【精品】小学五年级写作文1400字三篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编帮大家整理的小学五年级写作文1400字3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学五年级写作文1400字 篇1
洛奇终于康复了,第二天我接他出院。
“哎呀妈呀,”洛奇向我诉说这几天的痛苦经历。“每天要吃一大堆药,还要打针,喝水……做一个病人真痛苦呐!”
我回头道:“你还是幸运的,只是伤口感染,那些得胃炎,骨折的人呢?你要是得了这些病,不得象祥林嫂似的说个没完?乐观点儿吧。”
“也是啊。”洛奇寻思道。
我们到达魔法学院时老远就看见沃尔克老师,他扯着嗓子大喊:“洛奇同学,你没事了吧!”
还未反应过来,沃尔克老师风一般地跑了过来。
“太好了,你没事了!对不起呀,我打疼你了吧?对不起呀对不起呀……”
洛奇听老师象念经似地说着“对不起”,也不知道该怎么办才好了。
我便打圆场:“没关系了,洛奇不是已经好了吗?咱们别翻旧账了。”
“那就好。我走了。”见没事了,老师又恢复了一往严厉的神情,扶着眼镜道。
“真是奇怪!”我俩奇怪地对视着。
“当当当”,随着上课铃的打响,老师摆好教科书,“同学们,今天我们的学习就迈入正轨了,大家要认真学。”
整个教室鸦雀无声,却不知谁自作聪明地咳嗽了一下。
“谁!”老师怒视全班,“有种站出来!”
一片沉静。
“站出来!”
一片沉静。
“再不出来,我就要打人了!”
还是一片沉静。
老师被彻底激怒了,抄起粉笔就要打,我忙道:“慢!”
谁料粉笔已经投出,幸好没打到人。
回过神的沃尔克老师很尴尬,只得不摆手:“别说这个了,大家上课吧。”
那个咳嗽的人偷偷地笑了。
老师不理他,怕又打伤了人。
“虽然不少小洛克来到洛克王国之前已和黑衣人较量过了,不过有些同学对宠物战斗还有些生疏,要我讲讲吗?”
“要!”全班齐声道。
“好。”老师挥动粉笔在黑板上写下“宠物战斗”四字,并从包里掏出一个咕噜球,一阵白光闪过,卡瓦重出现了。
“好帅啊!”
“老师真是深藏不露呐!”
“真厉害!”
下面一片哄声,克罗的三个小跟班着了魔似地盯着卡瓦重,恨不得把它吃了。
克罗低声呵斥道:“有什么大惊小怪,真是土佬冒。”
那三个人自愧不如,一副低头认罪的样子,我偷偷地笑了。
“安静。”老师一拍桌子,接着又放出了一个马兰花,“宠物战斗就是命令宠物对敌方进行攻击,直至对方失败。”老师说道,他一指马兰花,命令道:“卡瓦重,用波浪回声进行攻击!”卡瓦重便掏出一个波浪鼓,滴滴答答地敲了起来,马兰花打不过卡瓦重,败下阵来。
“这就是战斗,明白了吗?”老师问。
“明白了。”我们齐声答道。
“在宠物技能中,有些技能可以对对方造成非正常状态。”
“那个,老师您能否讲得明白一点!”我问。
“就是除正常状态,如寄生、烧伤、睡眠、混乱等状态,寄生状态每回合抽取别人的精力给自己,其他状态每回合减血,睡眠状态和麻痹状态无法攻击。”
“这样啊,那么若遇到这些状态该怎么办?”洛奇问道。
“用这个,”老师说着掏出一个瓶子,里面装满了红色的液体。“这是烧伤状态解除剂,可以解除烧伤状态。”
接着老师又提出两个瓶子,里面分别装着紫色和青绿色的液体,好象两瓶果汁,让人想喝一口。
沃尔克老师介绍道:“这绿色的是寄生状态解除剂和中毒状态解除剂。”
听了这么多,我有些烦了,便问:“老师,有没有药剂能一下解除所有状态呢?”
