（实用）考试作文6篇
在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的考试作文8篇，希望能够帮助到大家。
考试作文 篇1
天阴沉沉的，一副要下雨的样子。
教室里，数学老师重重地将试卷甩在讲台上，声音里掩不住怒气：“看看你们考的'！最高分才95，一大半不及格的！”说玩，教室里静得叫人害怕。“好了，现在我来报分数，从高到低！童浩男95分、周亚璇90、刘子怡88分……”随着分数越来越低，我也越来越紧张。“赵亚男……58分”当我听到这个分分数一下子愣住了，“58分”，这是是我第一次考得不及格。
我走上讲台，把试卷拿了下来。我紧紧攥着试卷，眼睛盯着那一个个鲜红的叉叉。这次考试却时有点难，可是我大部分，都是粗心惹的祸。应用题连续算错了，那些解比例什么的，更是“惨不忍睹”。我印象最深的是这一道圆柱体积的问题，3·14乘4的平方等于50·24，我一不小心写40。24，就这样5分没了。还有一题解比例，我到最后没有约分，3分就这样飞了！
我恨我自己，恨我的粗心、大意，恨我那考完试之后的得意。我也后悔，后悔我当时没有检查试卷，但是“世上没有后悔药”。
我迈着沉重的步子回到了家，晚上，我把试卷拿给父母看，父母也没有多说，只叫我总结教训，努力克服缺点。我再也忍不住了，奔到房间里，失声痛哭起来，是我让老师失望，是我让父母失望……
从此，我每天都会警告自己：细心、认真、耐心……
考试作文 篇2
刚一开考，拿着卷子一看，我的心就凉了半截：“突击考试也不用这么难吧。”更有夸张者，竟直接倒地：“哎呀，要人命了！”但是，本人起码手持大枪（笔杆）大战考试好几年了，面对考试还是有一定承受能力的。于是，我抖一抖袖子，擦了擦额头（都是冷汗），绷着张苦瓜脸开始与考试大魔王进行搏斗。
本次考试大魔王可是下了决心，存心要把我拉下马。可怜我就算再厉害，也被一道又一道的难题给困住了。两道剑眉紧皱，愁云不展；手中大笔没怎么动，只是不时地晃一晃。大家都是一张又一张的'苦瓜脸：“这题怎么这样难呢？哎，人作孽，不可活啊！可是这段时间我也没做什么坏事啊，真是百思不得其解。”
老师一走皆欢喜
“叮铃铃”，老师的手机响了，老师一皱眉头：“同学们，我先出去一会儿，很快就回来。”大家皆大欢喜，待老师一转身，抄书的抄书、传纸条的传纸条，眼看着一张张空白的卷子都被填满，大家也不管三七二十一了，拼了老命地写题。我一看：“真是伤风败俗啊，怎么能够如此差劲。”怎奈，我身居考场之中，身不由己啊，也只好与他们“同流合污”。
看着一道道难题都在别人的帮助下攻克，心里不知道有多痛快。此情此景，真可谓“空中小抄漫天飞，桌兜课本紧忙翻”。我也在心里念叨着：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”手上拼命地写题，手都要累酸了。可是，“好事多磨”啊，老师，竟然，回来了！
扣你十分没商量
门“嘎吱”地响了一声，开了。大家立刻坚壁清野，“唰”的一声，课本小抄一瞬间消失不见，同学们都进入“思考状态”。但是，我们的数学老师自幼精通“火眼金睛术”，这点雕虫小技哪里能够瞒得住她。一双慧眼猛地睁开：“刚才你们做的事情，我都清楚，你们这次考试，作为惩罚，扣你十分没商量！”“啊，不！”大家大叫，可已经迟了，真是“早知今日，悔不当初”啊！
考试成绩下来了，一看分数，一点儿没扣，眨眼间，教室又是一片欢腾……哦，我们的考试“神话”！
考试作文 篇3
经过紧张地复习，紧张地批阅，紧张的核算，期末考试终于结束。本次考试2.5班整体考得不错，55个孩子双科190分以上的有22个孩子。虽然对于二年级的7、8岁孩子来说，有的考题未免有些拔高难度（即使那些难题老师曾经讲过，但如果80%的成人都做错的题目，他们能学一次就掌握吗？）虽然孩子们渴望得100分，但我要提醒每个家长，不要强调100分，使那些很优秀的孩子有失败感。追求完美没有错，但不完美的存在是客观的、合理的。
