每一个真正的君子，每一个真正的仁爱之人，都首先要具备一颗美好的'爱心，先爱别人，再爱自己，我为人人，人人才会为我。著名演员潘长江有一句台词说得好：“浓缩的都是精华。”《爱的教育》这本书虽然不厚，但里面蕴含着的爱却无比深厚。它让我明白了一个永恒不变的道理：爱是人间最美好的情感。如果没有了爱，太阳也将变得黯淡无光。
莎士比亚说过：“书籍是全世界人类的营养品。”像我这样爱书如命的少年，它的功劳更是不言而喻。四五年级时，我的作文就常常被老师当做范文在全班朗读，语文成绩也因此提高。于是我更加喜爱看书了，每次的考试作文对我来说都是牛刀小试，名人典故信手拈来，好词佳句如潮水般涌来，不到一节课的功夫就把作文写完了，还常常得到老师的表扬。
如果书是快乐的海洋，我愿做一只小船，游向那未知的远方。
语文伴我成长作文 篇5
不知道从什么时候开始，我迷上了去图书馆，每天至少要看一两本书，在图书馆里我学到了知识，增长了见识，明白了很多道理，还得到了快乐。
我记忆最深刻的是《大森林的故事》，讲的是游泳小龟和青蛙比赛的故事，大家都知道小龟动作很慢吧！它怎么能赢小青蛙了？一进水小青蛙就远远地将小龟甩在后面，在半路，小青蛙看见好多小蚊子，好诱人哦！它想：哼哼！反正我领先小乌龟那么多，花点时间吃蚊子，依然能赢它！于是它就扑上去一口一口地吃蚊子。吃饱了，他又想睡一觉，可是还在比赛呀！小青蛙看看还不见影儿的小乌龟，放心了，就躺在荷叶上美美地睡觉，等它一觉醒来，小乌龟已经游到终点了，它怎么追都来不及了。它好后悔当初不该吃蚊子，也不该睡觉。
这个故事告诉我：做人不能骄傲自满，更不能半途而废。
这个故事让我想起我自己，以前，上一、二年级的时候，我的'语文成绩很好，总是第一名，我写的句子和看图写话，经常被老师夸奖，读给同学们听，后来，我就开始不背课文了，不写作文了，不看书了，有时甚至连家庭作业也不完成了，成绩一落千丈。老师再也没有表扬我，而是看见我就叹气，我们班的罗志宏成了第一名，老师经常念他的作文，经常面带微笑地表扬他，我很不服气，哼！以前还是我的手下败将了！
读了这个故事，我明白了，我不能像小青蛙那样，骄傲自满，要向小乌龟一样，明知道会输，还是敢勇敢一搏，脚踏实地，像老师说的：笨鸟先飞，永不放弃！就一定会成功的！以前我不懂，现在懂了，真感谢图书馆，让我看到这么有用的书，所以，现在，我一有空就来看书，罗志宏等着！下次，我一定超过你！
语文伴我成长作文 篇6
生命
海子说：“面朝大海，春暖花开。”这是无比明媚而幸福的诗句。然而海子走了，他不能承受生命之重。诗人用生命提醒了我们：生命的重量虽然难以接受，但我们要坚持下去。海子的死让人伤感，更让人遗憾。“面朝大海，春暖花开”才是对待生命的最好的态度。
生活
徐志摩说：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”我常想，这不是我的生活态度。生活，不应该是“轻轻的”，而应该是“重重的”！我们应该踏着重重的步子迈向每一个日子，去完成我们的工作，尽到我们的责任。
并且，在我们“挥一挥衣袖”的时候，应该做的不是“不带走一片云彩”，而是“挥洒一片辛勤的.汗水”，去浇灌、滋润我们的生活，让生活更加健康而精彩。
收鞘
小的时候，张爱玲就是我最喜爱的作家。不为别的，只为一句话，她在《霸王别姬》的最后写到：“我喜欢这样的收鞘。”一种孤寂和冷傲幽幽地散发出来，更加凸显了她的自信。
张爱玲在别人眼里是个另类，独来独往，甚至有人评论“尖酸”。可是，我认为她告诉了我一个处世的哲理：不要被人情世务羁绊，努力工作，让别人记得你，这样就不会被生活所累。
启示
语文从我身边轻轻走过，它是我最好的伙伴，将伴随我一生。它告诉我对待生命的态度，告诉我生活的方式，告诉我应该保持自己的品格与个性，去勇敢地迎接人生的挑战！
语文伴我成长作文 篇7
品过茶的人一定忘不了那份淡淡的清香，书海泛舟，也令人目不暇接。然而，人各有志，有的人喜欢数理变幻莫测的符号，有的人喜欢语文那尽出不穷的文字……
而我，喜欢的是语文。我之所以钟情语文，是因为它那博大精深的文字、生动曲折的情节、深刻振奋的文学哲理。这深深吸引着我，使我陶醉、使我迷恋以致不能自拔。这份情感令我感叹不已，一个小小的文字符号竟会有如此的吸引力！
在阅读文学知识时，我所要寻求的是它所要展示的风采。其实，文学给予我的不仅仅是令人感叹的字符，而是它那实在的根源。文学创作的时候，都是包含了作者当时的社会背景、个人理想。这就让我认识、明白了问题的本源，历史的轨迹是那么的遥远不可知，但是从记载的文字上，那最遥远的也变得是最接近的。例如，文言文与历史的关系，苏洵的《六国论》论述了齐、楚、燕、赵、韩、魏六国破灭的历史背景、原由。这就给我们展现了当时的一个怎样的社会。通阅古文我了解了历史上伯夷守节，隐身采薇，饿死首阳的足迹；屈原怀石，行吟泽畔，投身汩罗的不甘心；更有“季布无二诺，侯赢重一言”的千古佳话……
文学，给我搭起了认识了解历史本源的桥梁。在当今社会，沟通的方式很多，但又有哪一种方式比用语言来表达得直接而迅速呢？语言作为思想载体的形式，在国与国之间、民族与民族之间的交流中，语言是如此的'重要。然而用语言面对沟通时，语言的表达能力尤为重要。有良好的语言表达能力能够处理好语言上的不必要的冲突。语文，一科集百家文学于一身的学科，它那通顺、流畅、精美、亲切的语句，教人怎样的去表达语言的同时，给人予思想上的启示。我们在表达与交流时，语气不同，效果也有很大差别。有时，同一句话将个别字的语序对调，其表达的效果也往往相差了个十万八千里。在语文的学习中，我的语言表达能力日益得到提高。语文，它使我的文化知识得以丰富，让我懂得了许多的人生道理，使我人格升华……
语文，它使我品味到如茶的那份淡淡的清香。
语文伴我成长作文 篇8
初中三年即过，我也将步入16岁的天地，三年里的点点滴滴如同时间在树上留下的年轮，愈久愈珍贵；三年里留下的往事，如同巷中酒，越久越醇。三年里，有关语文的回忆最美，语文伴我成长。
初一，生活在父母关怀下的我们，终于离开温室，独立走向无垠的天地，却与小学时的玩伴越发生疏陌生了。心中竟不由得也会有鲁迅先生在《故乡》中的感慨：人与事的变迁，儿时的事、故时的朋友与我而言渐行渐远。虽那个时代、那个社会已远去，但今时今日的人情中的冷淡与漠然不也有相似之处么？现在科技发达了，人人几乎都有一部手机，人们也几乎也不去大自然中感受美好，而《风筝》中也讲述玩是儿童的天性。而小时候的鲁迅却亲手撕了弟弟的风筝，多年以后才懂得这个道理，而这个时候弟弟却早已忘记了这件事，这使他心中更加懊悔。这正如手机摧毁了我们，还不知摧毁了多少人，不知多少人在叹息中懊悔。这就是我初中第一年在语文中得到的感悟——热情待人，亲近自然。
初二，我们已从孩童兑变了，语文也教给我一个更重要的东西——自信和自尊。在当今的中国是绝对拥有民族自信力的。而在上个世纪的许多中国人却成了他人的走狗。《中国人失去自信力了吗？》一文中阐述了中国很多很多人还是有自信力的。他们便是中国的脊梁，正是因为有了这样的“脊梁”才有今日之中国的崛起。且让我想到了冰心奶奶的'《谈读书》，这个年纪的我们能做的，既要有成为“中国脊梁”的宏大志愿，也要有脚踏实地的实干精神，那就是勤恳读书，多读书，读好书。这就是我第二年语文中学到的——人的一生都要有自信要做一个有底气自尊自强的中国人。