老师想了想,说道:“有啊。”他手在包里一翻,便提出一个试管,里面装着蓝色的液体,不象是能喝的东西,老师小心地握着它,生怕掉到地上。
“这是神圣药水,由圣泉水和芳甜蜜露混合而成,不仅宠物喝了会恢复正常,人也能喝哟。”老师道。
说着,老师拔下瓶塞,抿了一口,脸上立刻红润了许多,头发变得整齐干净,很有精神。我们“哇”地惊叹着。
“接下来,”老师拿起粉笔,写下“战斗补血”四字。“战斗时,难免会遭到攻击,这样宠物血量便会减少,当血量为0时宠物无法战斗。”
“那么这时,我们要让宠物喝补血剂。”老师又掏出一个瓶子,里面的液体比烧伤剂红多了,象血一样,难怪叫补血剂。
“补血剂的补血量取决于它的大小。”老师拿出一个很大的瓶子和小的瓶子进行对比,“大的能补100—120滴血,小的只能补10—20滴血,用于轻伤。”他详细地解释道。
拿了这么多瓶子,老师还不嫌多,又从工具包里拿出一个试管。
“这是技能药水,每个宠物都有战斗技能,但每个技能都有使用次数,当技能用完时,我们要让宠物喝技能水。”
老师话音落,下课铃声便响了,老师说了通知:“下课后去商店街买咕噜球和补血剂,明天上捕捉课。”
“耶!”听到这消息大家都蹦的老高。
小学五年级写作文1400字 篇2
我是在一个蒸笼里吗?还是在一个大火炉上?这是在哪里?我被一股异常的热气蒸醒了。我艰难地张开困乏灼热的双眼,空气中满是污浊,太阳的光根本穿不透这些污浊的杂质,虽然炽热的太阳似乎只有几十米高。我的喉咙仿佛要裂开,我是怎么来到这个鬼地方的?我暗暗地诅咒着。
就在这时,一团阴影遮住了毒辣的太阳,片刻的阴凉令我觉得舒服极了,我又睡了过去。
一觉醒来,我才看清了这阴影——它是一只真真确确的剑龙。眼前的这只剑龙竟然长得和书上的一模一样,只不过它的体积要比书上的'大几万倍。我居然在它的身体下安稳地睡了一觉?天哪!我竟然来到了侏罗纪时代。想到这里,我的汗都被吓了回去,撒腿就跑,边跑边努力地回想,想从记忆的仓库里挑拣出一些零星的碎片。
就在今天上午,我拿起一本在小区的地上捡起的一本破旧的、满是灰尘的书,而且书的最后一页是残缺的。我好奇地翻开书的第一页,它竟然是一本关于侏罗纪的书。我一看就入迷了,就在看到最后一页时,上面赫然写着几个大字——“请你帮助远古时代的恐龙生存下来,它们生活的环境因为大气的污染导致温度极度上升,即将面临着灭绝。”看到这里,我吓了一跳,据我所了解,恐龙不是因为海侵或者是小星体撞击地球而灭亡的吗?就在我思忖时,“嗖”地一声,我被卷进了书中。
我知道我是怎么来到这里的了,可现在,该怎么帮助这些远古时期的恐龙呢?我停了下来,想喘口气。那只硕大的剑龙又赶了上来。我知道再逃也没有用了,只好硬着头皮在原地不动,剑龙慢慢走到我的面前,它是那么高,尾巴一甩,足以将我打到外太空去,我的双腿不禁抖动起来。
“请问你是人类吗?你是来救我们的?一定是,我们发出了求救信号,你们终究还是收到了!”剑龙居然开口说话了。
我惊得嘴巴都合不上,结结巴巴地说:“我……我……是人类,我是看到一本书……才被吸过来的,你……竟然会说话?”
剑龙绝望的眼睛里突然闪出一丝希望之光:“我们龙当然会说话呀!你当真是来救我们的?”
我听了它的话想起了书本最后面写的“它们生活的环境因为大气的污染导致温度极度上升”,于是说道:“你们是在担心大气的污染吧!我该怎么救你们呢?”
剑龙的脖子垂了下来,眼睛模糊了它的眼睛:“是啊!我们的确在担心着大气污染,你跟我来。”
我紧紧地跟着剑龙,天气闷热至极,我感觉到自己生活的地球是多么的舒适。走了好一会儿,我才看看看四周,原来刚才只顾着害怕,这时才发现空气中全是雾蒙蒙的,地球上的植物是什么颜色都分不清楚,它们都无精打采地耷拉着脑袋,一幅垂死的模样。走了好一会儿,我们来到了一片森林里。这片森林可美丽了,这里的草还是绿色的,上面还闪着油光,啊!真美!我不敢相信自己的眼睛。
“这里是龙族世世代代生活的地方。”剑龙介绍道,“它是翼龙,它是火龙,它是王龙……”这些只有在书中见到的恐龙恭恭敬敬地立在两边等着我的到来。
“主人,你好!”它们齐声说道。
“你们遇到什么困难了,需要我干些什么?”我受宠若惊。
“主人,你看在前面的高台上有颗七彩石,你将它夺下来,我们的地球就会立刻变得澄清、美好。如果取不下来,过不多久,我们就都会死去,请你一定要救我们!”
看着他们企盼的眼神,我信心满满地说:“放心吧!我一定夺下它,救你们!”
说着,我向高台的七彩石快步走去,突然一只大黑龙飞了出来,群龙惊吓得连连后退。
“呼”地一声它向我飞了过来,看得出来是要攻击我,还好我灵活,身子一闪,躲开了。就在这时,神奇的事情发生了,一把宝剑自动地来到了我的手里,我拿着它顺势向大黑龙砍去。它被打了回去,我大步跨过去,夺下七彩石。飞龙看着我手里的七彩石,张开大嘴,拼了命似地向我飞来,我举起手中的石头,正准备扔向剑龙后,再和大黑龙决一死战。
可就在这时,我感觉下半身凉凉的,我定眼一看,什么也看不清,我竭力睁眼再看,原来是妈妈将被子掀开了:“懒虫,快去上学!”