语文第一题选择正确读音，全班丢12分，“教书”选不准，难道老师每天“叫书”吗？生活常识嘛。
第二题写生字，全班丢18分，生字过关老生常谈了，家长纠正不及时，老师教之前估计孩子已经记得根深蒂固。每天都听写1遍常错的词语，一个月还错吗？家长就嫌老师作业多，好像聪明的孩子只要写一、两遍就记牢生字了。识记是需要反复性的，这就是为什么现在的孩子比我们小时候聪明，看的书也多，却错字连篇——抄写巩固的单位时间不够。看一看整张卷子-0.5的个数，就知道孩子们是怎么的着急、不踏实、出手写字随意。这就是态度问题，他不在乎写得对或错，写了就完成任务。现在的社会不也是这样？不在乎做得怎么样，做了就行，应付了事。
第三题错了不少，填四字词语并选择造句。（印象中这类题应该是中高年级的题型，怎么提前闪亮登场？）填词没问题，除了“取长补短”又是错字问题，都能写对。经过8个词16个生字的思考，“再选一个写句子”的要求有20%的孩子早忘到九霄云外去了，这就是孩子的差距。还有30%的孩子没有去选，就抓起一个顺口的`或者顺眼的造句。孩子们，你们应该采取避重就轻，避难就易的“考试战略”啊，选自己生活中熟悉的词语或者课文中的句子来写句子，“五颜六色、三心二意、一心一意”这多好写句子。“取长补短、坐井观天”这些都不好造句，你要写个寓意还行。“……告诉我们……”。更可惜的是，考题前给了一个冒号，提示用哪个词造句，剩下的50%有的孩子补充句子了，还有的前面抄了A,后面用B造句！老师可惜但原谅你们，谁让你们没练过这样的题型，考试技法还属于初级水平。下学期要不老师把小升初的题型都给你们见见，好历练你们考试的技巧？
第四题反义词答得较满意，全班5人有错，还是错字问题。不过，严格地讲，“白天”的反义词就应该是“黑夜”，因为单音节字里面有“黑---白”相反的词义。“容易---困难”因为“易--难”，“容易---复杂×”就算错了。将来写近义词、反义词都要运用单音节扩词的方法。
第五题默写古诗整体较好，不好就对不起老师的作业了-----头一天晚上的作业就是复习4首古诗。依然有个别同学错字连“圈”，不用说，考试前个别家长完全相信自己孩子的自觉——据专家说，孩子的自觉学习大概在初三年级形成，小学是不自觉学习，到中学是半自觉学习。我们的个别家长总是认为自己的孩子会比其他人的孩子早懂事个4、5年。（我就不信自己贪玩的孩子能自觉复习，我相信“临阵磨枪，不快也光”这句老话，考前的陪着强化基础，使五年级的儿子发挥超常---95、100、100。）
第六题被字句把字句的互换，因为句子较长，有写错的，如果平时能多读书语感强，就不会语序错误。也可以用老师教的笨办法，画出前后2部分，谁和谁？主语打颠倒，后面照着抄。出问题的是下面的补充词语使句子更具体。原句是动词前补了一个“地”字短语，叫状语。本来吧，补个“的”字短语叫定语，句子通顺正确也不应该算错，因为小学又不讲语法。可是……既然照样子，你就得观察样子是什么，考察你观察得仔细不仔细。谁让出卷的老师不给出括号，本来让大家灵活运用，结果好多孩子那个错得冤。唉，吃一堑长一智吧！老师也无能为力。
第七题阅读题，除了抄写正确看功底，能读懂故事也是看读书的本领了。这次题目要求写从故事明白的道理，其实将来就是考查文章中心是什么。找到重点词句，可以抄的抄写，不能全抄的改编完整通顺再抄写。本次考试这道题老师们不是很严苛，只要找到关键词句就算对。其实道理可不是“只要动脑筋谁都能飞上天。”答案：只要动脑筋——你就能想出好办法，或你就能克服困难；你就会成功；没有办不到的事；就会创造奇迹……怎么说都行，就是得理解对短文。多看看《小故事大道理》，就领会了什么叫道理。高年级最能出这种自由发挥，考查词汇、文笔的道理题。
