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人生之课散文
那年，是我在师范大学读书的最后一个学期。学校安排我们实习，我被分到一个县城中学，教高二语文课并担任班主任，实习两个月。
望着那些只比我小几岁的学生，我心里也没底，我能当好他们的老师么？好在同龄人容易沟通，课余时间，我经常和同学们踢足球、打排球，不久就和同学们打成了一片，实习工作也好进行了许多。
一晃两个月实习就要结束了，临结束那天是星期五，我准备在下午讲完最后一节语文课，于第二天返回大学。
那天下午，我走进教室，一下子楞住了，45人的班级，缺席的学生，包括班级干部竞达到一半以上，这无疑是我实习的失败。当时我很恼火，让同学们自己先看书。十几分钟后，传来敲门声，缺席的二十几个同学走进了教室。我生气地让这些学生站在黑板前，问班长，“你们为什么集体迟到？”班长说：“我们去看洪英同学。”我想起刚接实习班主任时，原班主任曾告诉过我，班里有个叫洪英的同学，一年前请病假，休学，但学籍暂时还在这个班。我问是不是那个请病假休学的洪英，大家说是。这时我发现大家的眼睛都红红的，感到奇怪，就让大家回到座位上，开始讲课。那节实习中的最后一课，我讲得一点情绪都没有，只是草草讲完了事。
下课后，我问班长，到底是怎么回事，在班长和同学们的讲述中，我知道了关于洪英同学的故事。
原来，洪英同学是班级一个品学兼优的学生，这位18岁的女中学生经历了常人无法想象的人生磨难。2岁时，她母亲因患癌症，不幸病故，使她懂事时就没见过母亲。4岁时，刚学会走路不久的她，又得了小儿麻痹症，走路很困难，但她有强烈的求知欲望，坚持上学读书。16岁那年，正在初三学习的洪英，又不幸患脑肿瘤导致双耳全聋，视力也不断下降，但她还是刻苦学习，在耳朵听不见、视力看不清的情况下，她通过抄同学笔记，用笔和老师交流的方式进行学习，学习成绩总是在年级前三名。在初中毕业后，又以优异的成绩考上了重点高中。
上高中后的第二个学期，她的脑肿瘤经常发作，导致瘫痪，无法继续求学。因为家里太穷，没有钱为她住院治疗。她只有硬挺着躺在床上，靠止痛药和书本艰难地打发着一天又一天的时光，就是在这种情况下，她还坚持读书学习，她在日记中写到，“我是一个残疾人，我真想出去玩儿，快快乐乐地玩儿，但我知道是不可能的，也许死神会随时会降临于我，但只要有一口气在，我能活着，我就要学习，拼命地读书，做一个身残志不残，将来对社会有用的人才......”
这几天，洪英同学的病情越来越重，得到消息的同学纷纷去看她，今天中午，又有20多个同学去看她，因此上课迟到。
听到这些，我不禁潸然泪下。这时，班长哭着对我说：“老师，洪英好象不行了，她有一个心愿，就是临终前，再听老师讲一次课。”
我激动地站起来，对同学们说：“我本来实习结束，明天就要返回大学，但我可以不走，明天就去，为洪英同学讲一次课，满足她的心愿。”
“哗......”教室里爆出了热烈的掌声，但此时，泪水早已挡住了我的双眼。
第二天上午9点，我和学生们来到洪英家里。早早穿上校服等着上课的洪英，静静地躺在床上，手里拿着课本，睁着大眼睛，当班长介绍我是老师时，她的脸上露出了笑容。
我对她说：“洪英同学，老师给你上课来了，我讲课的题目是......”说着说着，我的眼泪再也止不住了，不听话地向下淌着。此时，洪英的双眼渐渐地合上了，再也没有睁开，但她的笑容却一直留在脸上。
我和同学们不禁失声痛哭。虽然我是老师，但这位出身贫寒、身患绝症的女中学生，在生命弥留之际，仍念念不忘读书，她渴望学习，乐观向上的生活态度，给即将走上社会的我，上了一堂人生之课。
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