原来是一场梦,如果恐龙真能活到现在该多好啊!我的拯救注定是失败的。哎!好想再穿越到侏罗纪时代,去让它们活下来啊!
小学五年级写作文1400字 篇3
总体目标:
(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
(3)能修改有明显错误的句子。
(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
具体内容与要求:
第一单元:
第一周
写作内容:描写寒假内的一个场面
目的要求:选择寒假内自己印象深刻的一个场面,抓住场面特点写出自己的独特感受,题目自己定。
导评要点:抓住特点写出感受
第二周
写作内容:植树后的山岭
目的要求:认真阅读《春天染绿我们双脚》这谝课文,想象荒山植树后的美好景象,写一段话。
导评要点:引导想象
第三周
写作内容:描写一种自然现象
目的要求:观察一种自然现象,如朝霞晚霞,月圆月缺,春风春雨,雾起雾散,等等,把它的特点写出来,题目自己定。
导评要点:按照顺序,抓住过程,按时间变化细致描写。抓住景物的特点。
第二单元
第四周
写作内容:学写人物的心理活动
目的要求:你做错了一件事,老师或家长批评了你,你当时的心情可能是懊悔又惭愧,也许还有些不服气。请把这种心情写下来。
导评要点:写出真情实感。
第五周
写作内容:写一个你认识的同龄人
目的要求:选择一个自己认识的同龄人,如同学、亲戚和邻居家的小孩,通过一两件事,写出这个人的特点。注意把人物的动作和语言写得生动活泼一些。
导评要点:抓住特点,通过细节反映文章的中心
第三单元:
第六周
写作内容:围绕中心句写话
目的要求:请仔细观赏《广玉兰》的插图。当你陶醉其中时,一定也会被那些翩翩起舞的小蜜蜂所吸引。请以“盛开的玉兰花,引来了一群勤劳的小蜜蜂”为中心句,展开合理的想像,具体描写这些可爱的小生灵。
导评要点:展开想象
第七周
写作内容:珍稀动物——扬子鳄
目的要求:查阅资料,或请教老师,再参考所提供的读书卡片,写一篇题为《珍稀动物——扬子鳄》的作文。要把它的外形特点、生活习性及其价值等写清楚。
导评要点:外形和动作特点写具体, 多向构思,融入思想感情。
第四单元:
第八周
写作内容:每逢佳节倍思亲
目的要求:钱学森与爱国人士在美国时,一刻也没有忘怀自己的祖国。“每逢佳节倍思亲”,1949年报中秋之夜,他们一边赏月,一边倾诉思乡情怀。假如你是钱学森,你会怎样说?
导评要点:真实、有感情。
第九周
写作内容:看图作文
目的要求:认真观察多幅图,根据画面结合自己的生活体验,展开合理想象,把这件事写下来。要围绕中心写得前后连贯,有血有肉。
导评要点:仔细观察,合理想象。
第五单元:
第十一周
写作内容:学会用事实说话
目的要求:请你围绕“报纸是我们的良师和益友”这句话,联系自己的实际,用具体事例写一段话,注意把话写清楚。
导评要点:真实、有说服力。
第十二周
写作内容:对家乡的环保工作提建议
目的要求:调查家乡的环保情况,并适当记录,对家乡的环保工作提提建议。
导评要点:建议可行
第十三周
写作内容:我身边的小能人
目的要求:根据《迎“六一”征文启事》的内容和要求,写一篇题为《我身边的小能人》的习作。习作内容要符合征文启事的要求,要实事求是,不能无中生有。
导评要点:实事求是
第六单元:
第十四周
写作内容:对话描写
目的要求:一个好看的电视节目吸引了全家人,看后大家议论纷纷。写写一家人的这场对话。
导评要点:对话要能写出各人的性格特点。
第十五周
写作内容:学习修改习作
目的要求:根据老师的批语,修改《拔河》这篇习作,然后誊写在自己的习作本上。 导评要点:弄懂批语意思。
第七单元:
第十六周
写作内容:描写人物动作
目的要求:郑和第一次出使西洋,在远航途中历尽艰难。想象一下,面对呼啸的狂风,咆哮的海水,郑和是怎样镇定自若地指挥的,其他船员又是怎样做的,想好后把这些内容写下来。
导评要点:发挥想象
第十七周
写作内容:给奶奶送阳光
目的要求:将儿童诗《给奶奶送阳光》改写成记叙文。改写时,要牢牢把握原诗的主要意思和人物,还要借助想象,增加必要的情节和细节,把内容写具体。
导评要点:把握原诗的主要内容和人物个性。
【小学五年级写作文1400字】相关文章:
小学写作文09-29
小学写作文12-16
小学写作文篇12-12
【精选】小学五年级写作文1200字3篇05-06
精选小学五年级写作文1200字4篇05-06
小学五年级写作文1200字10篇05-06
小学五年级写作文1400字八篇05-06
小学五年级写作文1200字3篇05-06
精选小学五年级写作文1200字6篇05-06
精选小学五年级写作文1300字8篇05-06