记事作文

时间：2023-10-04 09:45:55 记事作文我要投稿

【必备】实用的记事作文8篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的记事作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【必备】实用的记事作文8篇

记事作文篇1

　　这几天，我和妈妈准备去公园竞走。

　　吃过晚饭，休息了一会儿后，我们就起身准备出发去公园竞走了。当我们到了公园，那已经有许多的人在竞走了，有老人，有小孩，还有一些和妈妈差不多年龄的人。公园的.路很窄，只能3个人并排行走，一群人都在一条路上走，很不方便。我走得很快，一会儿就超过许多人了，妈妈当然也毫不示弱，和我的速度差不多，不过我还可以再加快一点，这样妈妈也追不上我了。我走的路程也比妈妈多，因为我在一个地方绕了远路，但是还是能追上妈妈，我厉害吧！在走的路上，我喜欢东张西望，一会看公园旁的河，一会看一些人在公园里跳舞，在一个地方，我还看见了一位老爷爷在草地上练太极呢！妈妈见我老是东瞧瞧西看看的，就说：“竞走时认真些，不要老是东看看西看看的。”听了妈妈的话后，我就不再东张西望了。我们在家的时候是决定走3圈，可是我们越走越过瘾，不知不觉就走了7圈，到最后我看了看手表，发现8点多的时候我们才竞走着回家。

　　妈妈说竞走不但可以运动，还可以锻炼耐力，我以后每天都要陪妈妈竞走。对了，最好把懒惰的爸爸也拉上，哈哈。

记事作文篇2

　　今天下午，我和爸爸一起挖蚯蚓来观察。我挖了半天，也没挖到。爸爸说：“看着一些小条的土来挖，可能挖得到”。我就按爸爸说的做。

　　啊，真的，一条大蚯蚓爬了出来，我和爸爸一起把它抓回了家。我反复的'研究蚯蚓，终于发现了蚯蚓钻土的秘密。原来，它是先把头钻进去，然后一下身体就钻进去了。真可爱。

记事作文篇3

　　[现状分析]

　　记事的作文是小学生必须掌握的一种记叙文。遇到写事的习作，我们有些学生就会感到头疼，觉得身边没有什么可写的事情，有的东抄西摘，有的左凑右拼，这样，老师改起来也感到乏味。开学初，我曾经在班上进行了关于记事的习作的状况分析，调查结果为：36％的人在写事时通常是觉得无事可写，习作时就胡编乱造一番；32％的人觉得生活平淡如水，无惊天动地的大事或没有什么新鲜事；21％的人觉得虽然有事可写，但写起来比较空洞，无真情实感；只有11％的人认为有事可写，能写出有一定的中心、有具体内容的作文。这样的调查结果发人深省，对于一个高年级的同学来说，关于记事的习作感到如此困难，值得深思。

　　[改进对策]

　　那么，在作文课堂教学中，该如何有效地指导学生写好记事的习作，经过一学期的实践，我从以下几个方面进行指导，起到了较好的效果。

　　一、平时注意积累素材

　　不少学生感到无事可写，不是生活中没有可写的事情，而是我们的学生平时没有去仔细观察，没有去留心身边发生的事情。这样，学生身边发生的一些有意义的事就会稍纵即逝，没给他们留下痕迹。因此，我们教师要善于指导学生平时注意积累素材。我在这方面的做法是：开学时就叫学生准备一本记录本，也叫材料库，记录每天发生的一年些有意义的事件，哪怕是一件小事，短至三言两语，长到一两段话，甚至一篇习作。老师并进行定期检查，对于记得好的学生及时表扬，给予鼓励，让学生产生浓厚的兴趣。另外，老师还告诉学生，写事不一定非要写惊天动地的大事，其实生活中点点滴滴的小事，只要有一定的意义，都可以作为习作的素材，老师并适时给予指导，看到或听到一些有意义的事，及时指导学生写下来。如：有一天写字课上，坐在前面的郭成同学不小心把后面的何康同学的墨汁瓶打翻了一点儿，不少墨水泼到何康的大字本上。这时，班上的顾盼同学立即拿出口袋里的雪白的餐巾纸递给何康，并帮他把墨水吸干。看到这里，我对班上的同学讲，这不是一件很好的事吗？体现了顾盼同学乐于助人的精神。我于是叫同学们当场记录下来。学生如能每天坚持下去，定会养成每天记录的好习惯，小小的记录本便成了学生的“材料库”。这样，遇到写事的习作时，学生只要打开材料库，一件件鲜活的事就历历在目，学生也就不愁没有事情可写了。

