考试的作文必备（9篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的考试的作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
考试的作文 篇1
“铃铃铃……”“时间到了，收卷！”老师大声地对全班同学说。
老师又大声说了一句“收卷”！只见全班同学都在交头接耳，教室里霎时乱成一团。有的同学胸有成竹地站了起来，笑眯眯的，眼睛眯成了一条线，嘴巴张得大大的，两手放到了背后，好像他能考100分似的；有的慢慢腾腾地从座位上站起来，两眼目不转睛地盯着试卷，好像自己没来得及检查，有几道题做错了，只见他的腿刚迈出来一小步，就开始发抖，而另一只腿还在书桌底下，一副神情紧张，提心吊胆的`样子；还有的同学在奋笔疾书。
坐在最后一排的大头正心慌意乱、争分夺秒地写着。他急得满头大汗，流出的汗珠仿佛在对他说：“谁让你考试的时候磨磨蹭蹭，玩文具的。时间到了，你才着急，真是自作自受！”大头手里的笔被握得紧紧的，好像也在说：“小主人，轻点。我都快要被你掐死了！”老师离大头只有两张桌子的距离了，他急得面红耳赤，眼泪在眼圈里打转，写字的速度也越来越快。他的心里一定在想：老天爷啊！求求您让时光倒流吧！
突然，老师一把收走了大头的卷子。只见大头好似被雷击了一样，目瞪口呆地愣在座位上，望着老师远去的背影，一下子趴在桌子上，感觉浑身都没力气了。这真是一次失败的考试！
评语：简单的四幅图，通过小作者认真的观察和合理的想象，把紧张答卷的经历写得精彩生动，仿佛身临其境。“万事万物都在表达”，知识点掌握的很好，使文章妙趣横生。
考试的作文 篇2
这次校考，我的校考的数学考的不好。妈妈对我说：“你很粗心，回去好好复习，下次的区考要考好。"妈妈把我送回家，我赶快做一些卷子。我一边做卷子一边在心里想：区考我一定要考一百分。区考的时候，我看了一下卷子，我觉得很简单。我突然想起了妈妈的话，妈妈以前说过：骄傲使人退步。
这时，监考老师说：“答题要认真，要一心一意，认认真真地答卷。”监考老师说开始答卷后，我就一心一意的`答题。我的区考成绩出来了，我区考数学93分，语文99分。妈妈对我说：“只要平时努力，答题细心，遇到不会的题认真思考，就能考好。”我觉得我还要继续努力，向考一百分的同学学习，争取下次也考一百分。
考试的作文 篇3
期末考试的这一天，我觉得是：考试节！上课铃声一响，就开始考试了，一发卷子，我的心里有点激动，都是我会写的，我的答题速度很快，我的心里美滋滋的，我在心里自言自语地说，我一定能语文、数学、英语都是满分！很快我的试卷都写完了。我开心的'拿着铅笔当飞机玩了起来，监考老师在教室里走来走去，不时的提醒同学们要认真检查，我眼睛虽盯着试卷，但心里都是一晃而过，因为我已经把答案都填完了。
第二天拿到卷子，我感觉好尴尬，我看到我的分数，立刻傻了眼，英语还算好的，语文简直羞到了天上，英语：94分、数学：92分，语文：更可怜，只有68分。天呀！这是啥分数呀，我就像被霜打过的茄子一样，气得要爆炸，我郁闷极了。
我看了看同桌苏意航的成绩，又悄悄的看了一下其他同学的分数，每科的分数都比我高，我很伤心，也很后悔，要是早点儿知道是这样的结果，我就应该听监考老师的话，把卷子仔细检查一遍了。
可是结果已经是这么糟糕了，再说后悔的话又有什么用呢？这一天我真的很难过，这一天让我记住了我的尴尬68分，我流着泪对自己说下次考试我一定要认真仔细检查。
考试的作文 篇4
快考试了，快考试了，这场考试悄悄地降临了，它既如恶魔般令我害怕，又如一个小天使一样令我兴奋。
