精选小学作文800字锦集6篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的小学作文800字6篇，希望对大家有所帮助。
小学作文800字 篇1
“上课了，上课了”，杨老师喊道，同学们按部就班的回到了自己的座位上，正在这个时候，杨老师拿出了一个袋子：神秘的问我们里面装了什么？大家突然热闹起来，疑惑不解，里面装的是什么呢？同学们七嘴八舌的说了起来，有的说是乒乓球、又有的说是本子，还有的说是定时炸弹，我这时真不知道杨老师“口袋”里卖的是什么药？亲爱的杨老师，麻烦您快告诉我们吧！这时候，杨老师请了一位同学上讲台去，摸口袋里有什么，正当陈鹏宇神不知、鬼不觉的把手伸进口袋时,大家尖叫起来,我以为是袋子里发出的声音, 陈鹏宇一下讲台回到自己座位上,他说：“里面是纸”，他刚把话说完，同学们大吃一惊，而我却哈哈大笑想我猜对了。杨老师从口袋里拿出八张纸来说：“纸里面我还藏了一个东西”，又是什么呢？大家又你一言我一语的聊起来，我猜想里面一定写的是字，这时杨老师拿着粉笔在黑板上写着“官兵捉贼”四个字，我们想“官兵捉贼”什么意思呢？代表什么呢？又怎么玩呢？我们讨论起来，杨老师笑着说：“哈，你们被我蒙住了吧！”他把游戏规则说了一遍，如果是拿到“捉”字的人就要想尽办法捉贼才能加分，但如果抓成了“官”或者是“兵”就是减分，所以一定不要被蒙了。游戏开始了，我拿到的是“捉”，只见三位同学都说：“我是贼，我是贼”，我选到罗翔，他说：“敢捉包青天，找死！”我追了一阵子，才发现他原来拿的是“官”啊！真扫兴啊！居然选错了，第二回我又去取，深深叹了口气，怎么还是 “捉”字啊！三位同学又说：“我是“贼”，看来我非的使出看家的本领来了，我又选罗翔，这回果然猜对了，我抓住了他，争回了一次成功机会，我们玩得太开心，今天真是有趣的一堂课。有趣的一堂课作文（2） “叮铃铃，叮铃铃......”一阵清脆的铃声响起，班主任姚老师走进教室，手特意背在后面显得十分神秘。
姚老师说：““请同学闭上眼睛再请上午发言的同学张开嘴巴！最后再猜出它是什么。”姚老师葫芦里卖的是什么药我们疑惑不解但都照着做了。
姚老师走到王啸天面前塞给他一个某某也许是好奇心发做吧许多小调皮偷偷摸摸地把眼睛眯成一条缝，“不许看老师大声说这突击而来的声音让那些小调皮们下了一跳，马上闭上眼睛。突然，张翼翔快速跑到座位上张开嘴巴“葡萄！”张翼翔毫不犹豫地说。
很快奖励完了，王啸天不想让我们得逞，“这东西又紫又青又甜又酸又有点涩......”王啸天绘声绘色得失说着。
“这......”我们被难住了蓝望晨见我们这么为难就做了个新疆的动作。
“是那个！”许多同学的脑子都开窍了。
“是提子！”我兴奋的说。
老师把这个答案公布了是提子。
我们默契的相互一看，一阵笑声从六班的教室冲出冲得很远很远......
