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一道简单的题目引发的思考作文
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一道题目的思考
课堂上,孩子们正在认真的做题,秦秦忽然跑到我身边,指着练习题说:“这道题有问题,你看,要是林林烧到40多度的话,就烧傻了。”因为我已经做过了,没有发现什么解题时的易混点,因此也没有理会那么多,就对她说:“你根据题目解题就行了,不用考虑那么多。”
秦秦小声嘟哝一句:“反正不可能烧这么很,就是不行。”秦秦回到座位上,我又仔细看了看题目,是一道有关统计的题。用折线统计图统计林林的体温,有一个温度是40度,但是因为印刷的原因,表示温度的小点点在了40度线的上面,难怪孩子会有那样的想法。
这让我不由得想起前段时间做的一道解方程的题目,题目中求的是人数,最后的结果却是小数。我在课前写的时候没有进行修改,留给学生在课堂上进行讨论交流,孩子们说得很好,也从而体现了数学与生活实际相联系的学习理念。
新课程标准强调数学教学要“从学生已有的生活经验出发”,“使学生获得对数学知识的理解”。数学知识的生活化,就是通过将数学教材中枯糙、脱离学生实际的数学知识还原,取之于学生生活实践并具有一定真实意义的数学问题,以此来沟通“数学与现实生活”的联系,激发学生学习数学的兴趣。而学习材料一旦偏离生活实际或数据不切合实际情况,势必会给孩子造成一种误解,这样的题目也就仅仅是为生活化而生活化,为解题而解题了。因此,作为教师,我们不仅仅要在备课时考虑怎样解决问题,还要认真思考这道题目是不是符合生活实际。只有取材来源于生活,切实符合生活实际的问题才能真正有助于学生兴趣的提高,解决问题能力的增强,才能真正让学生体会到数学来源于生活、又应用于生活,感受数学的应用价值。
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