左脑和右脑作文

左脑和右脑作文

　　大脑是由左脑与右脑两个部分组成的，只有当它们配合默契，运作迅速，我们的智力才会开发到极致。这次的科学课，我们就来研究左右脑的奥秘。

　　“左脑是负责语言、逻辑……”大屏幕上，左右脑的分工任务标注得一清二楚。“下面我们来玩个游戏——抢橡皮。一二组，和三四组各派出一位选手。要一边背古诗一边抢讲台上的橡皮。”老师的话音刚落，一二组迅速推举出了参赛选手——杨小兴，咱们三四两组则没有一人敢上擂台，杨小兴那可是咱班的风云人物。我把头埋得低低的，生怕张老师的目光落到我的身上，既要背古诗，又要注意着橡皮的动向，这不是考验我的薄弱环节——注意力的分配力吗？还记得三年级的那节早读课，班里正有条不紊地进行着数学考试，同学们个个埋头苦干，奋笔疾书，教室中仿佛连蚂蚁的絮语都能听得到。我也不例外，一会儿为这道题焦头烂额，一会儿又绞尽脑汁思索另一题。全然不知同桌小庄为了不打扰我考试而在一旁站了好几分钟。直到老师轻轻地提醒了我一声，我才惊觉。如我这般只能将注意力集中于一件事儿的人，如果上去了岂不是给我们组丢脸？尽管我焦急地做手势、打叉叉，但还是被大家赶鸭子上架般硬推上了讲台。

　　站在讲台上，羞愧与紧张让我不知所措，目光不知该停留在何处，只能低垂脑袋盯着自己的双手。偷瞥一眼身旁的对手杨家兴，此刻，他神态自若，双目平视，目光炯炯，一副胸有成竹的样子。在忐忑不安中，老师定了诗题——《六月二十七日望湖楼醉书》。随着老师的一声令下，我和杨家兴同时背了起来。台下的同学表情严肃，九十六道目光同时射向我们，空气骤然间凝固了。我一边背着，一边不时用余光瞥一瞥讲台上老师紧握橡皮的手何时松开，以至于一开始还咬错了一个音，真是失败，这回死定了，没法子，拼死一搏吧。正当我留意着口中像涓涓流水般淌出的诗句是否完好无损时，却不料老师的手在那一瞬间就抽了回去。待我反应过来时，杨家兴手中的橡皮已经攥得有些温度了。我像一朵被暴雨打蔫了的花缓缓行至座位，周围的同学都用一种同情的目光盯着我。唉，我的薄弱点。

　　我们组成员还是不甘心，又派陈怡廷上场挑战。廷廷还算争气，她和杨家兴两人双手几乎同时到达橡皮处。那一刹那，同学们的双眼都瞪得比电灯泡还大，死死地盯住两人的手。结果，还是杨家兴领先一步，神啊……

　　我的弱项——注意力的分配力，它就如一把双刃剑，它使我能在极其喧闹的环境中心无旁骛；同时也能让我成为囧事的主角……

【左脑和右脑作文】相关文章：

左脑右脑和谐才有创造力04-28

左右脑的交替使用有利于脑养生05-02

大班左和右教案01-16

试论美育对学生右脑和智力的开发功能04-30

左则（左則）04-29

右脑的电路04-30

幼儿园教案左和右03-01

左辅（左輔）04-29

左头（左頭）04-29

参左（參左）04-29