高一作文

时间：2021-04-04 10:52:23 高中作文我要投稿

【精品】高一作文汇总九篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的高一作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精品】高一作文汇总九篇

高一作文篇1

　　漆黑的夜，弥漫着淡淡的邪恶，恐怖、无助地蜷缩在一个角落，想要等待黎明破晓时的那一丝光辉。

　　一题记

　　人生难免会经历黑夜的煎熬。我曾记得，多年前的那个小女孩，是如何在自己那没有一丝曙光的世界苦苦挣扎。她曾绝望，因为她的世界永远不会有光明，也永远不会有天使。

　　就像是恶魔，生活在自己的黑暗中，也许她从来没有想过，有一天，恶魔也会羡慕陽光……

　　那是一个晴朗的日子，小女孩像往常一样坐在溪边的石头上打发时间，不知不觉间，影子渐渐短了，又渐渐长了，耳畔却传来一阵阵爽朗的笑声。小女孩呆滞的神情慢慢变成了惊愕。她猛然一抬头，开始左顾右盼地寻找笑声的源头，那时，她脸上的冷漠似乎缓和了几分。

　　她坐在石头上，双手抱膝，把下巴靠在膝盖上，微微侧着小脑袋，那双大眼睛注视着那一群活泼的身影，不停地眨着，像星星一样。

　　他们溅起的水花，反射着太陽的光芒，显得特别耀眼，特别迷人。

　　小女孩把脚放下来，伸到冰凉的溪水里，全身都有一股凉凉的感觉。她的手放在两侧，压在石头上，目光不离开那儿。她微眯着眼，细细打量着，那笑声溅湿了周围的茵茵绿草，也溅湿了小女孩的心，那心中厚厚的积雪，在不远处的欢声笑语中开始不知不觉地消融，渐渐消融……

　　小女孩手一撑，站在了水中，绾起的裤脚被打湿了。她手摆一摆，踏着缓和的流水向那片欢声笑语走去，向那片光明走去。

　　但那光芒却离她越来越远，渐渐暗淡了……

　　小女孩愣住了，任凭流水抚过她的双脚，挥着的手久久忘了放下……

　　她呆呆地这样站着，晚霞的余晖照在她身上，想要抚慰她那被黑暗侵蚀的心灵。小女孩第一次这么鲜明地感受到自己对黎明破晓前那一缕晨辉的渴望……

　　许久许久，她的嘴角终于绽开了一抹从未有过的绚丽的笑容……她懂了……

　　身处黑夜，不要害怕，不要逃避，大胆地展开手脚。内心的懦弱会使心灵受到侵袭。抬头看向东方吧，马上，黎明将会破晓。

　　看啊，那一缕晨辉爬上了她的脸庞！她坚定，黎明总会出现。而我会一直等待。篇七：我在黑夜等待黎明

　　停电了，我只好摸索着上楼。当身后的单元门重重的砸上后，我便陷入了无边夜的海洋。我没有害怕，相反，我稍感欣慰。我觉得，这无尽的黑暗，才是夜真的模样。

　　平时，呆板的路灯投下苍白的灯光，覆盖了它势力所及之处，近处陰陰，遥处朦朦。那是路灯用它的利器割开了夜的伤口，把夜撕扯的支离破碎，夜便失去了它的原型，夜不再是夜。唯有今天晚上，因为停电，夜才舒舒坦坦的以它的真面目示人。

　　我看不清前路，楼梯被重重的黑暗包裹着，只有旁边白色的墙泛着微微的青光。如果在从前，我轻咳一声或微跺一下脚，声控灯就会为我照明，可今天不成。我挪移着脚步，试探着登上一级楼梯。一级，两级，三级……当我感觉来到二层时，我一抬脚，被台阶绊了一下，险些栽倒，原来还有一级。我转过楼梯，再上一层。一级，两级，三级……当我感觉再次到顶时，我一落脚，脚下虚空，一个趔趄，原来我已到平地。我心中懊恼，这是我天天要走的路，可我并未真正的熟悉它并记下它。我总是心存侥幸，已经习惯的事情，比如眼前这条路，总认为已经烂熟于心，可事实证明我从来都是错的。今天停电，我便不能像往常那样健步如飞，而且还被捉弄的畏手畏脚，狼狈不堪。

