小学二年级作文

时间：2024-03-12 07:24:40 小学二年级作文我要投稿

实用的小学二年级作文(集合)

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的小学二年级作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的小学二年级作文(集合)

小学二年级作文篇1

　　下了两天的雨，马路上的行人撑着一把把五颜六色的伞，好象一朵朵盛开的太阳花。骑着车的人们穿着各色的雨衣，来去匆匆，好象天空飘着的彩云。路面上积起了一个个水坑，片片落叶，有的飘在水坑里，有的'粘在路面上。落叶有黄的，有红的，还有绿的。把路面打扮的花花绿绿的，好象一匹花布。原来雨天也是彩色的!

小学二年级作文篇2

　　小学生们刚接触到写作，写出来的内容往往是很简单很平淡。我们要在尊重他们创造性的思维上，适当的对他们进行写作方面的的指导。作文水平的提高需要过程，我们不要过分追求。

　　二年级作文教学是引导学生迈入作文大门的关键一步。走好了这一步，就会使学生对作文产生兴趣，激发灵感，写作时才会游刃有余,得心应手。对于二年级作文，要求不要太高。他们的作文就是将自己看到的、听到的、感觉到的、想到的用文字记录下来。在人学会说话的同时就可以说是在口头作文了。上学时初学的写作，最开始是口头作文——用嘴说出来的。当学会了写字，能够将说的用文字记录下来了，就真正学会了写作文。二年级作文教学指的是如何将学生平日里想说的话清楚写下来。生活是写作的源泉，学生的生活越丰富，作文内容越充实。大胆引导学生接触自然、社会，让学生从所见所闻所经历的事用自己的话表达出来。然后逐步发展到所思所感。不要急于求成。二年级小孩天真、活泼、敢问、敢说，在这个年龄段有着培养学生的探究性学习的意识的良好基础，我们教师如果在课堂中，确实放飞了学生的心灵，让学生真正成为了课堂的主人，作文课堂将真正成为学生学习的天堂。反之，学生则会对作文产生畏难情绪，毫无灵感可言。

　　一、根据学生的特点，启发多思。

　　儿童在未入学之前就具备了较为丰富的思维能力。他们对陌的事物往往充满了天真的想象。对周围的事物往往喜欢问“为什么”，二年级作文教学应紧紧抓住儿童的这一特点，拓开儿童的思维，培养儿童多想，多思。激发儿童的求知欲，让儿童去观察事物之间的内在联系。有效地培养儿童的思维，提高作文兴趣。首先，根据儿童的生活小景有效的设置训练，因势利导地解决"谁做什么"，"谁是什么"，"谁怎么样"等较为简单的问题，引导儿童对事物的简单思维。其次，通过实物，引导儿童观察其外貌、了解其构造及作用，提高儿童观察事物的能力。培养儿童对事物的形象思维能力。第三，利用儿童喜欢的图片，让他们欣赏，启发儿童积极思维，让儿童的思维能力得以培养。

　　二、训练学生说话，为写作奠基基础。

　　在对学生作文的准备中，应启发学生多说。首先应抓好儿童说话的层次训练．其次要抓好儿童说话顺序的训练。说话的训练应该遵循由简单到复杂，由句到段的规律。对于二年级学生来说，一般进行最基本的说话层次训练，使学生弄明先说什么，再说什么，最后说什么。从时间上可以按先后顺序训练，从距离上可以远近顺序训练，从方位上可以按上下、左右、高低、内外的顺序训练，从事物的形状上可以按大小、长短、方圆的顺序训练等等。儿童每天接触的事物很多，其中总有使他们感受最深的事。如何指导儿童用语言把自己所接触的事物有所侧重地表达出来，这是指导儿童习作的难点所在。首先，应指导儿童恰当地解决"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一类问题。可先结合学生的学习、生活实际，让学生每天练说一句简单的、完整的话。其次，根据儿童的特点，设置情景，辅导儿童抓住最典型的，最突出的，使人难忘的情景，启发他们多说。然后将说出的话用文字表达出来就是一篇作文了。