　　二、力求写真实的事件

　　写事的习作，我要求学生力求写真实的事件，这样写起来就不会空洞，也有一定的真情实感。《语文课程标准》中指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”教育家叶圣陶也早说过：“作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话、说空话、说套话。”可见，真实的重要性。因为只有写真事，才能抒真情。

　　如：苏教版第11册习作7的`习作要求是：这学期快结束了，回忆这学期的学习生活，更有许多值得写的事，如帮助别人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事，要求叙事清楚，重点突出。我在课堂上指导了约10分钟，然后给学生近两堂课的时间习作，当堂完成。在习作中，我着重提出一点要求：力求写生活中真实的事件，如能做到，我给你提高一个等级。经过我这么一说，学生倍受鼓舞，立即打开“材料库”——记忆的闸门，认真阅读，精心挑选，饶有兴味地习作，一气呵成。经过我这么一指导，班上还真出现了可喜的现象。打开同学们的习作，只见大多数同学写的都是生活中的真人真事，选材也很广泛。由于写的是真事，所以同学们都有话可说，写得也比较具体，充满着真情实感。如：唐颖同学写的是她跑步时不慎跌破手，凡洁同学立即帮她洗净并包扎的事；周恒同学写的是陈薛强到省体校训练，他与陈薛强依依惜别、互赠礼物的感人情景；洪磊写的是有一次写作业时自己没有带尺，而姜诚同学把自己的一把新尺折成两段，把其中的一段给他的动人情景；李亚晨同学写的是在一次征文比赛中获得成功的事；曹雅文同学写的是有一次，自己骑自行车，不小心摔了一跤，导致脸上破相，令自己后悔的事；崔天鹏写的是今年第一次去秋游由于下雨结果未去成，让人扫兴的事；程茜茜写的是一次和同桌发生矛盾，结果大打出手，受到老师的严厉批评，犯了大错的事；周为写的是两个不学无术的职业骗子在街上乞讨，令人感到气愤的事；周娅写的是“小鬼”当家发生的有趣的事……这些事例正是学生五彩生活的体现。

　　三、善于从平凡的小事中发现新意

　　生活中，惊天动地的事情是不多的。我们经历的事大多是平平淡淡和细小的事情。有些同学看见一些好作文便会感叹：这些材料，我也知道，怎么就没想到把他们写出来呢？原因很简单，就是因为这些同学缺少从平凡小事中发现新意的能力，缺少以小见大的认识水平。所以，我们在日常生活中，如果对事情多加留意，尽可能深入地想一想，不止注意事情的表面现象，还要尽可能地看到事情的里层，去挖掘它的本质，就会发现其中蕴含的新意或深意。比如说，有一次，我校举行秋游时，由于第二天早上突然下雨，所以秋游只好取消了，正常上课。同学们非常伤心，也很生气。我叫同学们写下了习作《秋游风波》，有的同学说：“唉，盼望已久的秋游被一场秋雨PK了。”有的同学只带了秋游包，没有带书包，上课只好和同学合着看，所以，他在文中的结尾写道：“通过这件事，我明白了：做任何事都要做好充分的准备，要学会随机应变。”有的同学则说：“虽然秋游没有去成，但是老师让我们在班上举行了一次别开生面的‘美食餐会’，别有一番情趣在眼前，同学们的心一下子由阴转晴，真是‘塞翁失马，焉知非福’。”，有的同学说：“想不到陈老师允许我们习作写完后，可以在教室里尽情地享受美食，真是‘山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。’还有的同学说：“从这件事中我明白了有的事情是有得又有失，我们要辨证地看待事情，要以积极乐观的心态对待事情的‘失’，这样，你就会有更多的收获。”经过这么一想，文章就有了新意，也有了一定的深度。因此，要写出一件事情的新意，不只是体现在写作材料的新鲜和少见上，还体现在对事情认识的深度上。

