欢乐的课堂作文
欢乐的课堂作文1
美丽的是春天,炎热的是夏天,寒冷的是冬天,欢乐的是课堂。铃……”上课铃一响美术老师就走进教室,笑着说:“这节课我们到室外上美术课。同学们听了以后非常高兴,大家像笼子里的小鸟,欢快的向操场上飞去。不一会儿只见操场上同学们有的坐着,有的躺着,还有的趴着,各个欢乐无比。在美术老师的带领下,同学们开始认真地画画,后来老师发现一些同学们不是没带铅笔,就是没带纸和橡皮,老师让同学们相互交换使用,同学们不但大方的帮助需帮助的同学,大家还相互修改各自画的画。尽管有的同学画的画东倒西歪,但我们这些粗心的小画家却学到了同学之间要互相帮助。“ 叮铃铃……”下课了,同学们一起度过了一节欢乐的美术课。欢乐的课堂作文2
一天上语文课,老师让我们玩成语生肖大游戏,游戏规则是同学们在黑板上划三条线,然后变成四个长方形,之后每组同学一个一个上去在方格里填上动物生肖成语,写好之后看看谁写的成语对,全对是120分,错一个扣15分。
游戏开始后教室立刻热闹起来,同学纷纷走上台去,待大家完成后进行批分,我组对别组吹毛求疵,对自己却百般庇护,最后老师公平公正的宣布了结果:我组获得最高分:110分。
这节课既提高了大家对语文课的兴趣调动了同学们的积极性,更加丰富了大家的知识。真希望多上这么有趣的语文课!
欢乐的课堂作文3
今天我们三四班和一群低年级的小学生去文化馆看了“快乐课堂”话剧表演,虽然都是我们看得不再看的《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》、《卖火柴的小女孩》,但节目创新了,将其中的含义又加深了一条,使我们受益匪浅。
他们的开场比较有趣,演员们穿着各种小动物的服饰,在舞台上跳着舞,唱着歌。最吸引我的并不是他们的歌喉与舞姿,而是他们有趣的表演:小白兔蹦蹦跳跳,甲壳虫四处飞舞,两只小蝌蚪游着泳,小鸟儿飞舞着……
开场表演结束后,主持人“小松鼠,小蝌蚪”留在了舞台上,其余的表演人员全都退了场,他们亮开了嗓门:
“哎呀!小松鼠,你看今天这么多小同学呀!”“小蝌蚪”指了指我们,略显兴奋的叫着。
“是啊是啊!我们不仅节目吸引人,礼品也吸引人哦——只要你上台回答对我们提出的问题,你们就可以领取奖品!”“小松鼠”用吸引人的声音说着,我们都期待是什么礼品呢!好了好了,我们开始看节目吧!
第一场话剧是《小马过河》,欢乐的音乐就知道这场话剧很有趣,果不其然,头套“马帽”的“马妈妈”就出来了,经过一段歌曲自述,我知道了她是个什么都不舍得让孩子做的母亲,早饭帮忙做,被子帮忙叠,书包帮忙理……就连上学都要在妈妈的监护下进行。
无忧无虑的小马却想独立自主,自己干自己的事,妈妈不同意,觉得小马还不能自主。又经过了小马很长一段时间的歌唱恳求,妈妈才同意让他做事,交给他一袋小麦,要他去小溪对面的磨坊磨出来。
这个话剧就是新版的,它新的含义就是告诉我们要独立自主,另外两个话剧也一样,很多新的知识,这场“快乐课堂”真的很有趣!