　　三、培养学生的观察力，为写作提供题材。

　　在寻找写作素材时，应先教给孩子们观察的方法和途径。按照方法细致观察一种动物或植物。观察静止状态的事物要按空间顺序。从上到下或从下到上，从外至里或从里至外，或按东西南北方位，依次进行观察，观察动态时，往往要按时间顺序观察。弄清楚“先怎么样，后怎么样，结果怎么样”再按这样的顺序记下来。让学生有意识地去观察和分析。一旦学生有了正确的认识就会产生对事物的.态度和感情。也就萌发出表达的意识。然后将观察到的或联想到的用自己的话把它表达出来。懂得了怎样观察，还需要给学生提供可观察乐于观察的生活资源。一个人想要倾诉的时候，必是感受非常深刻的时候。只有在这个基础上指导写作，才能有效地提高学生的认识水平和文字表达能力。这样训练后，学生一方面知道了如何去观察事物，另一方面体会到写作其实不难，甚至是件很快乐的事情。看到一篇字数较多的文章，他们内心的骄傲和喜悦会情不自禁地表现在脸上。有了这样的训练做基础，学生既消除了对作文的恐惧心理，又掌握了观察的方法。其次就是多指导学生写观察日记养成常写日记的习惯。经常写日记是提高学生作文水平的有效途径。也许有人认为这是中高年级的作文训练方式，对二年级来说困难太大了，学生有很多字不会写等等。通过实践，我发现指导二年级学生写日记不仅可行，而且收效良好。指导学生写观察日记，首先要指导观察。开始可以布置观察同一个内容。例如：让学生养蚕，观察蚕的生长经过；春天让学生观察果树开花的情况；秋天让学生观察树叶

　　的变化等等。在观察的基础上写观察日记。开始要求不能太高，一句话、几句话、一段话都可以。只要把观察结果写下来，做到语句通顺连贯就行了。不会写的字，可以写拼音，另外可以提前教学查字典。

　　四、根据学生的性格特征，培养写作兴趣。

　　在教学中我们不难发现，孩子们常常喜欢在书本上、草稿纸上、黑板上甚至在书桌上、墙壁上写写画画，从心理学角度来看，这是一种“自我表白”的早期行为。所以我尊重二年级儿童作文的这一心理特点，了解他们作文的心理效应，科学地进行早期作文教学，注意培养二年级学生的写作兴趣。例如：针对孩子们对游戏特别感兴趣的特点，我就先组织学生做“找朋友”、“丢手帕”、“跑飞车”等有趣的游戏，然后再组织他们练习说话、写话。孩子们有了生活素材，说起话来就兴致勃勃、争先恐后，写起话来，也具体生动、真实感人。对儿童习作兴趣的培养，主要靠鼓励，有了鼓励，儿童的思维兴趣才容易兴起。儿童基本上都具有遇事爱问的特点，但是如何培养他们的兴趣，把他们的所见所闻用语言较为完整地、有条理地、有所侧重地表达出来，这是指导小学二年级习作非常关键的一步，每次作文讲评应以总结成绩为主，眉批尾评及批改符号应富于色彩，使儿童知道自己在不断地进步。培养儿童的习作兴趣。一般来说，多数学生对习作有畏难情绪，兴趣性很淡薄，为此帮助儿童提高习作兴趣非常重要。对于二年级来说，应采取循序渐进的办法。多写能不断地提高儿童的习作能力，一天一练，认真写日记。开始以写句为主，兼以写段，辅导学生写一句话日记。然后以写段为主，兼以写篇，辅导学生写片段日记。逐步达到以写篇为然主，

　　辅导儿童写有情节的日记。做到多练，按制订的教学计划，指导儿童集中练笔。练笔的方式很多，在教师指导下的学生自由作文是最佳练笔方式。二年级学生作文时要充分发挥家长的支持和配合作用。随着学生年龄的增长和阅历的丰富，社会生活已不再局限于家里和学校等地方了。他们自主成为社会角色中的一员了。此时，学校和家庭可以有意识地开展一些社会活动，让学生去亲身体验。如参观访问、游历探险、街谈巷依等。这些对于他们迈出人生第一步乃至一辈子都可能产生深远的影响。