　　我掏出打火机打着。微弱的火苗又撕一开了夜的伤口，亮光有限，脚下的路却清晰起来。我蹭蹭紧走几步，想借着光明多上几级台阶，可手中的火苗却突突的向后倒去，越快越小，几乎要熄灭。我只好停下来，慢慢地走。时间不长，手指又耐不住火的温度，灼痛起来。我一松手，“刷”，夜的伤口迅急缝合，而且缝合得天衣无缝。相反，夜似乎要狠狠的惩罚我，以比先前百倍的黑暗笼罩了我。我的眼前白光闪烁，我什么都看不见，就连泛着青光的白色的墙我也看不清。我闭着眼呆呆的立在原地，待感觉我的双眼能够抗衡黑暗时，这才睁开，慢慢的，继续前行。

　　星星之火，本可以燎原，但在无穷的黑夜中，微末且不能持久的光亮也会欺骗自己的眼睛。有时候在黑夜中行走，睁大双眼，摸索着前进，脚下的路或许会更安全更稳妥。

高一作文篇2

　　一、学生作文难的原因

　　1.作文教学无计划，带有很大的随意性。

　　有人慨叹，最难教的是作文，最好教的也是作文。最难教是因为没有专门的作文教材，没有系统的作文方法和技巧，没有固定的作文课时，即没有一套完整的循序渐进的训练学生写作的权威依据。每个语文老师的作文课都与自己的兴趣、爱好、语文素养密切相连，如爱好写作的老师多讲一些，写作一般的老师讲得比较少。自己昏昏如何使人昭昭？最难教还因为教育对象虽然是一群十六七岁的鲜活的生命，他们意气风发，情感丰沛，思维活跃，想象丰富，渴望理解和交流，个性张扬，对未来充满向往。但是高中各科沉重的学习任务挫伤了他们的积极性。家——学校，两点一线，读书——吃饭——睡，三位一体的生活抑制了他们原始的创作冲动，以致他们把大量的`时间花在理科上，在书山题海中寻求一时的满足和快感，于是开始漠视语文，尤其是写作。最好教是因为作文教学在很多人看来不需要备课，写一个作文题目在黑板上就可以混一节课，主管部门也无话可说，加上批改作文时给学生一个好分数，评讲作文时把写得好的念给大家听。这样课前无计划，无目标，课后无反思，无总结，长此以往，写作水平自然无法提高。

　　2.中学作文教学的功利性强。

　　近年来，全国高考作文的大趋势是变话题为材料作文，因此从高一就让学生熟悉高考题型，做各种各样的材料作文，即使学生对材料茫然不知也要亦步亦趋。老师一边从引——议——联——结四个环节给学生讲材料作文的技法，一边让学生读相关的材料范文，把他们训练成考试的机器。这样能提高作文分数，从而提高语文成绩，提高学校、社会对老师的满意度和美誉度。殊不知，训练的结果挫伤了学生的写作积极性，他们的作文不是“我手写我心”，心有戚戚焉，并一吐为快，而是挤牙膏皮，凑字数，应付交差。

　　二、有效增强高一作文教学效果的建议

　　怎样改变作文教学现状，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平呢？最基本的方法有两种。

　　1.创设良好的写作情境，激活学生的记忆，唤醒学生沉睡的激情，激发学生创作的冲动。

　　这个工作必须从高一抓起，把每周的晚自习上成作文课，在课时得到保证的前提下，抛开一切作文之外的附加条件，潜心于本真的作文教学。

　　面对高一新生，为了走近他们，了解他们的写作水平，我让他们自由作文，结果多半以亲情和友情为主题。概括起来表现亲情的经典题材是下雪天送棉衣，下雨天送伞，半夜生病送医院，深夜灯下缝补衣服等，千人一面，大同小异。表现友谊的是同学帮我打饭，灌开水，早上像爸妈那样提醒起床，生病时自掏腰包给我买药等。可见学生的作文不但素材陈旧，枯燥，脱离生活实际，而且思想浅薄，缺乏境界。我首先想到的是让学生找到写作的源头活水，死记硬背，生拉活扯，移花接木不是作文的方法和途径。下面是我以亲情为话题进行的实战指导。