小学作文800字 篇2
小小的嘴巴，又红又大的眼睛，短短的尾巴，长长的耳朵凑成了一只活蹦乱跳、机灵的小白兔—美美
美美长得又胖又可爱，是一个贪吃的小家伙，哪儿有食物都逃不过她那灵敏的小鼻子。人每天三顿饭，可她这馋嘴美美一天要吃五顿：早上一顿，中午一顿，下午一顿，晚上一顿，及夜宵，你说这美美不胖才怪。但是她胖得可爱。
美美住进家没几天，就把我心爱的巧克力和糖果给偷吃了，可把我气着了，把她狠狠地骂了一顿：“叫你还偷吃我心爱的巧克力和糖果，再偷吃就有你好看的……”骂了老半天，可她却一点儿也不在乎，三番两次地打开冰箱偷吃我的零食。我简直是气得火冒三丈，就赶紧把零食藏在了我的秘密小柜子里—“树屋”。正因为她非常的调皮，居然把我的“树屋”给撞翻了。她发现了零食，用我心爱的笔打开包装袋大口大口地吃，吃得是津津有味，可香了。“你这个大坏蛋，居然把我心爱的笔弄烂了，有你好看的。”我一路地追呀追，追得都趴下了还是没有追着。看来这些零食还是逃不过她的“千里眼”啊！她这个调皮鬼啊，常常把家里搞得像个垃圾堆似的，乱七八糟。就连我的“镇定”爸都给她气得不行了。之后我的零食都要买双倍的了，不然啊，她什么时候把我的零食全吃了都不知道。
她是一只缠人的小兔，天天跟着我东跑西跑。就连我上学都要跟着。记得一有一次，我正准备去上学，生怕她跟着时而不时地就往回看，怎么她没有跟着我呢？奇怪她以前天天要跟着我的.，怎么没有跟着我呢？走着走着，到学校了，突然地蹦出来，咦？美美怎么跟上来了，我怎么没有发现：“美美你快回去吧，不然我会被老师骂的。”美美摆出一副不想回去的样子仿佛在说：“我不回去，我要跟你在学校玩儿。”这儿可不是玩儿的地方啊，我赶紧把她藏在我的书包里头。可这贪玩的美美把头给钻了出来了，差点被发现了。“铃铃铃……”下课了，我去上了会儿厕所。可这一回来，美美就不知去哪儿“炫耀”了，惨了惨了，被老师发现了。“xxx同学请过来一下。”：死了死了，被老师发现了该怎么办啊：“老师我来了。”“xxx你怎么会带一只小兔子来学校啊？说。”这个美美，看见我被老师骂，笑得还挺乐的啊。“对不起老师，是她一直跟着我的，我也没办法呀。”“好呀你，没办法是吧，快打电话给爸爸、妈妈叫他们把这只兔子给我送回去，打完了给我罚站。”……真倒霉，遇见你这只兔子，贪吃就算了，居然还贪玩到我的学校，真是把我给气死了。
她是只……
这就是我家的小兔，又贪吃，又贪玩，有着“千里眼”、灵敏的鼻子的小兔——美美。
小学作文800字 篇3
爱像一瓶纯净水在你干渴之际为你解渴；爱像一阵清凉的春雨滋润你我；又像一粒种子正在我们心中生根、发芽、开花，为你带来一阵花香。
记得，那一次我的舞蹈在县“三独”比赛中获得了二等奖，可是，你知道吗？在那闪耀的奖牌后面有多少汗水？又有多少感人的故事？
我的身体柔韧性差，奶奶说我从小骨头便很“硬”，一点儿也不柔软，不适合跳舞。可是我一直对跳舞有股不服输的劲，很想像大哥大姐们一样在舞台上随着音乐翩翩起舞。然而，每次舞蹈老师都会最终淘汰我，这一次连我自己也疑惑了。
舞蹈老师——王老师今天来我们班挑舞蹈选手，我低着头，心里忐忑不安：我皮肤黑，而且还是个“硬骨头”……可又忍不住瞟了老师几眼，“怎么，王老师站在作文宣传栏边了”，我盯着老师，王老师仔细看着我墙上的作文《我的梦想》，不时点头，又回头看了我。王老师特意走到我座位前，用坚定而又慈祥的眼神看着我：“你愿意跟着我跳舞吗？”这句话让我垂下的头挺起来了，我望着王老师不住的点头。
于是，每天放学后我被王老师叫到了舞蹈室，她教我一个充满民族风味的傣族舞，我的头又一次次垂下了，傣族舞就是以柔取胜，我这“硬骨头”怎么……汪老师发现我情绪低落，每次只是抱着我，鼓励我：“不要紧！我相信你！你行！”我依偎在王老师温暖的怀抱，这似花香般的爱抚慰着我幼小的心灵。
音乐响起，我随着音乐伸展双手，投入到舞蹈中，可是，过了一会儿，那些“小狗仔”们又悄悄推开了门，一下子我感觉到了不自在，动作也变得僵硬了，他们看着我发出了嘲笑声，终于我忍不住了，那不争气的泪像断线的珠子落了下来，滴在地板上，也仿佛在嘲弄我。
王老师发现我又哭了，但并不是赶走那些“小狗仔”们，而是一把抱住我，说了一句：“你应该跳出最好，让他们刮目相看！”这句简单的并没有太大哲理的话深深的烙在我心中。是的，我不能流泪，我要做好每一个舞蹈动作，我要做一个真正的硬骨头！以后的日子里，我还是在练习舞蹈，“小狗仔”还是在偷偷的看着我，只不过嘲笑声没了，而是投来了许多赞许的目光。我渐渐自信了，王老师不时夸奖我，不断的鼓励我。比赛那天，我刚出场只跳了几个动作，评委们便纷纷点头，观众们也发出啧啧的赞叹声。我陶醉了，在傣族舞的乐曲声中，我时而似蝴蝶在花丛中飞舞，时而似蜜蜂在花丛中采蜜，又恰似一只蜻蜓立在小荷叶上……
