六年级小学生作文（精华）
在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的六年级小学生作文4篇，欢迎大家分享。
六年级小学生作文 篇1
美，是无处不在的；美，其实就在我们身边。
许多人认为美就是五彩缤纷的花朵，在马路上，看见几朵漂亮的花，人们就会不由自主的.赞叹，多漂亮啊！可是美并不仅仅是外表美，心灵美才是真的美。
寒风呼啸的一天，在公交车上。那一天，我正好也要坐车回家，我害怕去晚了坐不上座位。于是，我飞快地跑到车里，一看，今天人真少，我就找了一个舒服的座位坐了下来。
不一会儿，时间到了，汽车司机正准备开车，一位老爷爷气喘吁吁地跑上了车，望了一下车里，失望的摇了摇头，可能是因为没座位坐了吧！汽车开了，那个老爷爷东倒西歪，站不稳。就在这时候，一位可爱的小姑娘跑过来对这位老爷爷说：“你去坐我的座位吧，我快到家了。”小姑娘又把那位老爷爷扶到了她的座位上。老爷爷坐下之后连忙感谢这位小姑娘。顿时，我感觉那位小姑娘心底多么善良，心灵多么美！小姑娘到家了，她下车之后，车里的人都异口同声地说：“那个小姑娘心底真美，心眼真好。”
美，就在我们身边。
六年级小学生作文 篇2
时间如流水，转眼间，小学六年的时光如白驹过隙般悄然而逝，如今，我即将成为一名初中生，却难忘我在校园的那般美好时光。
是啊，怎能忘记那六年的时光？这里，珍藏着我们的欢声笑语，酸甜苦辣；这里，珍藏着我的童年生活，我的黄金时代。
初入校园，并未想过时光会如何将这六年深深地烙印在我的心里，也未曾想过，有一天我将与它分离。我只能悄悄地任它溜走。我能做的，只是回忆，回忆我们一路的风雨兼程，一起走过的葱茏岁月。
奶油软糖
老师的谆谆教诲令我们永生难忘，她就像一位母亲，心里装着我们五十多个学生。忘不了那个下午，烈日炎炎，同学们正上着体育课，一个同学中暑突然栽倒，同学们惊慌失措。班长忙把情况告诉了老班。班主任听闻，从容不迫地背上那个同学就向医务室跑去，用她瘦弱的身体，支撑着那位比自己都高的同学，用她的.责任，撑起了整个班级！是啊，老师弱不禁风，可她在第一时间守护着她的学生，这时，一股暖流涌上我的心尖，真如一块奶油软糖，甜蜜，而柔滑。
百香果酸
期末考卷发下来了，当我看到那鲜红的分数时，顿时感到一抹酸涩。我不敢想象回家后那一张张充满期待的脸上写满的失望。我只能强忍泪水，可眼泪太多，终究会决堤，泪水如洪水般暴发。回到家，虽然仍有些倔强，不服输的意味，却只能任凭奚落，心中一酸，如百香果般，暗暗定下必胜的目标，迎接酸后即涌的甜蜜。
忘不了，我六年的小学时光！你的阳光，赶走了孤独的黑暗，你是繁星，点亮我平淡的童年，你是一股清泉，流进我的心田……
六年级小学生作文 篇3
这是一件令我无比后悔的事情。它让我明白了一个道理：抄，就只能让别人在自己屁股上“炒菜”的份儿
四年级我又换了一个新的同桌，从此，我就和他约定好在老师听默写的时候互相抄袭。因此每次都到了相当好的成绩。这次我们依然如此——
“叮铃铃……”上课了，老师挺胸抬头走进了教室，坐在讲台上的椅子上，严肃的说：“请同学们拿出听写本，准备听写。”见我们准备好了，就开始听写道：“乳名——乳名——。”
“乳名”“乳”？糟糕“乳”字我不会写，幸好，我还有同桌，我不妨向他求助。我边想边奸诈的笑了笑。于是，我看看周围，趁老师和同学没注意的时候，悄悄的用手臂碰了碰同座的'手关节，小声的说：“乳怎么写？”同坐接到了我的“求助”后，左看看，右看看，见没有人注意，连忙把本子移过来，我快速的瞟一眼，心里暗想：哦，原来是这样写呀！接下来，我一连有好几个字不会写，都用同样的方式解决问题，同桌也是如此。听写完毕了，老师叫我们检查检查，正在这时，同桌踢了踢我的腿，我往下一看，只见他踢来一张纸条——不如趁这会儿我们来对对答案？看完后，我对他做了个手势，表示同意。就这样，我们又拿到了一个好成绩。
到期末考试了，我又遇到了以前听写我不会的字、古诗和名言，可我怎么也想不起来。怎么办，我用手捏下一把冷汗。回到家后我心里忐忑不安，晚上睡也睡不着觉。
拿通知单了，我考了一个不理想的成绩，因为那些字、古诗，我全体扣分，回家后屁股还遭到了妈妈的板子，可悲呀！是的，平常抄，能得到好成绩，可那都是虚伪的；只有我们踏踏实实地学，才能得到终究的回报！我便下定决心改，现在我做到了！
这就是一件令我难忘的事。
六年级小学生作文 篇4
“纵观小学生涯，唯瞻前顾后，毁我大好年华。”
这是一句略微有些文绉绉的内心独白，说白了，就是因为我胆子太小，错失了一次又一次机会，留下了太多太多的遗憾。
回想以前，发生最多的情况，就是明明知道对的答案，死死活活不肯举手，以至于错过展现自我的大好机会；要么是不确定答案的时候当缩头乌龟，唯恐老师叫到自己；再然后，就是因为胆子太小，本来好好的`发言都会结结巴巴。
这样的例子枚不胜举。
如果，我能再做一回小学生，我一定要尽全力改变这一切。
如果，我十分确定自己的答案，那么，我不会再思前想后，让机会就这么白白流失；我会坚定而自信，哪怕在全班没有人举手的情况下，笔直地举起自己的手臂，让它高高竖在空中，而不是与桌面来个亲密接触。我会一直坚持举手，等待，直到老师点到我的名字或者问答结束。
如果，我不是那么确定正确答案是什么，我也绝不会当缩头乌龟，低头躲避老师的目光。我会以平静的心绪面对未知，并且我将笔直地抬起我的头，而不是让它一头扎进手臂的怀抱。我的目光会平视前方，让双眼成为心灵的窗户而不是心灵的挡箭牌。如果老师点到我的名字，我就大胆地发表自己的看法，不管是对是错。
如果，老师临时叫到我，不管我是否确定答案，我绝不结结巴巴地回答，令自己处于一种十分紧张的境地。我要让自己放松，彻底地放松，并让自己的言语，如淙淙的欢快溪流，蹦蹦跳跳的一串小精灵，流畅地从唇齿间逸出，而不是像挤一支快用完的牙膏一般艰难。
如果……该有多好……
这许多如果，代表了我心中的这许多遗憾。但毕竟，时光无法倒流，如果，也只是如果。但我宁可抱着那幻想。
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