　　我开始讲故事，现身说法，第一个故事是：“我最难忘的一节课”：“那是我上初中二年级的时候，因为做错事被妈妈打了（在灶里烤木材，没把火埋好，材烧毁了，还殃及了一些家什，固发现及时，没有酿成火灾），一气之下没吃早饭就去十几里外的学校读书。也等于是负气离家出走，心里很委屈地想，饿死算了。一到学校见了自己的伙伴，早就把这些倒霉事给忘了，只是肚子咕噜咕噜地叫个不停，有点头昏脑涨的感觉。那个时候，我没有零花钱，即使有，学校也没吃的东西卖，有点后悔，不该任性，但还是强打着精神上课。大概是第三节课，杨老师的几何，我听得云里雾里，不知所云，一心只想吃东西。这时我听到同学们小声的说话声，有的还不停地朝教室后面看，我转过头去一眼就瞥见了我的妈妈，她像一个犯了错的孩子，惊恐、拘束地站在教室后面，面对讲得很投入的老师她不知该怎么办。我赶紧给老师告了假，拉着妈妈走出了教室。我流泪了，说不清是惊喜，还是羞涩，总之，满腹的委屈烟消云散。从此我不再与妈妈赌气，做事更谨慎小心。但今天想起这事仍然倍觉温馨。”听了我的叙述，整个教室鸦雀无声，有几个女同学甚至热泪盈眶。

　　第二个故事是“拐弯处的爱”：“一个小男孩对父亲的严厉、父亲的呵斥耿耿于怀，认为父亲不爱他，很郁闷！一天，小男孩与同学上学，父亲跟他们同行了一段路，在岔路口分手了，小男孩不停地数落父亲的不是，他的同学跟他打赌说：‘你信不信，你的爸爸会在路口的拐弯处回过头来看我们。’小男孩说：‘除非太阳从西边起来。’过了一会儿他们还是把头将信将疑地扭了过去，正在那一瞬间他爸爸也正回头朝他们望，无言的对视融化了小男孩心中的坚冰，小男孩释然地笑了，很轻松地奔向了学校！”

　　第三个故事：“一个边远山村的女孩，高考前几天回家调整，相依为命的妈妈很疼爱女

　　儿，为了慰劳女儿高考复习的辛苦，为了减轻女儿暑天的酷热，妈妈跑几十里赶集买了个西瓜回来切成块状叫女儿吃，每次女儿也叫妈妈吃一块，妈妈都找各种理由推辞说不喜欢这玩意儿，女儿信以为真，把所有的西瓜都吃了，可不经意间她发现妈妈收拾桌子时，在啃她没啃干净的西瓜皮，而且津津有味。她一下子恍然大悟，内心除了甜蜜，更多的是酸楚，眼泪涌出来了，但她不能让妈妈发现，就在心中暗暗发誓：我一定要让妈妈过上好日子。在高考的考场上正是以这则真实的故事，用一颗赤子之心作文，打动了改卷老师，获得了作文满分！”

　　孩子们，亲情是无处不在的，虽然表现方式各不相同，天下父母对子女的爱都是一样的，没有高低之别，关键是我们是否有一双明亮的眼睛去洞察这一切，是否具有一颗善感的心灵去感悟这一切。

　　教室里开始不平静了，孩子们若有所思，若有所悟，凝重的表情舒展开来了，一个个跃跃欲试，都好像有话要说。

　　我趁热打铁，发下作文纸叫学生二度作文，重写亲情话题。这一次交上来的作文内容丰富，风景各异，一篇篇都是父爱母爱的颂歌，一段段都是孩子内心真情的倾诉，都是真情实感的流露，一改第一次作文华而不实的作风。

　　其中一个孩子写她寄住在姨妈家，尽管衣食无忧，但看到姨妈与表妹的黏糊劲，总有一种别样的感觉，酸溜溜的，很想妈妈。

　　另一个孩子写在万家团圆之时，她和奶奶、妹妹在家过年，十分冷清，没有年味，此时她没有怨恨妈妈不陪伴自己，而是担心妈妈，含辛茹苦，只身在外，有家不能回，妈妈你的年是怎么过的？瞬间我觉得他们长大了，从依赖变得自立自强，有一种强烈的责任自觉。