初三，临近中考学习的压力不言而喻，学习的主体也真正是三天一大考两天一小考了，如此多的考试难免也会失败，随时有可能从高峰坠入谷底，学习也可能遇到瓶颈，遇到无法攻破的难题。这时不要灰心，不要放弃，普希金《假如生活欺骗了你》里所说的“忧虑的日子总会过去”“无风雨又何来彩虹？”奔跑奋斗最后这几十天，“天生我材必有用”，最后“仰天大笑出文定，我辈怎会为蓬蒿人？”坚持就是胜利，做到无悔青春！这就是最后一年——第三年，在语文与学习生活中学到的“笑对生活，不言放弃！”
语文伴我成长之路，语文伴我人生之路。语文会让我在人生中愈发顺利，激励我不断奋发进取！我相信在接下来的日子我定会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，到达人生高峰，一览众山小！
感谢语文一路相伴！
语文伴我成长作文 篇9
如果说，人生是一条明澈的河溪，那语文就像是皎净的月光，温顺地撒下，浮光跃金，与人生相伴，为我的生命增添诗意。 ——题记
语文，带着一颗纯洁无瑕的童心，伴我成长。于是乎，我看到了人鱼公主纯真的心；看到了卖火柴的小女孩的凄苦；看到了丑小鸭变成白天鹅，灰姑娘变成公主的美丽故事；也看到了那到死还爱恋着跳舞小人的小锡兵真挚的感情。 语文，带着血与铁的历史伤痕，伴我前行。故此，使我知晓了诸葛亮的神机妙算；使我体会了水浒英雄们“该出手时就出手”的狂放；我读懂了陆游“铁马冰河入梦来”报国无门的惆怅；。 读懂了文天祥 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠贞。
语文，带着浓厚而悠远的古韵，与我同行。于是，我读懂了李白“举杯邀明月，对影成三人”的孤寂；读懂了李清照“这次第，怎一个愁字了得”的.无奈；读懂了马致远“夕阳西下，断肠人在天涯” 的乡愁；也同样读懂了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得。
语文包含着历史长河川流不息的豪情壮志，诗词歌赋的清淡高雅，慷慨激昂。我与语文一世携手。
语文伴我成长作文 篇10
从小学至今，我已学习了7年语文，语文像一道温暖的阳光照耀在我身旁，伴我学习、伴我成长。
学习语文使我渐渐知道了一种叫“成语”的东西，它使我写作时如虎添翼、锦上添花，不但写作水平提高了，还时常被老师当作范文在班级里读。语文，真是一个丰富多彩的世界。
学习语文使我被那一行行精彩的文字和一篇篇迷人的文章所迷住了，随着我学的字越来越多，我开始自发的阅读一些课外读物，比如《格林通话》等。渐渐的，我被书本中那一个个丰富有趣的故事吸引住了，我时常在做梦时也在看着书……语文，真是一个五彩纷呈的世界。
慢慢的，我不再满足那些浅显易懂的现代文，而老师，也教了一些短小的文言文，于是我又转向矛头，开始读一些文言文，起初，我只读短小的、简单的文言文，随着老师教的实词越来越多，我也由浅入深，学习更加深奥的'文言文。语文，真是一个能“穿越时空”的世界。
小学四年级末时，语文老师对我们说：“你们马上就要升五年极了，应该多了解一些中国的名著，我推荐你们这个暑假去看看《三国演义》和《水浒传》。”于是我又开始读白话文的《三国演义》和《水浒传》，不多时，三国中关羽的忠、孔明的智、曹操的奸就使我魂牵梦绕；水浒中那一百零八将就令我日思夜想。语文，真是一个令人“魂不守舍”的世界。
语文，如同一个能倾听我心声的老者，无时无刻不在我的身旁，当我愁苦时，分担我的忧愁，当我喜悦时，分享我的快乐。语文，如同一位爱唠叨的母亲，一直陪伴在我的身边，向我讲述着世界的美妙、生活的精彩。语文，如同一个永不衰老的航灯，一直在我的身边，伴我学习，伴我成长！
语文伴我成长作文 篇11
读书人身上似乎总是具有一种高雅的气质，在我看来，语文就让我越来越高雅，同时语文也陪着我一路成长。
语文伴我成长，让我在生活中变得高雅。高雅的生活并不是一种情趣，而是一种文化品格，它不仅是一种个人情怀，更是一种品德风范。在快速发展的现实社会中，许多人被金钱蒙蔽了双眼，在各种诱惑面前难以自持，消极堕落，丧失了心灵的安宁！但是我在语文中找到了心灵的'寄托，语文，它让我做到了心不乱、眼不花、嘴不馋、手不伸；知所爱、知所聚、知所守、知所抗。
语文伴我成长，让我在精神上变得高雅。伟大的诗人陶渊明一直在追求自由、安逸的生活，他的这种态度感染着我，他的精神更值得世人学习，洁身自好，不与世俗同流合污，不刻意追逐功名利禄。即使失去了也不绝望，只要内心保持对美好生活的追求和最初的渴望，简单质朴的生活下去，那便是幸福的，值得的！
语文伴我成长，让我在情感上变得高雅，读“有朋自远方来，不亦乐乎”使我懂得了友谊的可贵；读“慈母手中线，游子身上衣”，让我懂得了母爱的深沉；读“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；让我懂得了奉献的伟大……杨绛先生说过的：“有些人之所以不断成长，绝对是有一种坚持下去的力量。好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记。”而读书对于我们中学生来说，本身就需要我们具备基础的语文知识。当我们沉醉于书籍的海洋里，我们会不知不觉的变得有内涵；当我们思考世界时，我们会发现我们懂的东西很少，这就提醒我们要好好学习语文。
我庆幸的是，在我成长的过程中与语文一路相伴，助我成长。
语文伴我成长作文 篇12
在我的眼中，学校是个充满神秘色彩的宝盒，那里有灵活的数学，快乐的音乐，有趣的英语，充满活力的体育……其中，有我喜欢的语文。
语文就像一首诗，滋润着我的心灵，引领着我畅游文学的世界。
语文啊，你牵着我向前走，教我学会了乐观。拜读《轮椅上的霍金》，我从霍金的身残志坚中，学会了乐观地去面对生活中的一切。“要学会用乐观的积极状态去面对生活中的'一切困难”成了我生活中的信条。跌倒时，我不会哭泣，我会从跌倒的地方勇敢地爬起来；受伤时，我不会皱眉，我会微笑着疗治伤痛；考试失败时，我不会忧郁，我会保持一种开朗的心情，寻找失败的原因。微笑着，坚强地面对生活中的一切困难成就的我的乐观。有道是“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要问我的乐观来自哪里，语文啊！你就是我乐观的源头活水。
语文啊，你牵着我向前走，教我学会了宽容。拜读《负荆请罪》，我从蔺相如的顾全大局，为国着想中，学会了要宽容。“忍一忍风平浪静，退一步海阔天高”成了我生活中的信条。和朋友闹别扭时，我不会去找她理论，我会忍让，会大度地向她道貌岸然歉，给她一个友好的微笑，又成了好朋友；当别人弄坏我的东西时，我不会大发雷霆，我会给她一个宽容的微笑，说：“没关系，以后小心点”；在游戏中，同学不小心推了我一把，让我跌得膝盖流血不止，看着同学惊惶失措的表情，我不会去责备她，我会去安慰她，给她一个温和的微笑，说：“没关系！是我自己不小心的，不能全怪你。”忍让、微笑，成就了我的宽容。语文啊！你就是我宽容的活水源头。
