日月的苦恼-六年级-记叙文

日月的苦恼-六年级-记叙文

　　大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，尤其是在写作中有着很重要地位的记叙文，记叙文是通过描述人物、时间及状物、写景等，来表达一定的中心的一种文体形式。那么什么样的记叙文才是好的呢？下面是小编收集整理的日月的苦恼-六年级-记叙文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　“日”字整天乐呵呵的，喜欢唱歌：“我是太阳，明明亮亮。我的光芒，照耀四方……”可是，有一天，她乐不起来了，脸上布满了阴云。

　　原来是这样的：这一天，”日”字正得意洋洋地唱着歌往前走，忽然听到了一阵阵悠扬动听的歌声。她循着声音往前走，进了一间音乐厅。里面人好多啊！唱歌声、奏乐声响成一片，人们听得津津有味。

　　这时候，站在她旁边的“比”字和“赛”字悄悄地对她说：“怎么样你敢和‘音乐’比一比、赛一赛吗”

　　用你的‘明亮’赛过她的‘动听’。”“日”字平时就目中无人，自以为“天下第一”，就说：“赛就赛吸！谁怕谁”

　　于是，在演出结束后，“比”字和“赛”字就让‘日”字和“音”字、“乐”字来比赛。谁知，“日”字往“音”字旁边一站，周围全成一片黑“暗”了，连“乐”字都看不见了。人们纷纷叫嚷：“这是怎么回事？”“这是谁搞的鬼”……“日”字可苦恼了。

　　第二天，“日”字去找“月”字妹妹，向他诉说自己的苦恼。“月”字妹妹说：“咱们是同病相怜啊！我也正苦恼呢！前天，我去赶集在集市上咸到了一只像砰钩一样的耳朵。我在她右边一站。天一下子‘阴’了。我想。我虽然没有你那么亮。但也能给人送去光明呀！”

　　“日”字一听，就拉住了“月”字妹妹的手。这下子，多“明”亮啊！她们高兴极了，异口同声地说：“我们永远在一起。”

　　后来，她们还根据这段遭遇，编了一段“对口词”：

　　“日”字：我在“音”旁站，周国好黑“暗”

　　“月”字：我在“阝（耳）”边立，天“阴”快下雨

　　合：我俩在一起，日月放光“明”，人人欲欢喜。

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