　　二度作文让我明白，孩子们是多情的，老师要创设写作的情境，激活他们的记忆，激起他们沉睡的热情，从而形成创作的冲动，调动他们写作的积极性。有了浓厚的写作兴趣，他们就会一吐为快，不愁写不出好作文。

　　有了丰富生动的内容，再谈作文思想的锤炼，便是水到渠成的事。

　　2.及时批改作文、评讲作文有利于提高学生的写作兴趣。

　　作文批改要快，而且必须写评语，这是与学生心灵的对话，不但可以就写作谈写作，还可以进行心灵的交流，从而增进师生间的情谊，亲其师，信其道。

　　评讲作文，朗读，贴墙，交流，多种方式并举，对于有特点的在班级朗读，比较优秀的贴墙，并拿到其他班级交流，语言和立意俱佳的推荐报刊发表。让各种层次的学生都有收获，都有成就感，从而形成比、学、赶、帮争先恐后的写作局面。

　　学生由于想自己的作文出彩，得到老师的表扬，得到交流，得到张贴，甚至被推荐发表，会自觉地从经典中汲取营养，一场轰轰烈烈的读书活动展开了，读书笔记，摘抄完成得很好。孜孜以求的文化积累，就是为了在作文课上厚积而薄发。

高一作文篇3

　　很多人都会从身边的某个事物上得到启发，关于生活或者关于生命，爱和人生。于是我也试着寻找那样一个事物，就是笔记本。

　　笔记本的记录就像我们人过每一天一样，能够认真，并且一丝不苟地记录，那么每次翻开的时候，都会从中获得自信与愉悦。每个人每天都认真，并且真诚地对待他人，那么每次忆起的时候都会从中获得不悔与动力。笔记本的页数有限，是无法把每一件事都记录在上面，所以应选择一些有意义，有价值的东西去记录，不能让一些无谓的东西充斥着它的身体。人的一生只有那么长，不能让一些端不上桌面的事情充满着它的内容。做有价值的事情，让生命升值。如果你觉得你写的不够好，你可以撕掉，可生命一旦犯了某个难以原谅的错误，是很难一撕一翻就过去的。所以说写之前要先斟酌，做之前先三思，而后行。

　　一旦写得不好就撕的人，日久天长，等到有一天发现已经有一个很大的缺口在那里，难以掩饰。本想掩饰写得不好的，却留下了一个更难看的缺憾，不如从下一个字开始认真地写，反而更能让人看到你追求完美的信心。人生也是一样，越想逃避，越想假装，却反而给周围的人留下历经藏桑的模样，不如顺其自然勇敢地接受并努力将之改变，尽其所能，不管结果怎样，也能让人发现你闪光的地方。

　　即使有一个美丽的外壳，也无法让人说这是一本有价值的笔记本。唯有其中的硕果累累。一个人即使穿上再漂亮的衣服，也无法让人体会到一个有韵味，有气质的人所带来给人们美的享受。唯有让自己的言行举止都变得有礼貌，有风度，才会不辜负那一身美丽的行装。

　　这就是我从一个笔记本中所得到的启发，笔记本都能给我带来如此的启发，那么日常生活又会给我带来什么呢？

　　我期待另一个启发的到来。

高一作文篇4

　　那是一个冬日，北风呼啸，尘土飞扬，细雨中夹杂着落叶，云朵里偶尔掠过几只大雁，但却看不到太阳的万丈雄光，我穿着一件灰色的皮大衣，与父亲站在登山的购票窗里，我眺望着远处此起彼伏的山脉，不以为然地笑了笑。

　　枫叶在山中飘洒，悠扬的风声好似一首首高雅的曲子，但不知为什么，我总觉得有件什么事要发生，可我却猜不透，看不破。

　　长长的人群中，我与父亲起程登山，身旁的瀑布越流越急，它好像在跟我说话，一滴滴水珠溅在蜿蜒的山路上，当我走过去时，我隐隐听到了它的叹息。

　　走到山顶，我和父亲都累了，我们俩倚着平滑的山石，瘫倒在地上，汗滴似泉涌般流出，可我们毫不在意，我们只懂得深深的疲倦，一只彩色的蝴蝶停留在我的肩膀上，细长的身躯，就像一个婀娜的仙子，我也不知道我是怎么了，只模模糊糊地记得，我尾随着它，来到了一个我从没去过的地方。