语文啊，你牵着我向前走，教我学会了机智。拜读《卧薪尝胆》，我从越王勾践的忍耐中学会了要机智地面对生活中的一切困难。“留得青山在，不怕没柴烧”成了我生活中的信条。做作业遇到难题时，我不会硬拼，我会慢慢地拐一个弯，用另一种方法去解题；家里有贼时，我不会去和贼蛮干、硬拼，我会设法打电话报警，让警察叔叔来捉走蛮贼；学习疲劳时，我不会蛮干，我会适当地放松、休息，合理地安排学习时间。灵活、拐弯、劳逸结合成就了我的机智。语文啊！你就是我机智的源头活水。
语文啊！在我成长的路上，你就是我的良师，你就是我的益友，你引领我在文学的世界里畅游，你成就的我的乐观、宽容、机智，你伴随着我，让我健康地成长。
语文伴我成长作文 篇13
牙牙学语时，我跟着爷爷学习“a、o、e……”小学时，我背诵“床前明月光，疑是地上霜……”
中学时，我伴随王朔，韩寒遨游文学世界。语文就如同我的影子，一直伴随我成长。每天清晨，我总是伴随着“书”醒来，然后和李白共同领略“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”的思乡之情；和王维共同感受“深林人不知，明月来相照”的淡泊心情；和吴均共同欣赏“鸟向檐上飞，云从窗里出”的有趣生活。烦恼时，我幻化成庄周梦中的彩蝶，云淡风轻的怡然起舞；高兴时，我放白鹿于青崖之间；失意时，我又成了特意短笛中的闲云野鹤。
语文，让我学会调试自己的心情，做到了“宠辱皆忘，看天上云卷云舒。”“有朋自远方来，不亦乐乎？”教会我对待朋友要热情；“岁寒，然后知松柏之后凋也”教会了我做人应该品质高洁；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”教会我想成功要有大志向……语文，教会了我怎样做人。在《童年》中，我知道了生活的艰辛，人性的力量；在《社戏》中，我知道了民风的淳朴，童年的美好；在《卖火柴的小女孩》中，我知道了我生活的.幸福，祖国的伟大……
语文，让我明白了真善美假恶丑。王朔、韩寒、余秋雨、杨红樱是我崇拜的对象，他们的机智、幽默、犀利、聪慧让我叹服的不得了，我想象着有一天我也要成为他们那样的人。语文为我打开了一扇窗，让我看到了外面的世界是多么的精彩，她诱惑了我，改变了我，让我的思想发生了天翻地覆的变化。
我知道，今后的道路上，我会一直和语文同行，让语文伴我成长！伴我走向成功！
语文伴我成长作文 篇14
小时候，当我咿咿呀呀地叫出“妈妈”时，语文成了我的启蒙老师；孩童时，当我将第一颗苹果递给爷爷时，语文成了我的品德老师；少年时，当我大声朗读出自己的第一篇作文时，语文成了我的作文老师。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”语文使我揭开了这洁白的冬的面纱，留下冬天永恒的记忆。"晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”这是语文对秋的.赞颂。我了解秋的壮阔，秋的蕴藉，秋的激荡澎湃。
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”夏日的激情，夏日的豪迈和酣畅，使我思绪飞扬。”随风潜入夜，润物细无声。”这是语文为我展现的一幅栩栩如生的春雨图，春雨的缠绵与奉献，春的五彩缤纷，盎然与生机为人们所知。
走在小桥流水旁，叮咚叮咚仿佛是语文在为我演奏，这里有语文的足迹。我看见那一块石碑上的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”我就知道语文曾经来过。
就连电影作品里也有语文的身影。《赤壁》里的诸葛亮，孙权，还有的变化莫测的难以攻破的八卦阵都是语文的魅力杰作，而我便爱上了它。
当我走近灿烂的文学作品时，我发现语文早已躲藏在里面。保尔柯察金，鲁滨逊，梁山好汉，这些都是语文成功塑造的人物形象。
语文开启了古代与近代文明的大门，“造纸术”的发明也就诞生了语文，“印刷术”的产生意味着语文的传播有了开端，文明的发展更近了一步。我们学习语文就是语文的传播。
生活处处有语文，语文时时伴随我。语文见证着我的成长，它在我的漫漫人生路中有着很重要的意义。
语文伴我成长作文 篇15
语文是学习中不可缺少的一个科目，更是大家决定自己未来的方向和发展目标。
在大家的眼里它并不是那么引人注目，可是在生活中他确实比任何东西都要重要，万事都需要他来帮忙，学数学上他要给我们分析题意，英语课他要给我们翻译。
因为是他让我改变了自己生活和学习的方向，他在一次语文课上给我提醒读书，是多么的重要，让我知道了“读书百遍其义自见”只要把书读了上百遍之后，意义自然领会了。大家一定要熟读才能真正领会书中带给我们的欢乐，我们生活中处处有着语文的存在，他就像路旁的一盏灯照亮着我们的理想与未来；他就像一滴雨水浇灌着我们心中的嫩芽让我们茁壮成长；他更是一片无边无际的蓝天，让我们自由自在的飞翔。是他给我们指出，自己喜欢的一条路才能寻找出真实的自己。
记得在一年级的'时候，我还是一个很胆小的女生，因为语文让我渐渐的爱上她，所以我就不怕他们不理我，而是主动的给他们打招呼，因为王老师说过同学之间一定要友好的相处。
还是他让我走进了学习不错的一个学生，当时二三年级的我学习都挺好的，在班上名列前二十名吧，爸爸妈妈都鼓励我让我继续加油，争取进步一些。我当时基本功挺不错，可是到四年级的时候我就渐渐的开始偷懒，有一些老师布置的简单作业，或者是预习，我都没有认真的完成而是潦草地就把他们写完了。有时我想这真的是以前的我吗？还是那个每次都认真把作业写完的，我？可是并不是这样子，我一直在努力的进步，争取让自己发言的机会多一些这样老师就会越来越相信我。
时间慢慢的过去，等到自己长大了时候再也看不到教自己语文的老师，更看不到陪自己上语文课的同学，那时就只有学习语文的习惯，陪伴着我。虽然生活中的语文处处都有，毕竟在生活中每一个课程，都是十分珍贵的。
让我们走进语文，爱上语文，了解语文，让语文陪伴我成长。
语文伴我成长作文 篇16
语文不仅是传承人类文化的载体，而且也是一门博大精深的艺术。
语文历史悠久，源远流长。几千年前文字就出现了。文字就此繁荣起来。语文，它是我们必修的科目。它是学习的基础，只有学好语文，你才会读懂其他科目，理解其中蕴含的深意，从而提高自己的文化水平。生活中无处不存在着语文。如果你不信，不妨留意眼前。当你路过草坪，是否看到草坪上的标志牌“芳草青青，踏之何忍。”当你路过电线杆时是否看见上面贴着广告。广告正向我们宣传者什么。总而言之，生活中语文无处不在！
“语文蕴含了丰富的知识。它能开拓你的视野；丰富你的'知识；陶冶你的情操；丰富你的感情……它的影响是潜移默化的。
每当我吟诵《唐诗三百首》时，我总是想到了诗的作者，想到了作者的处境。进入了诗的意境之中，在意境中陶醉、沉睡。时间仿佛倒流，我幻想着我进入古代。从杜牧写的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中，让我看到了统治者的腐化败坏无能，作者那忧国忧民的伟大情怀，心中蓦然升起一股敬佩之情。