考试铃声响起了，这首动听的音乐在我心里也是一首悲曲。操场上越来越静，我们的心也越来越紧张了。一声口哨声伴随着老师发卷的声音，这场“戏”开始了。我先看了看发下了试卷，觉得这次的题目都挺简单的，我心里得意洋洋地笑了笑，心里像开了许多美丽的花儿，那叫一个灿烂。琳琅满目的题目让我看得目不暇接，我也开启了随便做题的.模式，此时我心里只想的是妈妈会给我买一个玩具，还是会给我买许多好吃的东西的情节，心里好像挂了许多蜂蜜一样，任其滋润了我的心田。不一会儿，一个拦路虎在出现在我面前。我心里像蹦进了一只小兔子，又像一块大石头压住了，迟迟不能搬开。我心里十分焦急，这时我心里六神无主，如坐针毡，这下可怎么办呢？我焦急地在大脑里搜寻着解题的方法，突然，之前练习时做过的一道题浮现在了我的脑海里，和这道题有很多类似之处。我经过比较，把这道题的关键词想出来了，这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
这次考试其乐无穷，是对我们面对困难的一种考验。我喜欢这样的考验，它磨砺了我的意志。难道你们不喜欢吗？
考试的作文 篇5
今天上午，数学老师举行了一次“庄严”的考试。
发数学卷子了，我真希望自己全都会做，考一个高分带回去给爸爸妈妈看，给一直关心我的老师们看。我开始答题了，心里不由地暗自高兴，是的，好简单，但是我也不停地告诉自己：虽然题很简单，但是不可以掉以轻心，不该错的一定不要错。开始了， 我以“近视眼”的姿势认真地“瞄”起每一道题。到了最难“闯”的.一关了——脱式计算。草稿纸上的字迹渐渐多了起来，渐渐让人眼花起来，好头痛呀！唉，这个毛病是因为我总爱用计算器，正应了那句老话：平时不用功，临时抱佛脚。但抱怨有啥用呢？！唉，只得认认真真地坐下去咯……我迎来了最具有“挑战性”的挑战——思考题。嗯，第一道老师课堂上讲过；至于第二道嘛，“一看不知道，深入就吓一跳”。呵，还挺难的呢！我一步一步地分析，弄到最后，好像走火入魔似的。我抓着后脑勺想啊想，想啊想，想啊想，终于从“茫茫浓雾”中走出，方程让我轻松地解决了。我检查了几遍后，十分慎重地把“神圣”的试卷交给了小组长。
“哦，考完试喽！解放喽！耶！耶！”随着一阵阵欢呼声，考试的紧张心情也悄悄的溜走了，替代它的则是考完试后的欢喜和激动。考完试的我，心情轻松了很多。刚一回到家，我便迅速的放下书包，坐在桌前开始估分。判断题、思考题都与老师对了答案，应该能得满分吧！我把这个好消息告诉妈妈，妈妈听了说：“嗯，真不错！”也许这已满足了我的虚荣心，听妈妈这样一说，我就更加得意洋洋了。
可下午放学时，从老师那儿得到的分数并不满意，只有九十七加二十（满分一百加二十）。我躺在床上反省。通过这次考试也才让我真正的认识到自己和别人的差距，做题粗心。找出了原因所在，这次虽然没考好，但心里却亮堂多了。
在今后的学习中，我应该认真计算、认真检查。吸取了这次的教训，下一次考试一定专心致志、认认真真、仔仔细细、争考第一！
考试的作文 篇6
“考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根。”这句话说的一点也没错。
紧张的中期考试终于结束了，看看摆在面前的一张张试卷，我的心像被针扎了一样的刺痛。语文：70；数学：84；科学：69；英语虽然考了100分，但是看看卷面上龙飞凤舞的英语字母和单词，想想英语老师考前给我的嘱托：“王艺霖，你一定要把字写工整。”我的脸就不由地一阵发烧，我觉得一点儿也对不起辛勤培育我的三位老师，更对不起每天起早贪黑为我们这个家日夜操劳的爸爸妈妈。
看着试卷上鲜红的分数，我的脑海中浮现出了一幕幕往日的情景：每次妈妈让我听写词语时，我总是推三阻四，不愿意写，以至于语文基础知识不扎实。平时又很少阅读，不注意积累，所以没考好；每天做数学题，不是忘记加小数点，就是题抄错，妈妈批评我好几回，我还是不知悔改……
