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教小学三年级学生如何写作文
三年级学生开始命题作文,对于他们来说,是一种很难办的事。尽管他们在生活中有一定的语言,做起文来还是不知从何下笔,题目与内容的关系弄不清。怎样把初学者引到作文的轨道?仿写,是初学者的必经之路。统编教材中所编的课文,无疑是引导学生进行习作的范例。
教师首先教给学生阅读的本领:一是知道在一般情况下题目与文章内容的关系。二是能抓住读物的概括句、提示句和重点内容。三是会按照语言的描绘进行想象。四是理解句与句、句与段、段与段之间的关系及文章的写作顺序。五是对浅显的文章能作一些简单的分析与概括。六是能看出读物中一些最常见的、最一般的写作技巧和修辞手法。
教师教给学生阅读本领,指导学生如何运用到习作之中。如教学《一次科技活动》,按照课文“活动前、活动中、活动结束”的结构,指导学生习作:记一次活动。114 学生活动后,按课文的结构写出整个活动过程,活动内容有详有略。又如指导习作:第一次家务劳动。首先引导学生回忆刚学过的课文《第一次跳伞》,教师写出此篇课文的简单提纲。学生回忆出自己第一次做家务的情景,教师仿编提纲:第一次×××:准备工作、做的过程(写出自己由不会到会的经过),做完这件事的感受。还有的命题作文,教师有意识地放手让学生自己有选择地仿写,学生很有兴趣。同时提示他们运用学过的文章中的写作技巧:总起分析、先分后总、总分总等。教师仿写指导,能够把学生头脑中分散、模糊的内容有目的、有选择地集中在自己的文章中,大大减少了学生废话多、文不着题的现象。同时产生积极的影响——热情阅读,从中找出自己所需的东西,真是读中学写,写中促读。
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