　　四、写齐记叙的六要素

　　记叙要素齐全是一篇记事习作的基本要求。因为一件事总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六要素。只有把这六要素都交代清楚，才能把事情叙述清楚，否则会使人看了摸不着头脑。例如，徐向奕同学写的记事的作文《看数字猜成语》对六个要素交代得很清楚：

　　时间：上周日

　　地点：在家里

　　人物：我和我的小伙伴

　　起因：我们要和陆爷爷玩“看数字猜成语”的游戏。

　　经过：“看数字猜成语”游戏的过程。（看猜“七上八下”；看0+0=0猜“一无所有”。在写猜成语的过程中，注意了对人物神态、动作、语言、心理活动等描写。）

　　结果：“看数字猜成语”游戏的意义。

　　这样写，六个要素写得清清楚楚，整篇文章就显得非常有条理，读者看得也很清楚。

　　五、按一定的顺序记叙

　　有了具体的作文材料，还要考虑按什么顺序写：哪些材料放在前，哪些材料放在后面。总的说来，记事的作文，常用的有顺叙和倒叙。其中，顺叙是记事的作文最常用的，它包括按事情发展的顺序、按时间顺序、按地点转换的顺序这三种。

　　（1）按事情的发展顺序写。现实生活中的一些事情总有一个发生、发展的过程。我们习作时，可以根据事情的这一发展顺序来叙述，即按照事情的“起因经过结果”

　　（2）按时间顺序写。每件事的发生、发展在时间上总有先后，按时间顺序写，就是按时间顺序排列，发生在前的先写，发生在后的后写。在写时要注意写清楚点明时间变换的词，并注意前后照应。

　　（3）按地点转换的顺序写。事情总发生在一定的环境里，有时，随着事情的发展，地点会有变化。在这种情况下，可以按地点转换的顺序来安排材料，使叙述的内容条理清晰。

　　关于倒叙，就是先写出事情的结果或某一重要情节，然后再回过头来叙述事情的发生、发展过程。采用倒叙手法，要注意交待清楚顺叙和倒叙的转换点。

　　写一件事情，究竟选择哪种顺序，要根据具体情况决定。

　　六、注意围绕中心习作

　　对于高年级的同学来说，对于写事的习作有了进一步的要求，不仅要做到条理清楚、语句通顺、内容具体，还要求有一定的中心，做到重点突出。即在习作之前，首先想一想，我写这件事的目的是什么，是想说明什么、歌颂什么，还是想启示什么、讽刺什么等等。或者反过来，先定好习作的中心，然后围绕中心选材。在习作时，要把最体现中心的那部分内容写具体，做到重点突出。因此，在习作之前，我首先让学生先拟好提纲，然后再写作。这样，写出来的文章就不会偏题，还有一定的中心，突出重点。我仍以苏教版第11册习作7为例，请看其中一位同学列的提纲：

　　选材：我与陈薛强依依惜别。

　　中心：反映我俩之间的深厚友谊。

　　起因：陈薛强要到省体校训练半年。（略）

　　经过：这一天，我们不忍分别。晚上，我们互赠礼物的感人情景。（详）

　　结果：我们依依惜别。（略）

　　七、具体写出事情的经过

　　在六要素中，应把事情的经过写具体，要写出事情的发展变化,因为生活的道路、思想的发展一般都是曲折的，有曲折才有悬念，有悬念才能吸引读者，才能让读者进入情节。另外，事情是人做的，记事离不开写人。所以，要对主要人物进行具体刻画，要学会对人物的外貌、神态、语言、动作、心理活动等进行细致的描写。这样，你写的事情才能具体，才能感动人。

