家长会作文
家长会过后叮！叮！叮！”下课的钟声已经敲响了，一些同学正要拔腿向外冲，但是他们刚离开座位，老师就宣布了第n次号令：“今天下午家长会即将拉开帷幕。”“啊！不会吧！”我们异口同声的惊讶道。老师无可置否的点点头。接着，对于家长会的种种形容也活跃了起来，一些肚子里墨水不多的人也会使用“提心吊胆”“胆战心惊”之类的词了，而且对家长会的前一秒做了较为详细的形容，比如“暴风雨马上就要来临，我孤独的站在海边，已经闻到了浓浓的血腥。”之类的多不胜数。
家长会一完，我们大多数人都战战兢兢，慢慢地走在家长的后面，但毕竟也还有心情轻松的，向我们这些成绩一般的，家长呵斥我们几句之后就传达会议精神。但是看看旁边的小唐，只见他的妈妈用雷达也测不到的速度——只听“啪！”的一声，唐的脸上迅速展开了一朵红红的花。我心想：“他现在还好，是‘女子单打’，说不定回家以后还有‘男子单打’和‘男女混合双打’呢！”而我呢？却没有吃到“笋子煎肉”，我老妈看了我的成绩后只说了一句话：“再努力呀！有志者，事竟成。”我听了松了一口气，Mygod！还好没有尝到“笋子煎肉”的味道。
这次家长会有人欢喜有人忧愁。欢喜的无非是成绩较好，回去讨赏的。忧愁的无非是成绩不好，回去“讨打的”，对比之下，大家都想要前者，家长们也都望子成龙，望女成风。但是他们殊不知学生的成绩是金字塔形的，在顶尖的也只有一个，家长们应该明白其中的哲理，这样才不会至于出现家长会后“男子单打”“女子单打”或“男女混合双打”之类的悲剧上演，对我们的心灵造成极大的伤害。
家长会上的发言各位家长好：
我今天有幸站在站到了这里，来代表本班同学在此发言。
这过去的半学期来，我在老师的鼓励，同学们的帮助下成绩有了长足的进步，这不得不归功于老师的培养与交华这个大家庭给我以温暖和鼓励，每每上课同学们都争先恐后地回答问题，下课同学们互相帮助提高，记得去年期末考，我的成绩低到了历史最低点，但班主任程老师却没有放弃我，相反对我说：“一个人不求不可得，不为不可成。”当时，我并没有在意，但我今天发现，的确，“不求不可得者，不为不可成者”，一个人对自己没有要求去更上一层楼，便会止步不前，而对此什么都不做便怎么也不可能成功。所以我认为正是程老师的这番话让我改变了自己，原本每天都碌碌无为不见了，因为我有了目标。原来每天都无所事事不见了，因为我付诸了实践。
从前父母对我说：“这次考前五。”我都只能苦笑着，不相信自己能达到，但是现如今，我有了自己为之奋斗的动力，目标。做到敢想，一个人如果连想都不敢，又何来的成功呢？但是，为了这个目标也是极其令人痛苦的，记得刚开学第一个月，每天晚上习惯了不复习的我被关进书房复习，一天天的疲倦与乏味使我多次有放弃的念头，但我没有放弃，还是坚持了下来。最初最艰难的一个月过后，事情就好办得多了，每天只需按部就班即可。作文
今天，我站在这里，这也是对我的一种肯定，但我还是要说程老师谢谢你，在我最迷惘的时候引领我找到了前进的方向！谢谢。
上海市民办交华中学初二：周雨波作文
倾注真爱???家长会演讲各位家长：
感谢你带着对孩子的关注来到这里，共同面对、一起了解孩子的在校生活和表现，也让我们一起交流、共同研讨有关孩子的教育问题。
每天当你将孩子送出家门或送进学校的时候，你在想什么？是满心希望还是忐忑不安？是毫不关心还是牵肠挂肚？还是将孩子的上学当作每天的吃饭一样完成任务？我想说，现在孩子的教育是最难的，你的不作为很可能就失去了教育他的最佳时机。
当我们在为生活奔波忙碌的时候，当有些人在为赚钱喊着“忙死了”的时候，我们是不是找到了为自己开脱的理由？我们是不是可以就此放下或躲避教育孩子的责任？说句实话，老师很不喜欢听的一句话就是“我们把孩子送进了学校，要你们管了！”哪个老师不想把孩子管好？哪个老师不希望能将学生教好？哪个老师不愿意付出自己的所知所能？反过来说，家长是爱自己孩子的，没有一个家长说“我不希望孩子好”的，所以，当我们都认为自己很爱孩子的时候，再问一下自己，我们尽了家长的责任吗？我们除了给他们吃穿以外，还给了他们什么？所以，今天我讲的第一个词就是“倾注”。作文