“一分耕耘，一分收获。”其实，我取得这样不理想的成绩，是和我平时不认真的学习态度有很大的关系的。没有春天的`播种就没有秋天的收货。通过这次考试，我深刻认识到了自己在错误，以后我一定认真审题，端正态度，努力改掉浮躁、慌里慌张的坏毛病。
眼看期末考试临近，我一定要痛定思痛，吸取以前的惨痛教训，踏踏实实、一步一个脚印，养成良好的习惯，为期末考试做好准备。
考试的作文 篇7
“考考考老师的法宝，分分分学生的命根。”为了这条小命，我可历经了不少苦难。
三年级临近期末考试前，进行一场模拟的考试。刚拿到试卷，就被试卷的作业量给惊呆了，正面密密麻麻的填空题、计算题、选择题，反面一大堆应用题，真是压力山大呀！“考试时间为60分钟，现在开始！”老师站在讲台上对我们说。
时间已过一半，我还在做着让人讨厌的计算题，一会是乘法，一会是除法，我头都大了一圈。“魔鬼之铃”——下课铃响了，老师说：“最后10分钟！”这时我才刚写完正面，“时间到！”我心里一想：“完了，出事了，等试卷发了就乖乖认罪吧。”果不其然，比我预计的还高几分——70分，我带着害怕和侥幸的心理把一份沉重的试卷带回家，并将试卷压在了所有作业的下面，本以为可以瞒天过海，但是天时，地利，人不和！数学老师在班级群里发了这样一条短信：“今日试卷已发，请家长认真看试卷并签字！”于是，后面就发生了戏剧化的一幕，我被打得叫出了“驴”叫声……
说完考砸的，咱们再说点考好的，不过也是一波三折——
“怦！怦！怦！”前两次试卷都没考到95分以上，程老师发了一条短信给妈妈，之后妈妈就给我下最后通牒了：“考不到95分以上你回来就得挨打了！”俗话说：“事不过三！”而我想：过三应该就很惨了吧！嘻嘻！99分，回家好交待了！我跟我同桌对了一下我错的答案，发现我们俩答案不一样，我跑去问了问程老师：“我改错了！”真是天助我也，考100妈妈不是更高兴了！老师让我们安静一下说：“看看‘静影沉璧’的`‘璧’有没有写错？”我自信满满地说：“没有！”这不下来检查了吗，我看程老师干脆改名叫“找茬大王”算了，挑三拣四，结果真还给她找到了毛病。她说：“你的点点远了。”为此扣了0。5分，还抄了20遍，最终考了99·5分。妈妈回家不仅没表扬，还批评了我，从此我对“璧”这个字记仇了！
你瞧瞧：是不是每次考试都是一次历练？我们就是在这些历练中，练出了强大的心理！
考试的作文 篇8
期中考试对刚刚进入高中的学生是一次考查，对于我们这些新教师也是一次考验。就我所教的八九班来说，个别学生有些进步，但大部分仍存在不足。
首先，作为一名新教师，缺乏教学经验，知识的细节掌握不扎实。因此，在以后的教学中，我要继续背好每一节课，在教学与班级的管理方面多向老教师请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务与管理水平。
其次，从试卷上分析，次次试卷的个别题较难，从而，影响了个别学生的发挥。
从学生来看，平行班的特点是学生的层次不同，一部分学优生和中等生，一部分学困生。大多学生在初中没有形成良好的学习习惯，并且目标不明确，志向不远大。表现在学习上就是上课注意力不集中，经常打瞌睡，课下惰性强，不及时 进行复习和预习。还有部分没有良好或是适合自己的学习方法。
在英语的学习上也存在一些不足：
1。 听说读写的能力较差，学习没有兴趣。
2。 掌握单词，语言信息量不足。
针对以上问题所应采取的措施：
1。从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会。在开展英语交流中做示范组织与差生“接对帮困”。