前段时间我又去读了《水浒传》，从中我感受到了梁山好汉的勇猛，那一片赤胆忠心，着实令人钦佩。令我记忆犹深的是：那宋江的领导才能；吴用的神机妙算；李逵的鲁莽冲撞；林冲的高强武艺。那一个个惊心动魄的故事，那鲁智深的见义勇为，不禁令我激动，也想做一做绿林好汉。
无数作家用那神奇的笔，写下了一篇篇佳作。这些佳作不正体现了作者的文化修养吗？那行如流水、宛如天成的语言不正诠释了语言的无穷魅力吗？
渐渐地，我对语文有了一份痴迷，我痴迷于它的神奇！语文是一本永远读不完的微型百科全书。分门杂类，层出不穷。看到那些语文作品，我不禁有一拥而上的冲动，真想去慢慢品味其中的意味。慢慢地，我陶醉在了语文的海洋里，逐渐陷入沉睡之中。
我希望我永远不会醒，永远在语文的海洋里徜徉，让语文伴随着我成长！
语文伴我成长作文 篇17
我有一位朋友，她有几千年的历史。她曾经是吃毒苹果的白雪公主，我曾经是变成天鹅的丑小鸭，我当过送鲍浩然的王观，也当过乐观的苏轼。从我认识字那天起，从我读故事书那天起，语文开始陪伴我成长。
“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”。听到这句诗句，我就想到了你。语文，你是爱国的于谦。我从你身上学到了要爱国，要清白。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”,语文，你就是那可贵的石灰。我从你身上学会了战胜困难，学会了抗挫折，更学会了在困难面前平平常常的精神。语文，我为你而自豪。
“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”。听到这句诗句，我就想到了你。语文，你就是宋代的伟大诗人苏轼。我从你身上看到了苏轼乐观的人生态度，自强不息的精神。从你伴我那天起，我开始向往生活，追求未来。我为你是我的朋友而骄傲。
你知道吗？你已经成为我的一部分。你将浮动的音乐纺织成一道可视的风景，你将几千里的`山河浓缩成手中的一根琴弦。你把世界的美好事情带到我眼前。我感谢你，没有你陪伴着我，我的生活将多么的的单调啊！
语文，你是我最好的朋友，也是我最无私的朋友。
语文伴我成长作文 篇18
华罗庚有数学伴他走过人生四季；海顿有音乐领他度过欢乐的童年；齐白石有美术带他走完今生年华……我呢，有语文伴我成长，虽然我很平凡。
我是从公鸡的“oo”，小鹅的“ee“中认识语文的。那时语文还是一个活蹦乱跳的拼音：“h”是把靠背椅，“n”是奶奶家的大拱门，“y”是妈妈晒衣服的叉子，还有爷爷的树藤拐杖是“f”……它们每天伴着我，伴我在夜空下数星星，伴我在梦里甜甜地傻笑，噢，语文天天伴着我。
上小学了，我与语文接触的时间更多了，于是烦恼与快乐也随之而来，先是作文，作文对我来说是那么陌生，有生字，有标点，还有一行行文字组成的段落，我不知从何着手去认识这位“德高望重”的朋友……以后是成语，母亲嫌读我的文章味同嚼蜡，于是，为了学成语，用成语，我还闹过不少笑话。别人问我怎么模仿动作，我答“东施效颦就行了”；形容母亲在在厨房做菜，用“刀光剑影，刀山火海”；颜料弄到眼睛和耳朵了，我就大喊：“我耳濡目染了！”唉，想到这儿真不知该为自己的傻而惭愧，为自己的光辉历史而好笑还是为小时的纯真而捧腹大笑呢！
时光飞逝，我终于长大了，因为有语文伴着我。此时的`语文也成熟了，它已是莎士比亚笔下的《威尼斯商人》；已是鲁迅笔下的《呐喊》；已是老舍笔下的《骆驼祥子》；已是冰心笔下的《繁星·春水》……在语文的陪伴下，我常与李清照在荷花中争渡；我喜欢与徐志摩谈天；我更喜欢与欧阳修在醉翁亭中沉醉……语文你带给我的真是太多太多了，你真心塑造了一个全新的我……
语文是生活的一部分，生活处处有语文，我相信它还会再伴我走过中年，度过老年，那时我将与语文在夕阳下感叹：“夕阳无限好，只是近黄昏。”但心却永远年轻，语文伴我快乐成长。
语文伴我成长作文 篇19
如果说，人生是一条明澈的河溪，那语文就像是皎净的，温顺地撒下，浮光跃金，与人生相伴，为我的增添诗意。——题记
语文，带着一颗纯洁无瑕的童心，伴我成长。于是乎，我看到了人鱼公主纯真的心；看到了卖火柴的小的凄苦；看到了丑小鸭变成白天鹅，灰姑娘变成公主的；也看到了那到死还爱恋着跳舞小人的小锡兵真挚的感情。语文，带着血与铁的历史伤痕，伴我前行。故此，使我知晓了诸葛亮的`神机妙算；使我体会了水浒们“该出手时就出手”的狂放；我读懂了陆游“铁马冰河入梦来”报国无门的惆怅；。读懂了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠贞。
语文，带着浓厚而悠远的古韵，与我同行。于是，我读懂了李白“举杯邀明月，对影成三人”的孤寂；读懂了李清照“这次第，怎一个愁字了得”的无奈；读懂了马致远“夕阳西下，断肠人在”的乡愁；也同样读懂了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得。
语文包含着历史长河川流不息的豪情壮志，诗词歌赋的清淡高雅，慷慨激昂。我与语文一世携手。
语文伴我成长作文 篇20
冬去春来，四季轮回，转眼间，我在这人世间度过了多少春秋？我已从昔时总角的娃娃成长成一名初中生了。在我成长的道路上，有一位导师，教给我知识，指导我做人的道理，那就是你！
在我憧憬着未来，童稚未干时，你把我引进了文学的殿堂。“锄禾日当午，汗滴禾下土”让我明白了农民伯伯的辛苦；“举头望明月，低头思故乡”的情景令我悠然神往。你就像一个蜂巢，在我幼小的心灵中填满知识的蜜。在这些琅琅上口的诗赋文章里，我一天又一天地成长着。
我逐渐明白了，知识是无止境的，我就像一块海绵，贪婪地吮吸着知识的清泉。这时你将无尽的甘霖给了我。在《两小儿辩日》中，我懂得了要用全面的眼光看事物；《把铁路修到拉萨去》让我为祖国而自豪……在你的熏陶下，我明白了如何待人，如何处世，是你教会我，让我的心灵更充实，更有力量。
步入初中后，在考试的压力下，我渐渐地把你当成了考试的工具，你却一直陪伴着我。在潜移默化中，我逐渐地向你亲近。对于“书到用时方恨少”的我，你为我开启了课外知识的宝库。在你的提示下，我开始在广阔的书海中遨游。“繁华事散逐香尘，流水无情草自春。”让我为那绿珠之殒而痛惜；”是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。“让我感受到杨慎的豁达乐观。”人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。“让我体会到李白的万丈豪情。在我的心灵被日复一日的'忙碌查封时，是你为我敞开知识的大门，使我的心情无比地欢畅。在遇到挫折时，我仰天大笑出门去，心想吾辈岂是蓬蒿人。在获得成功时，我淡然一笑，想今古多少事，都付笑谈中！是你让我淡定从容地活在当下。