倾注什么？当然是爱，是父爱或母爱，更是关爱。在上学的路上，你会问你的孩子“今天，你准备好了吗？”“今天有什么希望”吗？在放学的路上，你会问他“今天你收获了什么”“有了哪些进步”“你又知道了什么”吗？每天的作业，不论多少，不论难易，你都要每一题亲自检查一遍吗？是否已帮助他养成了良好高效的作业习惯，抓紧时间是高效的前提，提高质量是良好的保证，从一年级开始，每一个不端正的字都要重写，每一个不专心、浪费时间的现象都要批评，学习之外，既要有生活的乐趣，又要有学习兴趣的激发，保证每日有益的阅读，培养读书的兴趣。
现在的教育远不是我们那个时代的教育，现在的孩子也远不是我们那个时代的孩子，他们有他们的优点和缺点，而竞争是摆在每个孩子面前的试金石，谁都逃不过，不论是否应试教育、有否素质教育，我们都必须面对孩子在同龄人中的比较，竞争的是什么？智力、情感差不多的情况下，就是比优效，只有实现了优化的有效教育才能发展孩子的最大潜能。而要达到这个目的，大家的倾注是必不可少的。有的家长在发现问题后显出很关注的样子，其实大可不必，如果你对他很了解，平时就经常倾注你的心血，你根本不会惊讶于他的变化，因为一切都在你的掌控之中，成绩的好坏完全可以客观地进行分析。比方说，我们在第一单元考试中的成绩，有不少家长接受不了，认为自己的孩子在低段时一直很好，总是考90多分，或一向是很优秀的，我想如果不是我教得特别差的话，那么一定是另有原因。不光是大家有这个疑惑，以前的家长也有这个疑惑，在我改出来的试卷里高分是很少的，在我的平时考试里优秀也是不多的，但我上届的毕业班，语文毕业成绩全年段18个班第一，平均分90分，优秀率百分之80多。大概是我的要求相对较高的缘故，或是你的孩子水平并不理想的缘故。第一单元的第二次考，我是在没有任何通知的情况下进行的，要求40分钟完成并交卷。结果最高分96，最低分40多，第一次考最高分92.5，最低分38。我觉得孩子的成绩不是你爆发激情的理由，平时的倾注才是硬道理。作文
其次是真爱。有人说爱难道还有假？我觉得对孩子来说就有。如果你觉得自己很不错，但他不买帐，或没有实际效果，甚至反而背道而驰，这样的爱就是白搭。当我们学校教育他们要热爱集体、帮助他人的时候，你告诉他“别做傻事，自己好就行”，当我们提出要大量阅读，提倡每月甚至每周有新书的时候，你说“有毛病，买那么多书干什么”，当我们建议孩子要看有益的书、健康的书时，你看到他捧着游戏小说、流行的魔幻故事书或幼儿读物还夸他真认真、表扬他，当我们提议孩子带课外书和花草来的时候，你说“别带去，要弄丢的、会弄破的”，等等，这些爱都算不上真爱。我发过一张致家长书，到现在为止收到了这些孩子家长的回执：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一位家长在回执中还主动提出要留下这份致家长书，因为在上面我将开学两星期时发现的问题及要注意的情况都清楚地写上了，更详细地表述了预习的方法和步骤。原本我想通过发家长书改变孩子预习的习惯，让家长能在家督促孩子主动预习，因为在之前的两次抽查中，全班都只有四五人按我的要求做了，搞得我新课也无法上，可致家长书发过后几天内我又不通知抽查了一次，全班还是只有四五个人完成预习，我很是奇怪，孩子没有自觉性，家长也没有配合，就在第8课上课时，我检查预习时孩子完成词语手册的情况，全班有五个人举手表示完成，但在我检查后，有两人撒谎，结果是只有三个人在预习时做好了词语手册上的题目。我想不明白这是为什么？大概这就是孩子为什么会考这么低分的原因之一吧？