欢乐的课堂作文4
这学期我们全校五年级去了红山农场参观学习。
到了红山农场,我们第一个活动是手工制作,老师教我们制作康乃馨。我们挑选好自己喜欢的正方形纸张,老师也发给每人一根很长的绿色的“枝”,四根铁丝,一张面巾纸,一条绿色的长方形有粘性的纸,一张绿色的纸……。先把两张正方形纸对折后再对折,在折好的纸上画一个圆,用剪刀顺着画线的地方剪下来,现在有了8张圆纸,把剪下的圆对折再对折,把折好的纸,再折成三份,在上面剪出一个个的小尖角,这就是康乃馨的刺,把纸打开,按折纹剪进去,但不能剪到中心,不然就破了。可是我很不小心,把它给剪破了,这可怎么办,我正着急着,老师让我们把剪好的“花瓣”插进“枝”里,一听到这儿,我想这样插进去也不会很明显,于是我小心地插好,尽量让人看不出来。接着在绿色的纸上剪下一条,再剪成像小草一样做成花的萼,把剩下的对折三次,在上面剪下“树叶”,每两片粘在一根铁丝上面,把铁丝弯一下,然后将面巾纸卷在花的下面,用萼片包住,用一条绿色的纸把整根枝都包裹起来,最后把叶片插上去,一枝好看的康乃馨就完工了。回到家,我把康乃馨送给了妈妈,妈妈还以为是真的呢!
我们又来到了科技馆,第一个活动是模拟地震,走在上面地面是一块块分开的,而且会上下摆动,把我们震得摇摇晃晃的,连模拟地震都这么难行走,看来真正地地震来临时,逃生是非常困难的。走出了山洞,只见那景象仿佛来到了野外一样,那里有“猎豹”、“狮子”、“斑马”……我来到了一棵树下,不知谁说了一声往上看,我们都往树上看去,只见树上缠着一条一条“蟒蛇”,我不觉的打了一个寒战,这些动物真是栩栩如生,让人身临其境的感觉。我们还参观了各式各样的标本,蝴蝶标本品种繁多,颜色鲜艳,十分好看。还有毒蝎子标本、毒蜘蛛标本、海里的各种动物标本,应有尽有,让我大开眼界。
在红山农场我学到了很多课堂上学不到的知识,让我受益匪浅。
欢乐的课堂作文5
课堂上的'主角是同学,更是老师。各门课堂上有各门的老师,可语文课上的主角就是——望老师。
说起望老师,是一个和蔼可亲、充满活力的老师,她虽然已经四十多岁了,可看起来只像是三十多岁的人。她给我们上课时总是笑眯眯的显得非常的慈祥。
我和望老师初次见面时是四年级开学,以前的老师因为我们太调皮而去交一年级。第一堂语文课,望老师不会因为我们是全校出了名的差班而看不起我们,她给我们上课从来也不骂我们、吵我们,总是有耐心的疏通并解释我们心中千千万万个疑惑和疙瘩,如果是我,我可不会这么有耐心的解答,估计我早都心灰意冷了。
我记得初次写作文时,我都不知道怎样下笔,急的像“热锅上的蚂蚁——团团转”。不仅如此,班上的同学也都是这样。就算会写作文的同学,写的也是平淡无味,作文的内容也写得千篇一律,丝毫没有一点“色彩”,她为了能让我们写好作文,就利用课堂的时间交我们怎样写好作文。就是因为她一次次耐心地教导,才让枯燥无味地课堂变得格外有趣。现在同学们都有了很大的进步,有点都可以把文中的人、事、物、景写得栩栩如生、活灵活现。作文写得好的同学,望老师都会把她(他)的作文被发表出去,心里乐滋滋的比吃了蜜还甜。要是以前可想都不敢想啊!而我的作文也被发表了几篇了,这是多么光荣!多么骄傲!
现在的课堂比原来的课堂越来越活泼了,同学们不会只规规矩矩地坐在那儿,而是一起跟着望老师遨游知识的王国,分享知识酿成的蜂蜜,喝着知识的果汁,品尝着里面有酸有甜有苦有辣有咸。
欢乐的课堂的主角是同学,更是老师。因为有瞭望老师才会让枯燥无味的课堂充满童趣,充满同学们的欢声笑语。
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