跳舞伴我一路成长，我收获了许许多多的爱。那些爱，像花香一样让我幸福，让我心中充满了甜蜜。
有爱，一路花香。
小学作文800字 篇4
一提到冬天，人们就自然和萧条冷落、枯木萎草的景色连在一起，似乎冬天是冷酷无情的了。然而，今天我却要为冬天呐喊一声，赞美冬天的高洁。
冬，它是圣洁的象征。当时间老人的脚步跨进冬天时，整个世界便被那纯洁、晶莹的雪花覆盖了，连水面也罩上了晶莹的冰凌。屋舍楼阁在雪中傲立，土墩、田坎在银光中陶醉，“山舞银蛇，原驰蜡象”，道路如明月轻洒，腊梅花绽放，绵绵的“柳絮”在空中飘舞，细细的“白糖”从天而降，整个世界仿佛踏进了龙王宝殿，整个身心也似乎沉浸到水晶之中去了。是啊！假如没有冬怎能有“银装素裹，分外妖娆”的奇景，又怎能有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的佳句！古人用“一片冰心在玉壶”来形容心地的纯洁，依我看，冰冬之宠儿，的确当之无愧。
冬，一位可敬的严师。它像保温瓶一样，外冷内暖，默默地给了生命严峻的考验，筛选、淘汰、练就了多少不畏艰险的强者。不正是“大雪压青松，青松挺且直”才得出“要知松高洁，待到雪化时”的结论吗？不正是“风霜重重恶”、乃有菊花“性与凡草殊”，“风霜其奈何”的豪气吗？不正是“隆冬到来时”，才有“红梅不屈服”、“树树立风雪”的风格吗？是的，古人“映雪读书”，“食雪炼志”，也是冬之严教了。冬游、冬训、冬跑……冬啊！你的性格是那么的刚毅与坚韧，多少人从你身上得到启示，磨炼出不畏艰难、忍辱负重的品质！冬，你纵然在“冷酷”的十字架上被钉了千百年，却从不擅离职守，鸣冤叫屈，默默地把自己一滴滴血液注入有志者心田……
冬；一个兢兢业业、无微不至的保姆。你用自己的那一只手�；�；雪，把那青绿的麦苗搂在怀里，给它们以爱抚和关怀。麦苗在那层雪白的棉被下静静地期待，期待着来春生长发育。蛇鳝、蛙、熊等等，有的钻进了深泥，有的藏入树洞，休息一冬，养精蓄锐，方有新春来到时的振奋。你用自己的另一只�；�；寒风，挥刀舞剑，把那些残害农作物的害虫，砍尽杀绝，把那些残害人类，家畜的虎豹豺狼驱赶进深山老林。冬啊！你严守阵地，不容侵犯；你是一位对朋友关爱有加，对敌人憎恶无情的好保姆。
冬，我要赞美你，你是哺育春天的摇篮。“冬天来了，春天还会远吗？”在冬天里，提纯了思想，坚定了意志，积蓄了力量。一旦春风拂面，自然界的一切便争先恐后，生机勃勃，仿佛含苞的花蕾忽然绽开，冬天啊，你撒开满天瑞雪，裹着春天酣睡，可是到头来，你却情愿让冰清玉洁的肌体化作万里春水，无私地、慷慨地去浇灌、去润泽大地。在这充满着对新春赞语的时候，你却悄悄地消失了，被那些幼嫩、稚小的青苗吮吸、利用。你，孕育春而不发春，可谓“留取丹心照汗青”。冬，我赞美你的高尚品格，崇敬你的洁白无瑕。我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉的性格，我要在你的怀抱之中锻炼，奋斗，成熟……你可以和春天的万花、夏天的麦浪、秋天的瓜果媲美！
小学作文800字 篇5
今天和阿孜去图书馆看书，开心死啦！！我第一次去图书馆，图书馆的阅览证好便宜耶，好划算！！又有凳子、又有电扇，哈哈~享受书书的地方。
嘻嘻……，正当我看着有滋有味儿的时候，阿孜摇了摇我，给着一本杂志给我看，用手，指着一段话，示意让我看。我慢慢读了一下，说的是：一个人不能不懂宽容。如果不懂宽容，别人就会对你不尊重；也不能一味的宽容，这样只会践踏自己的尊严。阿孜的手指着“一味宽容——”这段话，我明白她的用意了，但我还是装作不明白，问她：说谁呐？“她笑着指着我。
小米领悟：米知道，一味地对别人宽容，真的会践踏自己的尊严。宽容不是每个人都可以得到的，不懂领悟宽容的人，是不会有好作为的。如果只知道为自己着想，别人不小心惹了自己了，没有一个宽容的心，还在为小事斤斤计较的人，这样才会惹人讨厌。可我呢？我也要检讨自己，一味地对别人宽容，自尊心是会被别人埋没、践踏的。如果宽容能对每个人实施，每个人又懂得珍惜，该多好！！宽容是适可而止的，如果别人不接受你的宽容，你还在对他宽容，那只会遭到别人的贬低，不可以让别人贬低，人活着要有尊严！！！人要有一颗宽容和接受宽容的心…。.