真爱还体现在帮助其养成良好习惯上。班级上找不出字写得好的同学，出黑板报时，尝试了很多人，费了很多周折，作业上经常看到浑浊不清的字迹，高低不平，大小不一，粗细不均，笔画不清，结构不明，要求其重写还是老样子，不过能稍微好一点，这除了从小养成的不好的书写习惯以外，还有作为家长没有要他一定写好字的决心，而真正用心的家长，像有些还是花了重金在学书法的。另外，比如作业的格式，我说了不知多少遍，手把手地教了几遍还是有很多人乱做；比如做作业的效率，同样的时间内有的人却速度出奇的慢，这是因为他已养成了这种习惯，而这样的速度是远远不能达到我的要求的，就连上课记课堂笔记都来不及，写字除了端正，还要一个速度；又比如，在课堂上我要求学生必须做课堂笔记，采用了命令、要求、提醒等多种方式，而到现在还有好几个没有课堂笔记本，或者有了也不做笔记；再比如，打扫卫生的习惯，一天到晚我做得最多的卫生工作是让他们捡纸屑，总不知不觉有几个会掉下来，个人的桌椅不能摆好，抽屉不能理好，班级里的值周工作做不干净，或者不会做；另外，像学习习惯，如不能养成课前桌上放好要用的.课堂用品的习惯，不知道复习，不能做到熟读文章，不能集中注意力听讲，等等。
良好的习惯终身受益，如果家长有对孩子的真爱，就要从小养成他良好的习惯。班级中35个孩子，我发现拿筷子吃饭正确的也不多，很多人并不会正确拿筷子；也有些人不会坐，常常地跪着坐，拿脚垫着屁股坐，怪不得我以前的一个毕业生告诉我说：“茅老师，我已经很认真了，要知道我在家里可不是这样坐着吃饭的，我是将脚都搁到桌上的。”大家想想看，孩子从小的习惯是被谁一直惯着？真爱是让孩子养成正确的优良的姿势，而不是一味地骄纵他，惯养他。
下面我讲一讲学校里这学期有关的活动和理念＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
大家桌上有一张孩子在家学习的反馈表，请现在填好交给我。
今天我讲的全文都在上。（2007-09-26）
我一定会再次站在你们面前擦干眼泪，勇敢的爬起来！
——题记
考试过后，我认真反思了这段时间的学习。“为什么我不如他们？”“为什么我考不好？是不会，还是粗心？”……这些问题像波涛汹涌的大海，涌入我的脑海，也涌入了我的眼眶。哭！不能解决问题，擦干眼泪，继续努力！
事后，老师找我沟通，家长找我沟通，我看到的是一张张失望的面孔：听到的是一句句令我自责、懊悔的话语。其实，我有过无数次责怪自己，也有过无数次的尝试与试验。“失败乃兵家常事”，我明白，所以再次从跌倒的地方爬起来，继续奋斗！作文
命运不是被安排好的，握紧拳头，勇于把命运掌握在自己的手中。成功，失败，你中有我，我中有你。一次的失败不代表永久的失败，一次的成功也不代表你就永远是成功者。成功，失败，只是一个必然的结果，但我们更注重的是这过程。
人生路上，坎坎坷坷，难免会摔倒。爬起来的，是勇者，是强者；呆在原地的，就是懦夫，就是不敢面对现实的懦夫！作文
但是，这些困难，是不会拦住我那颗求学的心。勇敢的爬起来，握紧拳头，勇敢的发出挑战：
“爸爸，妈妈，老师，我一定会再次站在你们面前，让你们刮目相看！”
河北省藁城市八中初二学生
雨过天会晴雨过天会晴
在我的心中一直有个坚定的信念那就是“雨过天会晴”人的一生是酸甜苦辣，应有尽有，人的一生不光有光荣也有失败，但失败过后是成功；风雨过后是彩虹。我的一次经历印证了我的道理，使我更加有理由的相信它。
当一天数学老师抱着周考的卷子气冲冲的进班时，教室里立刻有一种严肃，令人喘不过气的感觉。我就想：考场如战场，考砸了该怎么办？就开始后悔自己为何那么信心满满，不多检查几遍，不然也不会落得这般田地哎！于是随着组长一张一张的发卷，我的心也跟着怦怦直跳，终于发到我的了，我惶恐的睁开眼睛一看，自己才考了89分，我的心一下跌入谷底，一看全是马虎造成的，真令我后悔不已。我就是考了90分在妈妈那里还好说一点，但却有一分之差，回家后不知道妈妈会怎么说我这个小马虎。我真是既失落又惶恐。
