实用的四年级作文汇编6篇
在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的四年级作文6篇，希望对大家有所帮助。
四年级作文 篇1
提起老师，有人会把老师比做红烛，燃烧自己，照亮别人，默默奉献自己一生的光辉；有人会把老师比做园丁，辛勤地耕耘，使小苗成材；还有人会把老师比做春蚕，甘愿付出全部精华……我认为老师也是一个平凡人。
“ 臭美星”周老师
要是提起我们的 英语周老师别提有多臭美了，“叮铃铃，叮铃铃”随着一阵有节奏的上课铃响，周老师穿着今年最新款的裙子，脚蹬高跟鞋，蹬蹬蹬地走进了教室，她把脚一提一放好让我们看到她那最新款的高跟鞋，两根像筷子一样的细柱，把后跟支起 公分的高度，然后在讲台上又转了一圈，好让我们看见她裙子上漂亮的图案。
“ 告状星”吕老师
吕老师爱告状是出了名的，一天最少也有两次，我们上课不听话，就向我们班主任老师告状，害的我们经常挨班主任的批评。只要吕老师一告状，或者是哪堂课我们被老师批评了，哎！那可就惨了，舒服的下课就变成倒霉的罚写日记课。
“火暴星”王老师
我们班的王老师，看上去很年轻，很漂亮，看她的外表，倒是很温柔，可不知道为什么她的脾气那么大，特别爱发火，对同学们的一点小错误都不能容忍。她刚来上第一课就让我们领教了，上课铃响了，今天轮到 良背诵课文，他背的很流利，就是中间有两个字念错了，她就用手狠狠的点着 良的头，大吼道：“你到底有没有认真的背过？”可怜的 良低着脑袋，一声不吭，大气不敢出。
四年级作文 篇2
我非常喜欢吃鸡蛋,炖鸡蛋，煮鸡蛋，鸡蛋汤等等凡是用鸡蛋做的食物我都爱吃。可是我发现生鸡蛋放到哪儿，总是懒洋洋地“躺着”，能不能把一个生鸡蛋立在桌面上呢?带着这个疑问我做了这个实验。也许有人认为这不可能，那就瞧瞧我的实验吧！
第一个：我从冰箱里拿了一个鸡蛋，轻轻放到桌上，小心翼翼地扶着，可是我的手刚一准备离开，他就往我手心躺，好象总想依靠我，一点也不想离开我自己独立。我耐心地扶了好一会儿，小心地在那里试来试去，鸡蛋还是立不起来，我急了一头汗，鸡蛋也急了“一身汗”！3分钟过去了，5分钟过去了，又坚持了一会儿，我用手扶正，慢慢地，慢慢地把手挪开。哇，鸡蛋神奇的站立起来了！
看!鸡蛋真的站在桌子上了！
第二个：有了成功的体验，我兴致越高了，又拿了一个鸡蛋，过了几分钟，第二个鸡蛋也不甘示弱，争气的站立起来了!实验再次成功，我高兴急了！做实验真是又好玩又神奇！
快看，第二个鸡蛋也很争气哦！
瞧，两个鸡蛋都竖起在台面上纹丝不动！
这个游戏的奥秘是什么呢?
实验揭秘：静止的鸡蛋通常是“躺着的”，这是由于它的重心靠近这一侧的蛋壳。事实上，表面看起来十分光滑的鸡蛋，内部质量分布不均匀——蛋黄的密度比蛋清大，而且在鸡蛋大头的一端还有一个“小气囊”。鸡蛋的蛋黄被两条带状蛋白质牵引着固定在靠近蛋壳的一侧。
当用力摇晃鸡蛋后，蛋黄会因为脱离开带状蛋白质而下沉；如果摇晃得足够好，鸡蛋内的所有成分都会混在一起。这样，鸡蛋内部的成分都可以自由流动。
因此，当扶直鸡蛋的时候，鸡蛋的重心发生转移，就可以让鸡蛋大头向下平衡不动了。当然，鸡蛋里空气的上升、鸡蛋内部成分的下移及最后稳定下来都是需要一段时间的。
实验经验：有什么方法能让实验成功率高呢？通过实验我发现：事先必须用力地将鸡蛋摇几分钟，把鸡蛋的内部搅乱，然后把它较大的一端向下放在桌面上，用手扶正，慢慢地、慢慢地把手移开就有可能站立。快！大家也来试一试！
我的实验感悟：通过做这个实验我发现做什么事都一定要有耐心，不要失败了就轻易放弃。
妈妈的实验感悟：和孩子一起做实验，真是其乐融融，惊喜多多，即锻炼了孩子动手能力，创新意识，还增进了亲子的感情！太开心了！其实很多事情，在大家都认为不可能的时候，不是不可能，而是思维定势在作怪。只要我们突破常规别被所谓的常规所束缚，将不可能变为可能只是一步之遥！
鸡蛋站岗！
四年级作文 篇3
过年蒸年糕在我的家乡已是一个古老的传统习俗了，在家乡不论贫穷富裕，每户都会吃到年糕。
每年一到腊月中旬，人们就开始做年糕。选取用上等的糯米和料米按比例搭配，再撑拌放进缸里浸泡。还要经常观察缸中的原料根据天气壮态来确定浸泡时间，浸好的米需清淘干净，再进行水磨，磨面是个苦差事，一般的人无法操作，家乡有句古话：“樱桃好吃，树难栽，饽饽好吃磨难来”虽然现在有了电动磨面机，可以省去不少力，但是家乡带是沿用传统的老方法，因为机械不介浪费电，而且用它磨出的同做年糕，口感粗糙，还有种生硬感。人工磨的就大不一样了，不仅细腻，而且口味极佳……
如今，在春节期间，年糕一般要上餐桌的家乡人都要品尝这香味年糕，不仅对年糕味道的喜欢爱，不图个吉利，大家渴望着新的一年那些精美的图案，吉祥的文字能带来好运!