小米的感悟比较差，毕竟还是未成熟的娃娃，多多包涵！！
继续继续…。.后来呀！我们又看书了。.
阿孜又摇了摇我，。.她说：“你看看那边的那个看书的公公，我觉得他好可怜。.我瞄了一眼，的确！！这是怎么样的一个老人？？脸已布满了岁月的痕迹，像一朵被打湿的野菊花，脸上的老人斑星罗棋布。他的手一直拽着他的包包，似乎包包很珍贵，生怕别人抢了他的一样。他的手有些麻木，不能灵活运用了，可他还在微微颤动地拿着书，聚精会神地看着。他还穿着一条五分裤，不算是五分裤，那是一条过了膝盖却没到脚踝的军绿色薄裤子。让人由衷辛酸，我也说：”好可怜。“阿孜：”哎，那么老了，还在拿着书看。.岁月的痕迹…“书啊！岁月冲不了对知识的渴望，冲不掉对书籍的向往！！公公虽然已老，但他对书籍还是如饥似渴，这不是正预示着我们”少壮不努力，老大徒伤悲“吗？如果我们现在不好好努力，长大会有好出息吗？”活到老学到老“老人正拥有这样对知识渴望的精神。我们还有什么理由不去努力、奋斗？？
小米在网上买了一本《阿狸梦之城堡》，现在还没有收到，好期待~~好像见可爱活泼的小阿狸！！读书快乐，知识无限！这篇记述文还说明了：人不能不懂宽容，也不能一味宽容！
小学作文800字 篇6
教学目标
1．学会根据提供的材料，确定中心，展开合理的想象，续写文章。
2．感受老师耐心教育，或同学互相鼓励，或下决心学好功课的进取心。
重点与难点
重点：指导学生围绕“纸团疑云”展开想象，想象纸团的内容和来历。
难点：指导学生确定中心思想并以此来选择作文的思路，进行合理的个性化的想象。
教学准备
复习第二单元的习作训练，说说确定文章中心思想的重要意义。
教学时间：2课时。
第1课时
(一)教学目标
1．明确习作要求、内容，确定习作中心思想，选择习作的思路。
2．感受老师耐心教育，或同学互相鼓励，或下决心学好功课的进取心。
(二)教学过程
1．回顾,揭题，明确训练要求。
2．学习提供的续写材料。
(1)学生自学短文，说说短文主要讲了什么事。六(2)班数学考试时，班主任夏老师发现了王力手中正捏着一个纸团，脸上升起不易觉察的疑云……
(2)文章没有写完，请同学们确定中心，合理想象，继续写下去。
3．学习“习作提示”。
(1)．学习怎样进行合理想象。
①提示中写了哪几种情况?(夏老师看到的是王力写得清清楚的正确答案；王力的考卷上是大片大片的空白。)
②根据夏老师看到的两种不同的情况，联系王力手中的纸团，想象纸团上会有哪几种不同的写法，纸团又会由哪几种不同的渠道得到。
(小组讨论——全班交流。)
可以有下面几种情况:
A．夏老师看到的是王力写得清清楚楚的正确答案。这样就排除了王力考试作弊的情况。纸团可能是原先王力自己放在铅笔盒或衣兜里的，上面写着自勉的话，如“一定要冷静细心!”等。也可能是同学递给他的，上面写着勉励的话，或约他做件什么事。
B．夏老师看到王力的考卷上是大片大片的空白。这说明王力很多题目没有做出来，纸团可能是他自己考前准备的，也可能是同学在考试时递给他的。
③教师再次点明习作要求。
(2)学习根据中心思想确定写作思路。
①学习“习作提示”第二部分的内容。
②从纸团的内容和来历的多种可能来确定文章的中心思想，再来选取续写的材料。
(个人准备——指名汇报确定的中心、选取的材料——全班议论。)
③确定写作顺序，列出续写部分的提纲。
4．布置作业。
列出续写部分的提纲，为下节课续写做准备。
第2课时
(一)教学目标
学生习作，教师巡回指导，基本完成这次习作任务。
(二)教学过程
1．检查上节课布置的续写提纲完成情况。
(1)指名学生读自己写的习作提纲。
(2)学生评析，教师指点。
(3)修改提纲。
2．放手续写。
让学生根据要求和写作提纲续写文章。
3．组织交流。
(1)指名读完成的初稿，师生共同讲评。
(2)学生各自修改初稿。
(3)同桌交换习作，提出修改意见。
(4)参考同桌意见，自己再次修改。
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