今天，我终于读懂了你。你多情而多变。你是李白举杯相邀的玉轮，是西湖之畔“别样红”的菡萏，是那南山东篱下悠然的黄菊。你是那松间月影的旷达，是那降城芦管的凄凉，是那江堤山郭的洒脱。你是人，是景，亦是情。你一直在我身边，伴我领略着中华历经沧桑的历史，体会着古人的万千真情。
谢谢你，在一路上一直陪伴着我，无论发生了什么事，你依然伴我成长。只要你在我身边，我就会无所不通，无可畏惧。我相信，你，语文书，一定会继续担任我的精神良药，陪我走过最重要的岁月。因为你已和我的生活融为了一体。
语文伴我成长作文 篇21
自从我记事起，我就很少见过母亲开心地笑过。我们很少见过自己的父亲，兄弟姐妹几个就像是一群孤儿。一年三百六十多天，父亲好像总不牵挂家中妻子和儿女。只是到了春节期间，才偶然回到家中，这时我们才可见到这样的"父亲"。父亲的形象，在我心目中，竟然就是这般模糊。
曾记得我六岁那年，一个男人来到我的家中，手里提着一个破旧的包，穿着一双破旧不堪的皮鞋，衣服满是灰尘，整个人看起来简直就是我见过的乞丐！只见他从包里面拿出一些糖果、铅笔、圆珠笔和小本子，还有一沓凌乱的钱，递到了母亲的手中""久别儿女，父亲本来想抱我们一下，亲我们一口，但我们见此情景，都害怕地躲进了自己的房间""过年时别人的父亲总和自己的孩子一起放鞭炮，一起玩耍，小孩子可以在自己父亲的怀里撒娇""而我有什么呢，我的父亲，年复一年，都是这样匆忙地回家，又这样匆匆地离家""几年下来，也有没有见过几次面，我总觉得我们之间隔了一堵厚厚的墙壁。
时光匆匆，岁月飞逝，我们也就这样长大了。带着艰辛，我也上了初二。那天，在课堂上，老师抑扬顿挫地朗读了朱自清的《背影》。文章中的那个父亲，在家境如此颓唐的情况下艰难地维持一家的生计，还是如此关心牵挂着儿子。特别是父亲月台亲自为儿子买橘子的那一情景，更是让我伏在课桌下偷偷抹眼泪。夜里睡觉前，我拿起课文反反复复地读了很多遍，想想自己这个家，想想日渐衰老的妈妈，想起了已经两年不见面的父亲，我的心里也禁不住地流下了眼泪。此时的我，似乎已经隐隐约约地感觉到了父亲就在我的身边。
由于初三学习紧张，晚自修后我不得不留在学校学习。有一天晚自修，我突然接到母亲打来的一个电话，叫我自修放学后回家。我不知道家里究竟发生了什么事情。
一放学，我骑上自行车就赶快往家里狂奔。一进家门，只见家中灯火通明。一个"熟悉"的身影映入我的眼帘。我心里突然感到一阵惊喜，"爸，你""怎么回来了？"声音如梗在喉咙中。"挺想你们，回来看看"""不经意间，我发现母亲的.眼睛有些酸楚。这时，我仔细端详着眼前的父亲，一个瘦小黝黑的他让我的心颤抖了一下，他竟然如此憔悴！头上已经出现了很多白发，黝黑的脸上写满了皱纹，粗糙的双手似乎刻满了生活的辛酸，他的右手还裹上了一层白纱布。"爸，你的手怎么了？""没什么""在工地让木板碰了一下。"我轻轻地握住他的右手，仔细地看，只见他的手掌肿得非常厉害，稍微动一下，就疼痛得要命。"不用担心，一点小事，"父亲只是淡淡地笑了笑，这时候，我看见，父亲的眼神里隐藏着一丝丝无奈和痛苦，还有多年以来深深的愧疚。
这就是多年以来让我感到陌生而又熟悉的父亲啊，我曾经多少次在梦中呼喊过他；一个从来就让我感到冷漠的父亲，此时竟然让我的心和他如此地接近。十几年以来，父亲为了这个贫困的家，日夜操劳，到处奔波，可是我们以前从来都没有真正读懂他。朱自清笔下的《背影》，让我阅懂了人间最纯洁的父爱；而父亲这本大书，悲怆地抒写了一段让我心酸的生命历程，让我明白了人情冷暖和人世间的悲欢离合，从而在自己的心灵镌刻了一句永不褪色的宣言：让母亲快乐！让父亲幸福！
阅读伴我成长，人生因阅读更精彩！
语文伴我成长作文 篇22
崭新的封面，四四方方，携带着古朴的水墨画和优美的文章，毅然地走进了我的思想殿堂。你一进入我那幼稚的殿门就不知出来了。渐渐的，我们变成了形影不离的好朋友，伴着我一同成长。
从幼儿园到小学，从小学到初中：从拼音汉字到简朴的文章：从优美的文段到富含哲理的文言文。每时每刻都有你的身影陪伴在我的身旁。从此，我不再孤独，有你的陪伴，我会更加成熟。
记得上初一时，我们学习了《论语》十则：“子曰‘学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦悦乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’……”每当读起，我总会不由自主地想起你，是你帮助我理解内容，点提重点。从那时起，我和你一起“温故而知新”看到有才能的人，就向他看齐，过不多久，我们就完全理解了“己所不欲，勿施于人”的'道理。
不知不觉中，我和你携手走进了初二的校园。与往常一样，你总是能比我更早地理解词句。而我则在你的陪伴和鼓励中，不断的进步、成长。是你让我知道了即使身处陋室，也有与我谈笑的博学之人和可以弹奏的朴素的古琴以及那珍贵的佛经。当我们阅读《马说》时，你为诗人不被朝廷赏识、重用而感到惋惜；我也对不识人才的腐败朝廷感到愤恨与不满。
等到了初三，我决心征服你、超越你。于是，我努力奋起，知道了诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”；目睹了苏轼乘马射虎似孙郎的飒爽英姿；感受了李清照“物是人非事事休，欲语泪先流”的痛苦与哀愁。而你并不担心我会超过你，反而为我的行为而自豪、骄傲。
的确，你不用担心，因为你是我成长的导师，更是我一生的朋友——语文。是你陪我度过了十多个春秋，在你的心中，我的成长就是我回报你的最好的礼物。我的朋友，让我们一起携手走完剩余的每分每秒，为我们的成长画上一个圆满的句号！
语文伴我成长作文 篇23
寒假里我参加了我们班的“寒假班级群读丛书”活动，读了《语文主题学习》丛书，我们在班级群里互动阅读，交流心得，发表感想，懂得了很多成长的道理。
丛书里面很多故事让我记忆尤深，其中的“汉字梦工厂”章节，让我认识到了汉字的魅力，让我对汉字充满了兴趣，给我学习语文知识打下了好的基础，还有关于吃的文章，让我足不出户就可以品尝到世界各地的美食，让我大饱口福。
还有“神奇纸巾”让我印象最深，我知道了现在我们的`地球，污染特别严重，汽车的尾气，乱扔的垃圾，工厂排放的废气都是污染的源头，地球母亲每天过的都特别痛苦，想看一看蓝天，都是一种奢求。所以人们种了很多大树来吸收脏东西，可是人们用纸越来越多，大树都快被砍光了，造成了环境问题越来越严重，通过读书，我知道了要节约用纸，每人每天少用一块纸，每年就能保护住一大片森林，所以让我们行动，保护我们的地球母亲。
愉快的寒假不知不觉就结束了，我们收获了很多，我们大家真的过了一个充实而又开心的假期；但是我们的“班级群读丛书”活动不会结束，我们会再接再厉，以更高的积极性进行互动阅读，继续分享我们《语文主题学习》丛书阅读的快乐。
语文伴我成长作文 篇24
鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长自然离不开老师。老师像春天的微风把新意吹给我们；老师像夏季的暖风把知识送给我们；老师像秋天的落叶带走我们的错误；老师像冬季的寒风吹走我们的缺点......