第八题是看图写话，这是重中之重，全班失分最多就在这里，共丢167分，平均每人3分，也还在正常范围之内。其中18人减5分以上，10分以上2人。本学期练习写了不少童话、小作文，大部分老师都批改，提出修改意见。因为孩子们的学习或接受新事物会遵循先入为主的原则，如果不在最初就指出存在的问题，正确的方向，一旦养成习惯或者理解歧义，改正起来就很难，那他中高年级的习作就会困难，无章法。比如写话时注意写清时间、人物、地点、干什么。多幅图的写话要按顺序，写完一幅再写一幅。而本次的三幅图看图写话很多孩子没写第一幅图，大概是看错了，或者不知道那是跷跷板的玩法？（我监考三年级英语时，孩子们给图染色，把老虎染得惨不忍睹，让观者哭笑不得。我真奇怪现在的孩子们怎么了？连老虎是怎样的颜色、花纹都不知道吗？有黑头黄身的老虎吗？有纯黑色的老虎吗？这到底是怎样的一代孩子？生活常识少得可怜，仿佛不食人间烟火，只在书本考题中生活。）
这次期末语文人均分93.3，满分1人，99分2人。90以上44人，80以上10人。数学没满分，99分的9人。家长在假期要针对自己孩子的学习情况，有目标的进行复习，查漏补缺。
考试作文 篇4
今天就要进行第一次语文考试了，我的心里真是忐忑不安。
“考试开始”随着老师的一声令下，教室里出现了紧张的气氛。
一接到考卷，我惊呆了，“好难啊”我深呼了一口气，埋头写起了试卷。
第一二题还算简单，可到了第三题按课文内容填空时，我的笔就怎么也写不出答案来。我使劲用笔打着自己的脑袋，可脑袋也太不争气了，连一个小小的暗示也不给我蹦出来。我开始着急，早知道考试前要好好复习。也不会像现在这样。哎，怎么办，怎么办。我冷静的思考着，终于，功夫不负有心人。答案被我想出来了，正所谓山重水复疑无路，柳暗花明又一村呀!
我接着往下做，幸好都不难。“本小姐”不费吹灰之力就解决了难题。小小障碍算什么，还是被我克服了呀!我想。
“叮叮当当。”铃声响起了，“怎么办，我作文还没有写好呢!”我急得像热锅上的蚂蚁—团团转。“别急，我会让你写好的`”教室立刻安静下来。
最后的作文真是要我的命，我绞尽脑汁，用了九牛二虎之力想好了一半作文，眼看收卷时间要到了，只好沉下心，安静努力地思考，“大功告成了。”我悬着的心终于放了下来，拿着试卷，走上去交卷。
虽然不知道结果会怎样，或许会很差，但下次考试，我一定要好好努力。
考试作文 篇5
一说到考试，绝大多数学生都会紧张到疯。因为有时候，考试不仅仅局限于对书本知识的考查，更延伸到生活的方方面面，可以说人生无处不考试啊。一次考试可以改变一个人的一生，可以决定一个人是上“天堂”还是下“地狱”。这不，我也经历了一次生活中的小小的考试。
三年级的一天，老师下课后叫我帮她把磁铁收进包里。我看着那绿色的磁铁简直爱不释手。它浑身闪闪发光，外表是好看的荧光绿，里面是星星点点的荧光粉。这块磁铁的形状是星形的，而我就是一枚星形控，凡是什么东西我都喜欢星形的。这时候一缕阳光照到磁铁上，它发出了一种令人心动的光芒，一下子就让我有了把它据为己有的想法。我心想反正就是撒个谎的事，丢失一块磁铁老师也不会怎么查。我就偷偷地拿走，等老师问的时候，我就说不知道就得了。于是，我便这样做了。
回家的`路上，我又有些不安了，一直纠结是要把磁铁还给老师呢，还是自己留着呢。这时，我左边仿佛出现了一个恶天使，右边好像也出现了一个善天使。恶天使说：“你那么喜欢那个磁铁就留着吧！”善天使说：“你爸爸教育你做人要诚实，你今天欺骗了老师，你就是不诚实。”恶天使说：“诚实是大人的事，你现在还小，以后再改也不迟啊！”善天使又说：“诚实要从现在做起，一个人的诚实比一个人的成就更加重要。这可是你爸爸说的，他还说不希望你是个很乖的孩子，却希望你是一个诚实的孩子！你难道忘记了吗？”对啊，我心想，我这样做会辜负了爸爸的信任。
