考试的作文

时间:2024-07-11 10:29:58 考试作文 我要投稿

(荐)实用的考试的作文

  在学习、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编为大家整理的考试的作文4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

(荐)实用的考试的作文

考试的作文 篇1

  呀!期末考试的成绩终于出来了。我怀着紧张而兴奋的心情打开班级博客。

  当看到自己的成绩时,我吓了一大跳,语文和英语考的都还行,可数学却比以前差了很多,只有87分,妈妈看了摇摇头,叹了口气说:“最近你退步了,再这样下去,班干部都选不上了。”我听了,眼泪直往下掉,可妈妈还在训斥我:“怎么考成这样?难道以后你都准备考八十几分吗?”

  我更加难过了,跑到房间里,一头钻机被窝里哇哇大哭。哭着哭着,我也思考起来:“为什么我数学考了这么低?别的同学都能考一百分呢!”于是我开始反省起自己来:是自己考试时不认真?还是上课不认真听,都做错了?想到这里,我觉得这学期的复习阶段的'确有些心不在焉......于是我下定决心,以后不管学到哪里,都要认真对待,再也不犯那样的错误了!

  这次的失败给了我一个教训,不管是考试还是学习,都要认真仔细。

考试的作文 篇2

  一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。

  二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。 三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合 一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。 学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的'核心,扎扎实实地进行了五项训练:

  (一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。 运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。

  (二)、句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。

  (三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

  (四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。

  (五)、生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”。通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。 实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后,组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获。

考试的作文 篇3

  美国耶鲁大学有一批应届毕业生,被导师带到华盛顿的白宫某实验室参观。全体学生坐在会议室里等待实验室主任胡里奥的到来。这时有秘书给大家倒水,同学们毫无表情地看着她忙活,其中一个还问道:“有咖啡吗?”

  秘书抱歉地告诉他刚刚用完。当秘书给一个名叫比尔的学生倒水的时候,他轻声说:“谢谢,大热的天,辛苦了。”这是秘书今天听到的唯一一句感谢的话。

  门开了,胡里奥主任走进来和大家打招呼,没有一个人应答。比尔左右看了看,带头鼓了几下掌。同学们这才稀稀拉拉地跟着拍手,掌声显得很零乱。接着胡里奥主任给大家介绍实验室的情况。他看到同学们没有带笔记本,就吩咐秘书把实验室印的纪念手册送给同学们作纪念。大家都坐在那里,随意用一只手接过胡里奥主任双手递过来的纪念手册。

  胡里奥主任的脸色越来越难看,他已经快没有耐心了。就在这时,比尔礼貌地站起来,身体微微向前倾,双手接过手册,恭敬地说了一声:“谢谢您!”胡里奥主任听了这句话,不觉眼前一亮。他拍拍比尔的肩膀,问:“你叫什么名字?”比尔据实相告,胡里奥主任微笑着点点头,回到座位上宣布:“我们实验室决定录取比尔了。”

  事后,一位同学感到不满,找到胡里奥主任:“比尔的学习成绩中等,凭什么选他不选我们?”胡里奥主任回答说:“其实你们的机会是平等的,你们的成绩甚至比比尔要好,但除了学习之外,你们需要学的东西太多了,这是第一课。”

  在这场特殊的.考试中,比尔的学习成绩并非是最出色的,但他却被实验室录取了,是他的有礼貌、谦虚赢得了胡里奥主任的赏识。学习成绩重要,但学习如何做人更为重要。

考试的作文 篇4

  本周完成了普通自主招生的申报和郑州市二质检测试。

  像中招前报考志愿一样,一遍遍修改自招学校,最终把最先选择的北京交通大学去掉,改为西安交通大学和北京邮电大学。去掉北交大的原因是西安交大只允许报两所学校,后来才报西交大的原因,是发现我虽然达不到西交大省二的报名条件,但是,还有一个数理化单科排名年级前5%的条件,我的化学可以达到,数学差一点儿,我还是按照数学条件报了志愿,成不成再说吧。

  清华的领军计划也发布了招生简章,因为在领军计划的申请表中,学校只关心高中三年的五次期末考试成绩排名,正好这五次是我考的最好的五次,自我感觉有希望通过初评。北大的博雅计划要求,综合成绩排名年级前1%,我的.成绩达不到。抱着碰运气的心态,就报了领军计划,反正通不过也没有损失。既然可以报名,就说明我的成绩还保持在年级第一集团,没有掉队。我感觉,最后获得加分的机会很小,获得加分,能用上的机会更小。但是,只要有1%的希望,我就会去尝试一下,何况只有好处,没有坏处呢。万一实现了呢?

  郑州市二质检成绩还没有出来,考完后,老师组织我们估分,我感觉发挥正常,没有超常,超常应该能像高二一样进入年级前十名,正常嘛,应该在前30名,失常,则会到100名。我估分在640+,hjh,ldy,还有我的老同桌lzw,估分在670+,他们应该都在年级前十,甚至第一名,我和他们有接近30分的差距。

  这次考试总体难度很大,英语相对简单,但是我的英语考得不好 132,语文可能110+,数学135,理综270,合计可能是643分,一本线可能在500分以下。我较上次的新乡二质检有了一些提高,也就是说做难题的能力,通过这一阶段的复习,刷题,有了一定程度的提高。

  和老同桌lzw学霸交流,新乡二质检,他考的更差,还不如我的成绩,原因是心态没有调整好,数学考试时,有一道初一的三视图题目,一时没有找到思路,以至于花了30分钟,造成整个节奏都变坏了,不仅数学,其它科目都受到了影响,原因是作为学霸级的人物,自我要求很高,每道题,特别是理科题目,必须全部做出来,也自信能够做出来,没有想到这是考试,什么情况都可能发生,应该按照正常的思路,一下做不出来的,先放一放,等回过头来再做,他这是被自信冲昏了头脑,造成了新乡二质检的失误。好在他能认识到这一点,并且能与我分享,说明他再也不会犯这样的错误。我在这方面做得较好,因为我没有他那样的实力,做到理科题目百发百中,因此,遇到棘手的题目,我会按照通常的考试规律,先放一放,有时间再说。数学考试时,就有两道选择题拦住了我,我及时放手,跳过,先完成了后面的题目,即使这样,做完整个卷子,考试时间也基本到了,再回头看这两题,还是不会,只好瞎蒙答案,运气不好,全蒙错了。回头想想,如果在这两题上再多花一些时间,可能最后一道大题恐怕就要泡汤了。

  想到这,就知道什么是超常发挥了,会的不错,蒙的全对,正常发挥就是会的不错,蒙的全错。失常就是会的由于粗心做错,蒙的就更不用提了。

  每个成绩水平阶段的人,对自己的要求不同,但是都有可能遇到lzw同学的问题。通过相互之间的交流,分享,我相信我们都能实现各自的目标。

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