我回家后，恐惧交加，所以表现的十分听话，妈妈看到我的反常表现察觉到了不对劲，于是问我做了什么坏事，我想躲得了初一躲不了十五，试卷又要家长签字，早晚都要看，不如趁妈妈心情不错告诉她，于是我就把试卷拿给了她，我认真观察着她的表情变化，先是一惊然后有些愤怒，又马上心平气和，真是看的我心惊胆颤。妈妈终于开口说话了“明明，这些题你应该是都会做吧，对吗？”“差不多”我小心翼翼的回答，怕说错一个字而让妈妈点燃愤怒之火。“那你为什么不多检查几遍呢？你考好了，老师高兴，我也高兴，你也高兴何乐而不为呢？这次考试希望能给你敲一个警钟，在以后的学习生活中，还有更多展示你自己的机会，你不是一直都坚信雨过天会晴吗？就让它发挥作用，让大家看到一个更加优秀的你好吗？”我一听惶恐和不安立刻抛到了九霄云外，顿时信心倍增。于是对妈妈说：“下周我一定化悲痛为力量，倍加努力，考个高分让您高兴，我一定不会让你失望的！”作文
于是我奋发图强，每当上课有些萎靡不振时，一想起跟妈妈的约定，顿时有了精神；每当下课铃响了抬起头看到同学们谈笑风声时，心中痒痒的但一想起不该让努力付之东流时，又埋头复习了。经过一周的努力，又一个星期五的数学测验时，将一周的努力爆发了，我一题一题认真的做，一遍又一遍的反复检查，生怕因为一点马虎而痛悔不已。交完卷后，信心满满。又是一个双休，每当以前我都觉得过的太快，但这次不同，总想过的快一点，再快一点，想早点知道考了多少分，很想给母亲一个惊喜。
漫长的双休终于渡过了，一大早就来到学校翘首以待数学老师的来临。终于来了，随着老师的一声令下：“组长把卷子发下去”我就心潮澎湃，当发到我的卷子时，一个满分出现在我眼前，当时我真恨不得从座位上蹦起来。发完后，老师还专门表扬了我说：“白一帆同学的辛勤劳动，我们都看在眼里，俗话说种瓜得瓜，种豆得豆，望以后更加努力，也希望有更多的同学学习王晓明越战越勇的精神。”老师第一次这样夸我，还真让我有些不习惯。一摸脸烫烫的。作文
一放学，我就飞奔回家想让这个好消息与爸爸妈妈分享。我兴冲冲的回来，爸爸妈妈什么都明白了说：“考了多少呀？”我说：“一切尽在不言中。”于是马上从兜里拿出早已装好的卷子给他们，他们一看满脸洋溢着笑容。妈妈说：“你的付出我们都看在眼里记在心里，不要骄傲，继续保持。”短短几句话使我回味无穷。
雨过天会晴，确实是如此。人的一生都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。人们请相信“雨过天会晴”这一真理吧！
作者：白一帆
湖北省襄樊市35中
我关注的家长与小孩的问题我们是小孩子，是让家长与老师操心的小孩子。家长们整天照顾我们的起居生活，对我们的习惯、爱好了解得一清二楚，可是，就算这样，他们也未必能了解我们小孩子的心事呀！现在的小孩越来越叛逆，问题大都出现在家长身上。正处于青春期的我们，性格本来就变得比较浮躁，不太爱与人交往、沟通，性格就变得比较内僻。这时的家长，发现到孩子的不对劲后，本来应该静下心来与孩子沟通、交谈，使他忘记自己的孤独。可惜，一般的家长都不会这样。他们在发现孩子的不对劲后，不是像我刚刚说得那样来缓解孩子心理的压力，而是自己在一边乱加猜测，不向自己的孩子了解他心情不好的原因，总是乱怀疑自己的孩子在外边干了什么不属于青少年儿童该干的事情。然后便自认为很正确的批评孩子，不管孩子做任何的解释，他们都不会去理会，只顾着自己以错的方式教育孩子，甚至还会把孩子的狡辩当作是孩子们掩盖坏事的，不让家长发现的一种方式。教育过后，也不去想想自己是否真的把整件事搞清楚了，依旧是那样理直气壮的当一个自己认为的“好家长”。但是他们可能想不到，在经过多次“正确”的批评教育后，他们的孩子并不会由此而变乖，反而会变得比以前大有不同了，变得不爱听大人们的劝告了。