回想以前，小学的语文老师是那么的幼稚，例如：想让学生理解这篇课文就会在自己的班上做一些游戏等。这就是小学的语文老师。而我现在的语文老师要比小学的语文老师要好的多。例如：在一篇课文中他会问：“你们理解了没有。”我们不理解他便会举出一些我们身边的一些例子再讲一遍。在写作上您是这方面的教授，在小学上我的'水平很差，但我升到初中后在您的指导下，我在作文方面上了一个台阶。我在这里对您深深地道一声：“谢谢”，人类如今的成就就是站在巨人的肩膀上取得的，老师则是用自己的双手助我们登上巨人的肩膀的人，这就是老师。虽然我小学不喜欢学语文，直到我遇见您之后我的语文成绩才突飞猛进。
春风伴随和风悄悄进入夜幕，细细密密，滋润大地万物，老师正如这春雨一般，对我们进谆谆教诲于潜移默化中帮助我们更好地成长。
语文伴我成长作文 篇25
我是一个现实主义者，因此我不会极赋感情的去赞美某事物或极力的反对或批判某种事物。对于语文我亦是如此。
16岁了，我和语文在一起11年了，11年前旧相识的我们，直到今天还未相知。不知是我太傻，还是你的内涵太深，我总是不能走近你。
虽说有11载的相识的时间，但对于你笔下的文字，我仍不知该做何诠释。
有一次在网上无意间看到了这样的一句话：
“学半年语文，不如聊半年QQ！”
乍一看，似乎觉得很可笑，可是细想之后，果真如此吗？也许我们早已怒发冲冠。
细想：有着千年文化底蕴的语文怎能和才出道不足10年的虚拟世界相提并论呢？
但愤怒之余也未免让我们感到些许的欣慰。
想想，在网络这个虚幻的世界里，我们所看到的并不全是血腥的打斗场面，还有那清新、优雅的语文。这无处不在的语文不正在诠释着它的魅力吗？如此看来，这句话似乎也不无道理。
可是我和你相处的11年里，要是问我在你那学到了什么，也许我不能马上答上来！但有一点是可以确定的，学了这11年的语文，虽不敢说学到了许多知识，但是是我懂得了许多道理。
三年前，一次不经意的写作，抱着试着的的心理我把稿子寄了出去。心想：试一试，中不中无所谓……
就这样的'一试，结果到让我吃了一惊，根本没想到无意插花竟然柳成阴。于是我便自认为和你成了朋友，同时也是你，让我变的多愁善感，我虽无宝玉的那般多情，但我能走近冰心那颗感恩的心，更可以领略润之的风骚，品度太白的浪漫与豪情，顿悟子美的忧愁与现实。我如饥似渴地欣赏你的每一个部分，每一个字都是那么的意犹未尽……
记得在学校的一次庆元旦的活动中，班上分了两个节目，因有一种初出牛犊不怕虎的冲动，我实发灵感，写了一个剧本，又是一个没想到，我的作品竟走上了舞台，从此我和你也就更近了。我开始更多的阅读你笔下的作品，读多了便随时摘录一点，随时写写划划，当然对你的热爱也与日俱增。
又一次偶然的机会，也就是去年吧，学校又开展了一个活动，当然我肯定不能错过了，我的另一篇作品又被选中了，可幸运之神不可能被次都照顾我，终于在最后一轮的筛选中我的作品名落孙山，这对我无疑是一个莫大的打击，但回头细想，哪里有真正的长胜将军呢？这次的失败对于我也许是一种磨练吧，毕竟成功是需要伏出代价的。有了点感捂以后，从此我和你便密不可分了，从此对你的“研究”也更加卖力，虽不至于废寝忘食，但也到了痴迷的地步……
前后11载，和你看了11次的花开叶落，但每次看后的感觉都不尽相同——眼中的花开的越来越鲜艳、越来越兴奋，而叶却落得越来越凄楚。
语文伴我成长作文 篇26
今天实在太特殊。不仅是期中考试的前一天，而且是我的生日，还是复习语文的`一天。王老师规定，12点过后只能复习语文。算一算，要复习到晚上7点。这，难道不是语文陪我过生日吗？
白天就按计划复习，毕竟是生日，妈妈就说晚上抽空带我去吃海底捞，就当作是放松放松。
伴随着夕阳，我们走进海底捞的大门。在吃了一个小时左右，正当我吃得正香时，有几个人拿了三张写了生日快乐的牌子，以及三个水果蛋糕，还有三袋小礼品走了过来，带着欢快的语气说今天我们这连续的三桌客人，都有人过生日。海底捞的部分员工开始为我们唱起了生日歌，点上蜡烛……为我们过生日。
今年的生日在特别不过，往年都是同学给我过，而今年，却是餐厅的员工。即使地点不同，给我过生日的人不同，但快乐，确实相同的。
语文伴我成长作文 篇27
语文是一道迷人的风景，令人陶醉；语文是一阵醉人的花香，令人回味；语文是一杯可口的清茶沁人心脾。语文的世界是奇幻的，成长的路上，语文一路伴我同行。
从我咿咿呀呀的学话开始，便和语文交上了朋友。那时，我只会被动地跟着妈妈学“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌……”并不知道语文的神奇力量。
上小学后，逐渐领略到了语文的美好，我经常沉醉于语文的世界。当我听到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句时我心里充满愧疚，暗下决心不再浪费粮食；当听到李白的“举头望明月，低头思故乡”的诗句我潸然泪下；当见到白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”时，我暗下决心做一个坚强的人；当学到王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”时我对自己充满信心，并鞭策自己，加倍努力。渐渐的小学课本里的.语文满足不了我的欲望，我迫切的盼望对语文有更多的了解。
到了中学，更多的接触到了语文，它慢慢打开了我狭小的视野，向我展现了一片蔚蓝的天空。
我明白了语文就是刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的明快乐观；就是陆游“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的豪迈壮阔；就是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。语文也是贺知章笔下的二月春风，是徐志摩眼里的康河柔波。我陶醉在它的世界里，甚至骄傲的以为自己已经稳稳的把握了语文的内涵。
直到那一天，我无意中看到古色古香的茶壶上铸印着五个小字：可以清心也。刚小声的读出，在旁边的妈妈便笑着说：“换个顺序读！每个字都可以当成第一个字来读的”。我疑惑的轻读“以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心”。看到妈妈会意的笑容，再反复品位一下这几个神奇的汉字，我又一次感受到了语文的博大精深。语文好神奇呦！它真的像孙悟空。不！它就是孙悟空。会把自己变来变去，令人眼花缭乱，令人心驰神往。由此我也明白了原来语文不只在课本上，生活中的语文海洋更宽广。