或许是我心中的光明战胜了黑暗，恶天使消失了。善天使又对我说：“你主动向老师认错，虽然你做错了，但只要及时改正就是好孩子。”于是我下定了决心，还回去。第二天，我主动向老师承认错误，交还了磁铁。老师不仅没有责备我，还夸奖我是个诚实的孩子。
通过了诚信的考试，我轻松多了，感觉所有沉重的负担都消失了，仿佛从矛盾纠结的地狱回到了轻松坦荡的天堂。
考试作文 篇6
阅读下面的文字，根据要求作文。
当前，不少年轻人都喜欢“独处”。 一个人呆在家里，一个人逛街看电影，一个人旅行 ……
近日，中国青年报社会调查中心对两千多名青年受访者进行的调查显示 ：有65.7%的受访者喜欢独处，不喜欢独处的受访者仅占18.1%，62.6%的受访者表示能在独处中受益，独处有利于自身成长；但也有54%的受访者认为过度的独处会使自己与外界脱节，不利于人格的完善。
对材料提出的问题，你有怎样的思考或体会？请写一篇文章。要求 ：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。
点评：这道题既是“关注社会”，也是“关注自我”，通过对“独处”这一普遍的社会现象分析，联系古今中外的一些事例和自己“独处”的感受，对“独处”作出一个客观公正的评价。从给的作文材料看， “独处”是从正反两个方面提出来的，你可以辩证地从两个方面分析，也可以抓住一点论证，言之有理即可。
“独处”其实就是和孤独、寂寞为伴。但我们往往总是喜欢瞧别人怎么活，怎么穷折腾，自己也跟着瞎折腾，不是怎么活好自己，而是怎么活过别人，活给别人看。所以，我们的哲学基本上是“他人哲学”。活在这样一个瞎热闹、穷折腾的社会，“独处”就显得尤为重要了。喜欢热闹和喜欢独处，隔开了人世的肤浅和深刻，低俗和高贵，迷茫与自由，必然呈现两种人生。下面的一些角度就由你任意选了。
独处的时候，你的身心可以自由自在、无拘无束的。现实生活中有太多的枷锁，独处，能减轻压力，给身心更加畅快愉悦地休息，看看书，打打球，听音乐，散散步。
独处的时候，你可以与自我对话，获得一种顿悟。可以回忆过去、品味现在、遐想将来。可以正视自己的缺点，发现自己的优秀；可以对自己的.环境和位置作更透彻的认真地检讨，可以更为理智和客观地判断自己人生道路和生活中的是与非；可以明白自己到底需要什么，从而调整自己，走向未来。
独处的时候，你可以对生活独立的思考，成功更远大的目标。独处是成功伟大目标的必要条件。在独处中，寂寞地思考，寂寞地工作，忘我地劳动。你看人家梭罗，孤身只影跑进了无人居住的瓦尔登湖的山林中，独处两年有余，写下名著《瓦尔登湖》，这样的事例举不胜举。考上理想的大学，是不是也需要这样的独处？
面对热烈、纷乱、躁动、疯狂的生活，独处是最好的调味品。当你真如一首歌中唱的那样“为了理想，我宁愿忍受寂寞，饮尽那份孤独”，生命便辉煌如泰戈尔的一首诗：生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
自由在不远处，宁静不在远处，成功在不远处，它们都在你的独处中。
对材料中提出的“有54%的受访者认为过度的独处会使自己与外界脱节，不利于人格的完善。”我认为应紧紧的抓住“过度的独处”这个词语，说明这54%的受访者也并不反对独处。那么怎么样的人独处多了才算“过度”？科学家、文学家、思想家、艺术家以及致力于某种兴趣爱好研究的人，他们的独处肯定不算“过度”；压力、焦虑下的或者某种原因需要独处一段时间的人，即使独处时间长一点也不能算过度，只要他们能够自我调节；我想只能是那些无所事事的人，沉湎于某种电脑游戏，呆在家里的啃老族，因某种打击萎靡不振的，他们的独处才是过度的。才会使他们与外界脱节，不利于人格的完善。
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