　　五、培养学生阅读能力，积累写作素材。

　　学生的作文更强调积累、内化，而阅读是最好的积累。对于二年级的孩子因为识字不多，阅读的能力有限。随着拼读能力的提高，识字量的增加，学生基本能独立阅读了，教师应重视对学生进行课外阅读的指导，培养他们的课外阅读习惯，可指定一些学生喜欢的读物让他们去试着阅读，从而激发他们的阅读兴趣，开阔他们的视野，陶冶他们的情操。同时注意评价监督，让学生体会阅读的成就，体验阅读的快乐，为写作提供必要的素材。并最终达到提高阅读与写作能力的目的。

小学二年级作文篇3

　　我的乡村生活趣事真多，好多至今都还历历在目，令我回味无穷。

　　记得20xx年的时候，外婆家的母猪生崽子了，外婆叫我看管一下这些猪崽子们，别让它们溜出去了。我接了这项艰巨的任务就静静地立在猪圈旁边，好似一位尽职尽责的士兵坚守自己的岗位，但其实是睡着了。一会儿，我被“呼呼”声吵醒了，我睁眼一看，啊！猪崽子们全获得自由了！它们安闲地欣赏着这属于它们自己的自由王国，其中，有一只猪崽子正立在堂屋门前，准备“杀”进屋里去，我着急了：怎么办？这下遭了！如果猪崽子把屋里弄的乱七八糟，那我岂不是要挨打了吗？不行，绝不能让猪崽子进屋。忽然，我灵光一闪有了主意。我迅速抓起一块小石头来，扔向了猪崽子。“啪”小石子正好打在它周围的`一块石板上，猪崽子闻声而逃。“太好了！猪崽子终于被赶跑了！我心中的石头终于落了地，唉，终于躲过了“天大的劫难”

　　乡村生活真令我难忘啊！哈哈哈……

小学二年级作文篇4

　　一天，太阳火辣辣的，走到了半山腰，贝贝已累得气喘吁吁。它心想：我还是休息一会儿吧！贝贝刚要坐下，又想：不行，妈妈肯定热坏了！于是它跳了起来，撒腿就跑。

　　跑着跑着，贝贝远远地看见妈妈正边擦汗边采蘑菇。贝贝可心疼了，大叫：“妈妈，妈妈，您忘了拿太阳帽了！”

　　“孩子，是你！”兔妈妈早上出门儿太急，忘了带太阳帽。这半天它被晒得头晕眼花的，正难受着呢，它怎么也没想到小兔子会冒着炎炎烈日给自己送太阳帽。兔妈妈激动而又心疼地说：“看你满头大汗的.。你真是妈妈的好孩子！”

　　“不！妈妈，这是我应该做的！”贝贝边擦汗边说。

　　兔妈妈激动地笑了！

小学二年级作文篇5

　　20xx年的一天，我乘坐“彩云”回到了母校——山师大附小，要看一看50年学校的变化。进了学校，我简直惊呆了，要不是校门上清清楚楚的'写着，我一定不会相信：眼前是一座百层教学楼。

　　我坐上星星电梯，以老同学的身份参观了学校：一至六层是学生教室，每年级十个班，每班30人，是先进的“小班化”，教室里配有电子黑板、微型电脑、

　　立体电视、微型录音机等先进设备；七至二十层是兴趣班，学生们可根据爱好自由选择；二十一至三十五层是体育设备。有健身器、足球场、篮球场、跑道、游泳池等等；三十六至五十六层是宿舍，学校给老师同学各准备一间屋，可住可不住，也可申请双人房；三十六至六十七层是运动场、操场、娱乐场等??一百层是大礼堂。每层都有星星电梯，你要去哪一层，站在上面对着话筒说一声，三秒钟就到了！

　　没想到，50年，母校的变化竟然这么大！

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