现在，我开始尝试用笔阐述心中的语文，不论我的童话、小说在别人的眼里是多么稚嫩，我都会坚持不懈，因为，我明白语文总是青睐执著的人！
语文——我的良师！我的益友！成长路上有你同行，我的内心会更快乐，前进的脚步会更稳健。
语文伴我成长作文 篇28
《七彩语文》是我们的好朋友。它在我们的身边无声地陪伴着我们，将各种知识、理念，以幽默有趣的方式教给我们。
与《七彩语文》为友，可以远离生活的喧嚣浮躁，可以从中汲取滋补文明的养分，从而变得谦虚、勤勉。与《七彩语文》为友，可以陶冶性情，可以丰富情感世界，可以在字里行间体会到美，体会到昂然，体会到那份久违的感动。与《七彩语文》为友，可以鉴历史的变迁，可以看文明的兴衰，可以在时光的长河中静静追逐着伟人的足迹，见证他们非凡的'人生。勃朗特三姐妹如天马行空般瑰丽的想象力；叶圣陶全家一生致力于编辑；冰心奶奶多次的《寄小读者》体现出她不老的童心······还还有杨红樱阿姨的小说，郑渊洁叔叔的童话······《七彩语文》为我们展现了一个多么广阔的天地啊！我们会在《七彩语文》的引导下，去追寻我们的根。
我们会永远记住，我们来自何方，我们的心在何方。我们亦会永远记住，是一期期叫做《七彩语文》的杂志，带领我们遨游于书海之中，体会华夏文明的源远流长，让我们记住，我们永远是龙的传人。
语文伴我成长作文 篇29
我不是一位音乐家，无法把语文的旋律轻轻弹唱；我不是一位画家，无法把语文的轮廓细细勾画；我不是一位诗人，无法把对语文的热爱深深表达。
语文，一个多么甜美而厚重的字眼，它已成为我生命中必不可少的一部分。还记得小时候第一次上语文课，盯着桌子上崭新的带着油墨香味的语文书，脑袋里充满了对语文的好奇和想象。语文老师那抑扬顿挫的声调把我们带到了另一个世界：看，蓝天上飘动着的白云，印上了鸟儿飞过的痕迹；听，小雨拍打着水花，“滴答，滴答”，构成了一首清新的歌。我们跟随语文老师的脚步，陶醉在这广阔而自由，奇妙而梦幻的世界中。从那以后，我便疯狂的爱上了语文，它带给我太多的快乐和震撼。
每当我走进这一望无际的语文世界，我的心情都会因它的变化而改变，我会为假装穿着新装的皇帝的'愚蠢而发笑；我会为凶狠残暴的黑暗社会领导者而愤恨；我会为黛玉一生的悲惨遭遇而悲伤；我会为狼牙山五壮士的英勇身姿而赞叹。我的心已经和语文世界紧密相连，我的血液已经因精彩的语文世界而沸腾。
语文像个装满五彩斑斓的梦境的玻璃瓶，纯净而美好，尽管亦含神秘。语文像朵朵浪花，给炎热的夏天带来清爽；语文像一杯龙井，细细品味才会体会它的芳香；语文像一片蓝天，让人们感受到自由和希望。
语文已经陪伴我走过了十几个春秋，我相信，无论在以后的十年，二十年，我都会在心底为语文保留一块纯净的土地，我的生命因有语文而精彩。
语文伴我成长作文 篇30
孩童时，语文是我的两行泪水和表妹的天真的聆听。少年期，语文是我朗朗的诵读和情窦初开的感怀。长大后，语文是古诗词的典美和老师的嗟怨与无奈。
小学的童年是在河边，青草地，果树园度过的。那时家里养了好多红眼睛的白兔，每天放学，我都是要先挎了那恶大的篮子，形只影单地去寻那些兔娃儿们的绿色食品。有时去河边撸那散着异香的刺槐叶，最让我恐惧的是藏在叶子背面那种蜇人不眨眼的小型毛毛虫。
也有时去果园挖那会开小白花的荠菜等野味，常常是到暮色四合还没有完成一篮的家庭作业。最怕的是那流浪的山猫扯着嗓子“歌”出一声让我头发竖指的凄厉。一路上，我思念着放在抽屉里的《365夜》《“小伞兵”和“小刺猬”》，回到家时，除一篮青菜还拖了两行带着黄土的泪水。
吃完晚饭写了作业后，我还是会在昏黄的灯光下读那些百看不厌的故事。有时间便会绘声绘色地讲给我的“学生”——小表妹听。她将我奉若神明，仿佛那些故事都是我编出来的。孩童的狡黠让我想到一个诡计：向对故事百般痴情的表妹提出，只要她天天陪我去寻兔食，就讲故事给她听。让我忽悠住的她天天跟个尾巴似地随着我四野游逛。她小小掌心里握宝贝般地执了一张写好五个故事题目的字条，我一边挖野菜一边按她点唱的“菜谱”来“上菜”。
少年期，我是班上的背诵名将，一到让人兴奋的背诵课，便见一个梳羊角辫的女孩趴在了桌子上，书是放在膝盖上的，我有时双目微闭，有时蓦然睁开，也有时半睁半合。闭目时，我在想像所背文段的描绘情景，如果摄影师能钻进我的脑袋来，绝对能拍出令人叫绝的影视剧。背完后从桌上抬起头来，在教室背了手转圈的老师便会送我一个会意的浅笑，而别的同学还在口中念念有词，脑袋无规则乱晃。检查背诵时，我朗朗的声音是同学们最羡慕的天籁。
“琼瑶风”是我们那时不可抵抗的热气团轰炸，上课时，它们常被我掩在课本底下，有个精致的本子上收集了好多琼瑶阿姨的诗。我开始写略带忧伤的文字，情窦初开的感怀让老师和同学们为之侧目。后来有位女同学很明智地认准我，做了她的情书代言人。
上了高中，慢慢步入古诗词的.空灵殿堂，李清照成了我的青春偶像。最喜欢她的《如梦令》，抒情急缓自如，结句字字珠玑，扣人心扉。
现在还记得我初看《如梦令》后东施效颦的处女作：“纤叶不尽心衷，笺薄难载别情。无奈舍君去，从此一叶孤篷。休送！休送！已过水复山重。”在高中开学后第二个周末，写在一个有着婉约封面的笔记本扉页，送给了我初中旧日的同桌。从此后，每学一个新词牌，我都会仿了它填写一段美丽的情愫，并美丽地将它珍藏。
不意中，写作竟成了我的“死穴”，特别是情境命题，“偏题”“离题”成了老师的切肤之恨。她说我的思维总习惯于逆向，若不是看在语言优美的份儿上，就只给五分。
但我屡教不改，下次作文仍是鲜红的十五分，每次发试卷，语文老师看着我那让作文牵累了的分数，都会无奈地摇着脑袋。语文伴着我，走过多彩的求学岁月。因为有了她，我的欢乐中溢满着美丽，泪水中渗透着深刻。
语文伴我成长作文 篇31
中国人，就像镶嵌在黑幕上的明月，虽然会有无数次的阴晴圆缺，“这在古代很难完成”，你能说这阴晴圆缺没有自己的魅力，永远不会镶嵌在黑幕上吗？中国人就像点缀蓝天的红日，有时会被乌云遮挡，但能说永远被乌云遮挡吗？
小时候我的中文是再简单不过的语言了。我没必要学。我只需要倾听和集中注意力，但我不必集中注意力。有时候，不知不觉中，你会自然而然地学会这门语言的语言，这可能就是你接触它的原因。
高一高二语文不是靠耳朵和眼睛学的。他需要我用每一个孩子气的声音写下来。