　　那儿有更多的蝴蝶，犹如一朵含苞待放的花蕾，遍地的枫树，清凉的泉水，梦幻般的境地，我陶醉了，我举起双手，追着蝴蝶奔跑，好快乐，好洒脱。

　　“啊”，我的一声尖叫划破了长空——我跌进了一个土坑，美妙的感觉如轻烟，被微风吹散了，剩下的只有失望与恐惧，我抬起头望了望坑口，足足有三米高，我求助的目光落在了每一个我所能看见的地方，我放声尖叫，可换来的只有无边的回音，救救我，可又有谁会来呢？

　　不，我不能坐以待毙，但我瞬间又没了勇气，这么高的石壁，如果再次跌下，那我可能真会死的，我进退两难，不知怎么选择，这时，我想起了母亲，我出来时，母亲还叫我早点回家，如果我静静等待，也许再也见不到母亲了，她慈祥的面孔，我就再也看不到了，没错，爬上去，不要恐惧，不要悲伤，放手一搏，在爬与不爬之间，我选择了爬。

　　我缓缓地站起身来，拍去手腕上的泥巴，双手抓住上面的岩石，攀爬着，但湿滑的青苔又让我绝望了许久，只有一个办法，那就是脱鞋，我看了看石壁，锋利的石块好似在向我狞笑着，不过最后，我还是脱去了鞋子，每脱一下，我就增加一分痛苦，终于脱完了，我感觉好漫长。

　　脱去了鞋子，我就不受青苔的干扰了，可锐利的石块却把我的脚刺得火辣辣地疼，我很痛苦，好几次都想松手，但我为了出去，艰难地挺着，一步一步向上挪移，差一点了，我望着湛蓝的天空，喘着粗气，不自然地笑了笑，突然，一只雄鹰向我俯冲下来，我惊吓地一脚踏空，又跌进了这昏暗的土坑。

　　我彻底放弃了，一切的努力全部付之东流，我再也忍不住了，我握紧拳头，朝石壁一阵击打，我怒吼着，愤怒着。

　　忽然，不知是一股什么力量，竟让我顿时冷静下来，疯狂，暴怒，对于出去又有什么用呢？我一下子接受了这个残酷的现实，只有无边的努力，才能换来生的希望。

　　我又开始攀爬，每当我坚持不住时，每当我汗流浃背时，我就会想起生命的灿烂，想起我一定要出去。终于，我从坑里爬了出来，我第一次发现，空气是那么清新，树木是那么和蔼，我躺在草地上，享受着自然的美丽。

　　休息了一会儿，我起身去寻找父亲，我回到了我们原来休息的地方，发现父亲还坐在那里，闭着双眼休息着，我火了，冲过去对父亲说：“我都不见了好几个小时了，你怎么一点也不着急？”父亲抬起头，茫然地望着我，说：“什么，好几个小时，才十分钟啊。”面对父亲的回答，我怔住了。其实那天我真的只离开了十分钟，但不知为什么，总觉得好漫长，好漫长……

　　短短的几分钟，让我真真切切感受到了生存的真谛，那就是永不言弃，在困境时，选择拼搏，在茫然时，选择前进，那天，在生与死的选择中，我选对了，因为我想活，因为我心中燃烧起了火一般炙热的欲望，那天的选择虽艰难，但这艰难的选择才使我踢开绊脚石，冲破风雨，迎接美好的明天。

高一作文篇5

　　有一天下午，在回家的路上，道路两旁到处都是我们熟悉的用具——一次性饭盒。望着这样一个情景，我提出来一个疑问，“该不该使用一次性饭盒？”伴随着这个疑问，我回到家里。

　　回想起之前，我最常见到的一个情景就是：学校的垃圾桶塞满了用过的一次性饭盒，里面还有别人想吃剩的饭菜，伴随着让人作呕的味道，还有几只苍蝇嗡嗡嗡地在那围绕。一次性饭盒到处都能见到：食堂、餐馆、快餐店、小吃摊······