因为在经过这么多次的“误会”事件之后，孩子们可能会以为大人们认为他们变坏了，不再把他们当成是好孩子看了，任凭他们再怎么解释也没有用，于是，这个时候的孩子便会想，与其自己并不坏，却被大人们认为是坏小孩，还不如从自己的心底里当一个坏孩子，这样不就正和大人们的心意了么。于是，一个好孩子便在大人们的这种不正确的教育方式下，变成一个叛逆、不爱听任何劝告、一意孤行的坏孩子了。而在这个时候，大人们发现他们的孩子真得变坏了，想要来纠正他的时候已经是来不及了，因为叛逆心理已经在这些小孩子的心理起了作用，他们也不会再听大人们的任何一句话了。
其实，家长们真的应该注意自己的教育方法，不要总是以为家长做什么都是对的，而小孩子永远都是在犯错！有时候，你们应该放下自己那怀疑的心态，静下心来与孩子好好谈谈，因为这个时候的孩子，要的并不是你们那所谓的正确的教育方法。而是需要你们来叫他们如何好好的度过难熬的青春期。在这个期间你们不应该对他们施加任何的学习压力，因为此时他们也长大了，知道读书学习的重要性了，你们也就不要再给他们施加任何的压力，不要总是拿自己的孩子与其他的孩子比成绩！因为如果你们老是给他们施加压力的话，他们会觉得自己有很多重担在身上，可是想要认真学习却因为压力太重而学习不了！所以效果可能会适得其反。如果放假了他们想要放松，家长们也应该尽量让孩子们放松一下，或者是找个时间多陪陪孩子，好好地与他们聊天，玩耍。这样子，孩子们的压力也不会太重，也可以轻松的度过危险的青春期了。
其实，以一个小孩子的角度来和大人们说这些话，有些家长可能会认为这是天方夜谭，不太相信，仍然继续他们的“无交通教育方式”，但是，我还是要和家长们说，有时候你们真的应该乘孩子不在的时候，好好想想，自己是否真的做对了，在孩子的心目中，你算不算是他们的知心朋友，如果不算，你又应该怎样和孩子沟通呢？
家长们，好好想想吧！作文
明天就坠入运动会了提及运动会，还是很伤心的。因为每次运动会都是期中考完马上开，运动会过后就是惨不忍睹的家长座谈会。
先说说期中考试吧，对于我这种偏科学生还是很残忍的：既怕擅长学科没考到最佳，又怕偏的科目不及格。庆幸自己不是初三学生，那么多学科，那叫一个累啊！
运动会，最令人生厌的就是开幕式，就是走走，装装样子，很反感这些表面功夫，浪费时间，浪费精力。仓促地训练，就因为期中。今天考完试后留下来练习，暂搁着饿肚子不说，老师还骂人、打人，感觉气氛还是很不好的。
我参加了一个项目??跳远。乱报的。天知道上次莫名其妙、没有训练地随便跳就跳了个第五名，但愿这次跳差了老师不会怪我。作文
明天运动会，还得准备那丢党和祖国脸的糟糕的校服。先不提这些了，说说别的。
我对书法的对策一次家长会过后……
“孩子他妈呀！老师跟我说了，这孩子哪都好，就是字儿不行。”“那就练字儿！”“我可不同意意意意意！”“这事我做主了，一天练四页书法。”“对，孩子他妈，我支持你！”这样我踏上了一条练字之路。
但我也不是好欺负的，我研究了一些关于书法的对策（不要告诉我妈呦）并且也实践过，请看——
第一计便是装睡+拖延时间，妈妈早上起来，我闻声赶紧装睡，妈妈见我睡得正香，不忍心叫醒我，便叫作文
醒了爸爸，和爸爸一起去上班了，我一口气装到十点，然后起来写作业，我拖，我拖，我拖拖拖。四页题我拖到十二点，回来妈妈爸爸问我书法呢，我说了事情经过，还反问‘你们为什么不叫我’，气得他们大眼瞪小眼，旗开得胜，真是一个爽字在心田！
第二计为健忘+乞求原谅，这回妈妈长了记性早早叫醒了我，可我还有一招，他们再次问我，我用乞求的眼神望着他们，爸爸妈妈无可奈和的收回了问话，又是一场战斗的胜利！作文
可是，我的字会……
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