比起一年级，它的语言比不上童年。一年级和二年级在一个水平上。读课外书是高一的第一语言。正如狄更斯所说，没有一艘船像一本书，可以带我们去遥远的地方。是的，我从书上到达了遥远的国度。从书中的语言，我知道了“冲向王冠，化怒为美”中的美是谁；正是书中的语言让我明白了“黄三五帝”的由来；正是书中的语言，让我明白了为什么李白和杜甫被称为大杜丽。也是书中的语言让我认识了幽默的老舍爷爷和才华横溢的冰心奶奶。从书中我还结识了很多英雄豪杰，比如足智多谋的诸葛亮，勇敢无畏的关羽，狡猾虚伪的曹操，贤德之士刘备，无私无畏的.孙悟空。就像狄更斯说的，没有哪一首诗像最后一首那样驰骋。当你发现花园和田野里的花都在争先恐后地开放时，你会情不自禁地脱口而出“春天过后，草和树很快就会回来，各种红色和紫色会为麦草而战”。当你走在春风和细雨中，感受温暖的春风缓缓吹来。肆无忌惮地玩弄自己湿漉漉的头发，是一种“衣湿花湿雨，吹寒柳风”的真实感受。……
为什么，为什么你有那么多的诗来描述和赞美这些美好的场景？没错，这是中文，在你身边引导你，在你不知道的时候揭示出来。是的，即使月亮阴晴圆缺，它也有自己的魅力，永远嵌在黑幕里。红色的太阳被乌云遮住后，最终会再次出来点缀蓝天，直到永远。这是你的语言，用来陪伴你，指引你。现在和未来，它也会伴随你直到一万年后。
语文伴我成长作文 篇32
名人韩军说过：“没有语文，我们找不到回家的路。”语文在我们的人生中是何其重要啊！语文从小学学到现在，在学习的过程中，早已渗透到了我的内心，深深感受到了它独特的美感，也在不知不觉中，影响了我的人生。
很多人估计早已忘记自己读的第一本书是什么，但我算是个例外。刚上幼儿园不久，妈妈给我带回一套以图文结合为主的故事书，名曰：《青蛙弗洛格》。当时我只是对鲜艳的图画感兴趣，在妈妈每晚举着书给我读故事时，我渐渐喜欢上了那些书，喜欢上了那些故事，喜欢上那个只穿着红白裤衩的绿青蛙……十年后，它们依旧在我身边。
当我以一个初中生的身份，带着激动的心情，再次翻开已有些泛黄的书页时，竟感到阵阵温暖。我轻而易举地读出了每个故事的“主旨”：学会对自己有信心、学会关爱别人、学会战胜恐惧……谁能料想，一个个动物故事，却在数年前影响了我，使我受到启蒙。语文学习，处处充满了人性之美，能让人在人生初期感受到这个世界的美好与善意。
记得小学的一节语文课上，语文老师给我们出了一道题：“下雨天留客天留我不留”——让我们给这句拗口的话加上标点。我惊奇地发现，加标点的'位置不同，句子的含义竟然也不同。同学们有造出“下雨天，留客天，天留，我不留。”有“下雨，天留客，天留我？不留。”……大家一边笑，一边绞尽脑汁地编造出新的句子。明明是一模一样的字的组合，却可以因此变得这么有趣，这难道不算是语文学习的魅力所在吗？学语文，还真是给人生中添加了不少乐趣啊！
说到标点符号，我便想起了自己写的第一篇文章——那是我第一次写日记。那篇日记没有任何标点，只有稚嫩的笔画和密密麻麻的拼音。当我骄傲地把这篇“亲笔文章”展示给大人看时，他们一边笑一边读，最后说了句“还真是要一口气读完啊！”现在偶尔写写日记，倒不全是为了锻炼自己的文笔，更多是因为记录每天发生的趣事，不至于遗憾忘记。碰到烦心事的时候，写文章也倒成了一种宣泄的方式吧。正是小时候的这种习惯，让我没有忘记自己的童年，读那些名作家的文章时，自己或多或少也有些共鸣。语文，让我感受到了文作的美，也保留住了我人生中一段宝贵纯真的时光！
上初中后，学业加重，我也没有太多的时间旅游、亲近大自然了。但通过语文、阅读，我足不出户，依然能了解到远方的世界。对花草鸟兽的生动描写，我的脑海也随之想象浮现出一幅幅画面，恍如身临其境。可以说，是语文，弥补了我人生中小小的缺憾。
语文在十几年的时间里，贯穿在我的周围，给我造成了很大的影响。而且我相信、也愿意，它将会在未来更久的时间里，陪伴我走过漫漫人生路！
语文伴我成长作文 篇33
唯书有色，艳比西子；唯书有华，秀于百卉——题记我轻轻地问语文：‘‘你是什么？’’语文告诉我：‘‘大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美是语文；“生当做人杰，死亦为鬼雄”的豪情是语文；“天时不如地利，地利不如人和”的哲理是语文。我谨慎地问语文：‘‘美是什么？’’语文告诉我：‘‘采菊东篱下，忽然见南山’的淡泊是美；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’’的奉献是美。’’“登山则情满于山，观海则意溢于海”的豁达是美。我小心地问语文：“精神是什么？”
语文告诉我：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的志向是精神；“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的不屈是精神。“天生我材必有用，千金散金还复来”的自信是精神。”我不解地问语文：“与你交流，我能学到什么？”语文告诉我：“与我交流，你可以体会楚辞的风骚，汉赋的酣畅，唐诗的艳丽，宋词的俊逸。你可以体会陶渊明的隐者心境，文天祥的爱国之情，苏东坡的豪情万丈，李清照的苦闷彷徨。你可以体会方文山的细腻柔情，郭敬明的豪华文采，韩寒的寂寞空聊……”
我明白了，语文就如那草叶上久久不肯滴落的露珠，那古都旧城的牡丹，那无声的冷月，那静谧的荷花，那和煦的春风……我明白了，“生如夏之绚丽，死如秋叶之静美’’的诗意，我明白了泰戈尔，一位能作出”只有经历地狱般的'磨练，才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。”的学者；
我明白了“成功的花儿，人们只惊羡它现实的明艳，然而当初它的芽儿，却渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”的含意，我明白了冰心，一位能作出“人类啊，相爱吧。我们都是长行的旅客，向着同一的归宿”的可敬的老人；我明白了，“独上高楼，望尽天涯路”的惆怅，我明白了辛弃疾笔下”马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的豪情。
语文就是这样，带我穿越了上下五千年，带我领悟了人世间可贵的真谛，带我琢磨了中国的兴起，亡败……
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