四年级作文 篇4
我的妈妈是一位普通的妇女，向天下所有的母亲一样，她爱我如珍宝，把我看作比她的生命还重要。
我学会走路的第一步是妈妈教的：我认识的第一个字也是妈妈教的......有多少个第一个啊，都是妈妈手把手教会的。生活上，学习上，处处可见妈妈给予我的爱。
生活上妈妈是这样的关心我，学习上也一样。有一次，爸爸给我打印了一份试题，我考了八十几分，那并不是一个较好的成绩，妈妈自己做了一下我的错题，然后再把她的想法给我说了一遍，如果哪道题还没有明白，妈妈就会反复讲，直到我明白道理为止，妈妈这样无微不至得关心我的生活，后来我的成绩提高了很多。
妈妈我想趁现在的这个机会，说出我憋在心里想对您说的话，妈妈，休息一下吧！让女儿为您分担一点责任吧！比如：拖地，扫地，洗碗，这些我都能干，我知道您是为了这个家才这么辛苦的。
我拿什么来报答您呢?我亲爱的妈妈！在此，我在这里道声谢谢，感谢您给予我生命，感谢您抚养我成人，感谢您教我如何做人。
我希望每个同学都要感恩自己的妈妈，珍惜这美好的时光，听妈妈的话，好好学习，更上一层楼，这就是对妈妈最大的感恩。
四年级作文 篇5
老师像辛勤的园丁，照顾着茁壮成长的我们；老师像温暖的太阳，照耀着我们的心灵；老师像勤劳的小蜜蜂，在我们的心中传播着知识与希望。
当我们还是一个不懂事的小孩时，就被送进了幼儿园。从此，“老师”这个词在我们的人生旅途中回荡。老师教导我们时，总是那么细心和耐心。在我们考试成绩不理想时，会给予我们鼓励；在我们取得好成绩时，会奖励我们；在我们烦恼时，会与我们一起谈心；在我们犯错时，会让我们改正……
数学算是我的长项了。但是，就是在这一项里也被老师批评过。记得有一次随堂小测，时间紧，做得不认真，只考了个良好。老师对我的成绩也很吃惊。因为，我几乎每次考试都是95分以上的。我没想到，老师说分数时，还说了我一通。我有些不知所措了，恨不得找个地洞钻进去。我真希望老师不要再说了。可老师还是自顾自地说下去。
当时，我恨极了老师。但是我不一会儿就想开了。如果老师不批评我，我或许还会散漫下去。我们一有不会的'题，老师就会耐心地给我们讲，直到我们会了为止。老师从不会因为哪个同学笨而骂他，而是鼓励他，给他讲解。我们班好多同学从下游的成绩提到了中游。
老师，是我们一辈子的老师，因为，老师教我们的知识可以运用一辈子。如果我是小车子，老师就是加油站，为我加满知识，帮助我在人生的路上行得更远更好。
四年级作文 篇6
语文，第一次接触到这个词语是小学一年级。语文是一本让我既爱又恨的课本。爱，是因为它里面有趣的故事和老师的娓娓道来。恨，是因为像我这样不善于记忆的人，也非得把一大堆文字死记硬背。接着，第二次、第三次、第四次便接踵而来。哦，语文原来还包括作文、古诗、采访。时间悄悄地在我与语文间溜走，我越来越记不住语文究竟包括哪些东西。从小到大，我对事物的概念往往随着年龄的增长而逐渐清晰。但是，我越来越琢磨不透语文是什么。是模糊的、乱七八糟的一团仍在继续的记忆吗?不是。某一天，我突然觉悟——语文就是这生活!良久，又觉得不全是。一直到现在，我只好把语文当做几乎知晓万事的朋友。我与语文，在幽静的道路上走着，走着。我们在课文里徘徊着。乖巧驯良的松鼠边有我们的脚印，在山的那边我们一起看海去，在“长亭外，古道边，芳草碧连天”的歌声中我们因为爸爸的话儿落了而成长。我们在古诗词和古文中漫步。两小儿辩日时我们在一起抓耳挠腮，在伯牙和钟子期的身后偷偷聆听非凡的神曲高山流水，为艺人精湛的口技而大吃一惊。我们在生活里干任何事。如果有足够的时间，我们愿意走到天涯海角，我们愿意当每一本好书的读者，我们愿意和世界上的每一个人做一次心灵的对话。我与语文，就这么默默地走着，肩并肩，谁都不讲话。但又好像谁都在无时不刻地向对方的心灵倾诉着——笑着、哭着、交谈着的声音充斥着心的耳朵。我，一个普普通通的学生。与，一种微妙的关系。语，融汇无数优美的声音和举世无双的言谈。语文，包含所有能触动任何人心灵最柔软处的美。
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