　　我还以以苏教版第11册习作7为例，请看周珩同学写的《友谊》开头一段：

　　我的书橱里放着一本日记本，每当我翻开它，一个面带微笑的男孩便出现在我的眼前：乌黑黑浓密的头发下面有一个圆脸，弯弯的眉毛下有一双闪闪发光的大眼睛，紫色的衬着一件花哨的衬衫，这样一个聪明活泼、天真无邪的儿童把我带回到了刚开学的那段日子。

　　通过这样一段外貌描写，一个活泼可爱的小男孩就出现在我们的面前。

　　再看其中的一段：

　　我敲了一下门，门开了，陈薛强一见我来了，两眼兴奋地冒花了，拉住我说：“我知道你会早来的，看，我准备了一本日记本，你满意吧。”我翻开本子，只见扉页上的赠言赫然写着一个又大又粗的感叹号里！陈薛强风趣地说：“我要把这几年来我们共同度过的快乐时光都融进这个感叹号里！”突然，他一拍脑袋说：“哎，不好意思，请你稍等一下，我日期忘了写。”写这几个阿拉伯数字要是在平时，根本就是几秒种的事，可他现在却一笔就是一笔，认认真真、端端正正地写着，写好后，我望着他，他望着我……最后，他长长地叹了一口气，好久，才说：“只恨这时光过得太快，我们就要分别了。不过，半年后，我们会见面的，我还是你的好朋友，对吗？”我使劲地点了点头，好久，才挤出“yes”这个英语单词。

　　读了这一段对人物的语言、动作、神态的描写，让我们感受到同学之间浓浓的友情，我们也不禁为之感动。

　　面对现状，我们不抱怨、不叹息，而是勤于思考、勇于实践，找出最佳的解决问题的方法，总结出切实可行的做法，努力提高课堂教学的有效性。通过以上的训练、指导，我们班关于写事的习作的确有了可喜的进步，值得同行们借鉴。

记事作文篇4

　　十月二十八日，我有幸参加了由《宁波晚报》社组织的优秀小记者赴富阳采风活动，我用手中的相机摄下了几个镜头，现在，为大家再来做一遍精彩回放吧！

　　镜头一：汽车平稳地行驶在大路中。车窗内不时传出来“你在哪所学校？”“你读几年级？”之类的问话声。面对着一张张陌生的面孔，小记者们询问起了周围伙伴的情况。不一会儿，原先素不相识的小伙伴成了无话不谈的好朋友，我们聊学校，聊老师，还聊奥运会、世界杯呢！

　　镜头二：一个胖乎乎的小女孩站在车上唱《同一首歌》，有的小记者合着节拍拍起了手，有的跟着她唱了起来。有了大家的伴唱。小女孩刚才的腼腆一扫而光。大家越唱越带劲，在一阵歌声中，汽车载着我们驶向远方，我们每个人都已融入了小记者这个大团体中。我多么想把这个情景定格，永远留在我的脑海里。

　　镜头三：一幢幢古色古香的房子，一条条狭窄的小巷，一位位眉目慈祥的.老者，一群小记者拥进这个古镇。我们奔跑在悠长的小巷里，穿梭在古老的石阶上，漫步在幽静的砚池边。一旁的老者笑眯眯地看着我们奔跑、嬉戏，我们的到来给这古朴的村镇增添了几分生气和活力。

　　镜头四：小记者们看见居民就彬彬有礼地走上前去问：“老大爷（娘），您贵姓？”老人和蔼地一笑：“我姓孙。”我们就飞快地跑回去告诉其它小记者：“又一个姓孙的老人！”原来，导游告诉我们，居住在这儿的有百分之九十的人都姓孙，是孙权的后裔。我们就迫不急待地想走遍全镇，好好采访一下当地的居民，怎么样，并不亚于大记者吧？