2。激发学习的动机，发挥学习的主动性，自觉性，创造性。学习的动机是推动学生参与学习活动的心理因素，动机强，主动性积极性调动起来学习效果就好。
3。注重学法指导，开发学生潜能，着眼于不同学生的'潜能开发个性的发展，培养学生具有自我激励，独立获取知识，自求发展的创新意识和能力。
4。优化课堂教学，精讲多练，提高学生的听说读写能力
5。培养学习英语的习惯，打好基础，激发兴趣，培养能力。
最后，作为教师，我会拿出百分百的热情与努力投入到教学中，让学生能够取得优异的成绩
考试的作文 篇9
中国人看好学生，就是以成绩来定个高下，你考试不好，表现再怎么好也是徒然，我固然不喜欢这种看待人的方法，但是由于生在中国我似乎不得不接受这种教育方法，更加可悲的是，我为了混点东西，竟然不得不在考场上努力找点东西，来充实自己的名声，这真是无奈，并非无赖，只是不得已而为之。
但是中国人这样是没办法说什么的，我觉得就连中国人的考试都出现一点问题，就是中国人的考试总是存在着作弊问题，还有甚至是学生和老师共同作弊的问题。后者实在是少见，因此，在此我们在此不作什么，现在关键是就学生的作弊问题进行一些潜意识的讨论，因为比较复杂，若是笔者见解不好的地方，请诸位进行理解和建议。
中国学生为什么会作弊，想必就是为了考好一点吧，那么考试的目的是什么，就是为了检测一下学生的能力罢了。那么学生作弊的目的是什么，无非是为了通过检测，如此如此，何必考什么试呢？直接学习，直接就业就行了。这就是为什么中国的考试没有什么效率的原因了，大家都认为考试考不好就作罢了，反正出了社会就是用不着考试了，大家都只是从0起点了。那么如果我们出了社会还是需要考试来解决问题的'话，那么，我想应该有不少人不得不好好学习，好好考试了，我想这种想法虽然荒谬，但是不失为是一种治理我们这些青少年不学习不考试的一种方法。但是这种方法却也是行不通的，若是出了社会还要去考试，那么这个社会岂不是要乱套了吗？
中国的考试制度和作弊现象暂且抛开不谈，我们说说中国考试的内容是怎样。
中国人还记得一种很失败的考试方法，就是八股文，Er……就说是八股文吧，那个时代，就是要不断的读着些重复的东西，不得有自己的创意和想法，这种考试制度，或者说是考试内容，导致了我国当时明朝的直接灭亡，或者说是间接灭亡吧！
我们自认为这是一种耻辱，不愿再次重蹈覆辙，但是实际上，我们不是在重蹈覆辙吗？我们初中生读到的是什么，就是那些令人讨厌的(Er……我们说是语文的)什么主旨句，论证方法，这些东西对于我们在社会中的生存有什么好处呢？我想，如果你不是搞文学的，那么这些简直就是在浪费时间啊！那么我们还是要去学习，要去……
再说到考试上来，现在的考试老是在说什么素质考试，其实(还是说语文)我们在看书的时候，就只会搞一些简单的，没有任何用处的主旨句些东西，但是在阅读的时候，我们竟然是在找主旨句，而非去感受作者的感情色彩，去了解作者要表达的心情，这简直就是一种玷污，一种对于那些文学者的玷污，他们要我们做的我想应该不是什么找到主旨句吧！而是要我们了解到当时社会的现象，让我们永远记住那些时代的不同历史性质，可是我们却只是在找……(我不想再说那个词)
我们为什么不考点有意义，或者是对我们的社会实践帮助的知识，却只是教我们一些简单的，没有任何实践意义的知识……
我不想再说些什么，我固然对这种考试的方法感到不爽，可是我却又是不得不按照这些方法去考试，去学习，固然是无奈，可是我又是不得不按照这样的学习方法去学习，我固然对这种考试的内容感到不满，可是我却又是不得不考好，就是为了……
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