小学三年级作文

时间：2023-11-01 10:37:54 小学三年级作文我要投稿

小学三年级作文6篇(精选)

　　无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的小学三年级作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学三年级作文6篇(精选)

小学三年级作文篇1

　　我有一个同学，他的名字叫张恩华。

　　记得有一次，我们一班的同学比赛跑，跑着跑着，他不小心把我绊倒了，我本想把他痛打一顿，张恩华走过来说“老师不是说不能随便打人吗?你把这件事告诉班主任不就行了吗?”我把这件事告诉了班主任，没想到班主任把它痛打了一顿，然后……

　　还有一次，我上课时钢笔没墨了，他给我了一个墨囊，我心里真想说一句“谢谢你!”可是就是“吐”不出来。

　　听了我的`介绍，你是不是愿意和他交一个朋友呢?

小学三年级作文篇2

　　现在的乌龟与往日的乌龟已经是今非昔比了，往日的乌龟长寿是贵在伏于全生，而现在的乌龟并不喜欢长寿了，因为它们喜欢自由地乱爬了，我家的乌龟甚是严重，竟然喜欢玩逃亡。有如下一实例。

　　妈妈是一个教师，我在他所在的'学校读书。有一天，我和妈妈放学回家，第一件事当然是喂我心爱的乌龟了，于是拿着龟饲料准备喂龟，只听到呀的一声，原来是我在叫，乌龟不见了，我顿时去告诉妈妈：“乌龟不见了。”妈妈说：“那……去找找吧。”接着，我就去找了，我当时很伤心，脑子里一片空白像一只盲头苍蝇，一股儿傻气乱找，结果怎么找也找不到。这时表哥回来了，他是一个极为理智的人，遇到什么事都是沉着应对，我见他回来就像见了救星一样，我向表哥说：“乌龟不见了，我平时对它也很好，一天四餐，餐餐都足啊……。”表哥一听我的说话，立刻对我说：“不要用个肺说话??净说废话。”我说：“乌龟不见了。”于是大家拼命找啊找。听见表哥大说一声：“找到了！”于是两个人围着它，它竟然从我的脚下爬过去了，行动是那么的敏捷，我叹道：“此龟非往龟啊！”于是大家又进入了捉龟的热潮，捉呀捉呀，终于在床底下找到了它，我一把捉住了它，又说：“这是带罪立功。”大家哈哈的笑起来。

　　我和乌龟面对面说：“你呀，以后不要乱逃了。”妈妈说：“龟会听你说吗？”于是大家笑得更开心了。

小学三年级作文篇3

　　那时已是放假的第4天了，那天晚上，我们四个兄弟姐妹还是如以前一样把单车从家里推出来。

　　最先是黄靖玩，他还没玩多久就不玩了。

　　到芳姐玩了，她对我说：“黄鹏啊，我载你去那边玩吧，好吗？”“好啊”我笑着答应了，芳姐她刚开始骑的挺快，后来越来越慢，最后，她没力气了，她就转过头来对我说：“黄鹏，我在前面坐着，你在后面踏好吗？”我犹豫了一会儿，便答应了。

　　于是我们就按照刚才所说的玩了起来，但却怎样都骑不走。最后，聪明的我知道了我们为什么骑不走单车，原因很简单：因为前面踏才可以走，但是现在是后面踏，就很难用到力气，如果前面先踏一会儿，后面再踏的时候才能用到力气。

　　就这样，我们终于尝到了成功的.喜悦，大姐看见了，说我们很有创意！

　　那一天可真快乐呀，当然，最高兴的还是那我们啊！

小学三年级作文篇4

　　我家有一条可爱的小狗，它的眼睛黑黑的，非常明亮，就像是一颗颗黑珍珠。胖乎乎的身上穿着金黄色的衣服，四条短粗短粗的腿，使它跑起来一晃一晃的，可爱极了！我给它起了一个好听的'名字：小知。

　　它每天都跑来跑去的，有时候，它和我玩捉迷藏；有时候，又喜欢和我赛跑。它喜欢在我身边“汪汪汪”地叫，就好像和我说话一样。记得有一次，我放学回家，刚到家门口，就听见小知“汪汪汪”地叫着，我以为是小知受伤了，连忙推开门寻找小知，小知一见我进来，开始在我腿上蹭来蹭去，还不住地叫着，好像很久没有见面的老朋友一样亲热。妈妈告诉我，小知一听到我的脚步声，就跑到门口趴在门上“汪汪”地叫着，像是和小主人打招呼一样。

　　小知还特别听话。有一次，一个客人到我家，小知热情地“汪汪”直叫，我担心客人不喜欢小知叫来叫去，就严肃地对小知说：“小知，别再朝客人叫了，这样不太礼貌。”谁知，小知果然不再叫了。还有一次，小知在客厅的沙发上跳来跳去，我一句“趴下”，它乖乖地趴在沙发上不再动。小知就是这样听话，它像是我的一个好朋友天天陪伴着我。

　　我十分喜欢这只可爱的小狗，因为它给我带来了很多的快乐！

小学三年级作文篇5

　　在我们的期盼中，运动会终于到来了，可以说，这场运动会是百感交集的。

　　星期三晚上，举行了开幕仪式，大家都是兴致勃勃的。第二天一大早，班主任就让我们提着板凳到楼下去抢位置坐。我的心里一直在想：“要好好比赛，努力为班级做出贡献。”我相信大家的心里都是这么想的吧。

　　早上八点第一个比赛就是我参加的`单项——仰卧起坐。我是第二轮比赛的。第一轮比赛时我站在一旁观看着，她们个个都做上了四十个，最高的都有五十个了，让人赞叹不已。到我了，我的心里不禁阵阵发毛，因为没有人为我压腿。这时以前我的好朋友站了出来。当我谢谢她时，她只是会心一笑，说：“没事，we are friend！”不禁让人的心里透过一阵暖流。很快，我便再做不动了，于是我只做了四十四个。我也不知道是第几，但我至少是努力过的。

　　第二天，我又参加了两人三足，随着一声哨响，第一二组同学很快就跑完了。到我和我搭档时，我搭档把我拉上就跑，也不管我是否准备好。于是，我差点被他摔倒另外一个男生身上去，她自己也摔了。这件事给我一个惨痛的教训：在挑选合作伙伴时，要挑选适合自己的，而不是逮一个算一个。

　　最后，我们班获得年级第四，真遗憾没有进前三。只能说“天空并没有鸟儿的痕迹，但鸟儿已经飞过。”

小学三年级作文篇6

　　【训练要求】

　　这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。

　　【设计理念】

　　新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：

　　1．减少束缚，引导自由表达。打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。

　　2．诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的习作当文宗旨得以实现。

　　[导写过程]

　　一、忆父爱、母爱——创设情境，引发真情

　　1、吟颂诗文

　　《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”

　　2、录像引入。

　　师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现温馨家庭生活场面，激发情感兴奋）。

　　3、引发回忆。

　　师：这是一段什么内容的录象呢？你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱吗？想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢？（学生自由答）

　　4、闭目想象。

　　师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再回忆一遍。（播放歌曲《烛光里的妈妈》）

　　二、说父爱、母爱——开拓思路，引吐真情

　　1．小组交流。