　　镜头五：伴着一路的歌声，汽车驶进了报业大厦，“再见，王琦瑜！”“再见，王晨！”在一阵送别声中，这次的采风活动圆满结束了。虽然大家只相处了短短一天，可感情已经很深厚了。该分别了，大家的心里都很不是滋味儿。

　　这次活动已经结束了，但这几个镜头却常常在我的脑海中回放，这些珍贵的记忆我将会永远珍藏，希望彼此之间的友谊能够如天地般长久。

记事作文篇5

　　早晨醒来，我拉开窗帘往外一看，啊！下雪了，雪花把房屋，树木，大地都盖上了厚厚的棉被，整个世界变成了银白色。

　　下午雪渐渐地停了，我和哥哥穿好衣服，赶紧跑下楼，地上的雪又平又白，踩上去发出“咯吱咯吱”的响声，突然站在我身后的哥哥“哎吆”一声，只见他头上开了一朵白色的大花，我们转过头来一看，原来是我们的小伙伴嘟嘟和棒棒，他们正在捧腹大笑，我和哥哥对视了一下，同时弯下腰，抓起一把雪做子弹，他们也开始准备子弹。

　　随着棒棒的一声令下“开始”，我们都向对方发起进攻，我一手拿着一个子弹向刚要准备子弹的嘟嘟的屁股打了过去，嘟嘟“啊”的一声差点儿摔倒，“打中了！”我兴奋地大喊，接着又发了子弹，第二颗，第三颗……“都打中了！”我一蹦三尺高，对方也不甘示弱，也开始反攻，我一连躲过好几颗子弹。

　　不知过了多长时间，我觉得手特别冷，子弹也快打光了，目标也击不中了，就在这时一个从天而降的大雪球击中了我，头发白了，衣服也白了，活像一个大雪人，哥哥在一旁笑弯了腰，我弹了弹衣服上的雪，生气地说“你别高兴得太早了，一会儿也被打成雪人。”话音刚落，一个大雪球就击中了哥哥，我也高兴得笑了起来。一个个雪球满天飞舞，我们的'笑声也满天飞扬，最后我们累得筋疲力尽，决定结束战斗。

　　回到家，妈妈看见我们的脸通红，像个大苹果，衣服也湿漉漉的，赶紧让我们换衣服，我边换衣服边跟妈妈讲打雪仗的激烈场面。

　　我非常喜欢雪，因为它不仅给冬天带来了生机，也为我们小朋友们带来欢乐。

记事作文篇6

　　除夕的晚上，我、弟弟和妈妈一起来到大姨家吃饭。吃完了饭，弟弟说：“我们楼顶放烟花吧！”我们都举手赞同。

　　到了楼顶，我们先烧了一些比较小的烟花。我们点燃了万花筒的引线，待引线烧完，万花筒上面的一个小洞，忽然喷出了许多小花，这些小花的形状有三角形的，有正方形的，有圆形的……形状万千，大小不一。

　　这时，七表哥扛来了一箱烟花，总共一百发。我们期待着烟花的`样子。七表哥点燃了引线，我们就迅速地跑开了。妈妈和大姨紧紧地捂住耳朵，就怕震耳欲聋的响声把耳朵震聋。过了一会，一发接着一发的烟花在黑乎乎的天空绽放，令人眼花缭乱，目不暇接，为寂寞的天空增添了几分色彩。这烟花如一朵朵菊花开放，也像美丽的牡丹花绽开甜美的笑脸，又似海棠花等待我们的称赞……烟花的颜色也美不胜收，有金灿灿的，有红艳艳的，有绿茵茵的，还有两种颜色交织在一起的……五颜六色，姹紫嫣红！过了一会，家家户户都在楼顶放起了烟花。天空中无数朵美丽的烟花竟相开放，百花争艳，千变万化，美丽极了！我们仰望着天空，津津有味地观赏着烟花，露出了甜蜜的笑脸。烟花越来越美了，这时的烟花像一堆堆艳丽多姿的樱花，有殷红色的，有洁白的，令人如痴如醉……

　　今天的烟花实在令人难以忘怀，我永远忘不了烟花的美丽与精彩。