　　人们觉得这类物品既方便又便宜，而且用过后就可以扔掉，不需要清洗。它为人们的生活带来了便利。但同时，事物都是双面性的，有利也有弊。

　　我打开电脑，查阅了关于一次性饭盒的资料，不看不知道，一看吓一跳！

　　对一次性饭盒的处理有很多种，但大多数处理方法都会对环境造成极大的污染，如露天焚烧，不但会产生大量黑烟，同时还会产生二恶英这种气体，这是迄今为止毒性最大的一类物质。如果把它填埋在地底下，会造成填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境。如果······

　　关了电脑之后，我又静静地思考一次性饭盒，最后，我得出了一个结论:我们应尽可能地减少使用一次性饭盒，即使不能完全杜绝，也能减少对环境的污染。虽然使用一次性饭盒能给我们带来方便，但是对环境造成的污染弊处是更大的。

　　爱护环境，从减少一次性饭盒开始。

高一作文篇6

　　我问蓝天，飞过的鸟。我问夜空，眨眼的星。我们不曾明白，到底什么是属于我们的？

　　这个世界，忙忙碌碌，何曾注意到平庸的我们？属于比尔盖茨的，是无尽的财富，属于刘翔的，是无限的荣耀。但我们不是世界首富比尔盖茨，也不是打破世界纪录的刘翔。我们，只是平凡的中学生。

　　玩耍，属于我们吗？不！

　　我们为了争取好成绩而埋头在家里学习，何曾可以向窗外玩耍的人群望一眼？属于我们的，只有学习，无止境的学习。

　　快乐，属于我们吗？不！

　　我们为了争取好的成绩而埋头学习，何曾快乐过？现在的孩子大多是独生子女，性格比较内向，当我们遇到伤心事时，向谁倾诉？当我们遇到困难时，谁来帮一把？当我们失意时，谁来安慰？我们能快乐吗？属于我们的，只有痛苦，深深的痛苦！

　　幻想，属于我们吗？不！

　　幻想是一个梦的开始。但我们在生活中忙忙碌碌，连做梦都在考试，哪有闲暇去幻想？属于我们的，只有现实，无边无际的现实。

　　梦想，属于我们吗？不！

　　父母们自作聪明地为我们垫好脚下的路，我们不用去想，只要顺着这条路去走就是了。而这往往不是我们所想要的。属于我们的，只有脚下的路，父母们自做主张铺好的路。

　　我们没有玩耍，没有快乐，没有幻想，没有梦想……有的只是脚下铺好的路……

　　你们又何曾不爱玩耍？你们何曾不喜欢快乐？你们何曾不爱幻想？你们何曾没有过自己的梦想？

　　放开我们吧！让我们玩耍，让我们去寻找快乐！让我们幻想，让我们拥有自己的梦想！让我们像海鸥一样，自己去搏击风浪，自己去闯出一片蓝天！

　　我还在想，什么，才是应该属于我们的……？

高一作文篇7

　　那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。看完电影出来，我迷路了。这时华灯初上。不知是恐惧还是羞涩，我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。

　　这时走过来一对夫妇，那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：“怎样了，小姑娘？”我大哭起来，告诉他们我怎样也找不到自我的家。那女人随即轻轻摸了摸我的头说：“没关系，咱们一齐去找找，好吗？”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。

　　原先我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送，然后就送到了我母亲的身边。

　　我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身离去了。夜色笼罩了他们修挺笔直的身影，我手心还留着那女人的手温。

　　几十个寒冬酷暑过去了，我已有了那一对夫妇的年龄，然后但他们留给我的温暖，仍久久地萦绕在我的心中。

　　十几岁时的我常独自一个人去粮店买粮。那一次，然后我努力将一袋粮背到我单薄的肩上。可我却没有将它背上去。咬着牙，较着劲，试了一次又一次，始终差那么一点儿，我无望地站在这一袋粮食前。

　　我决定再试一次，忽然粮袋顺利地上了肩。我诧异地转过头，发现一双苍老而虬筋毕露的手正托住我的粮袋，一双同样苍老却充满爱的眼睛在亲切地注视着我。给了我这一把力气的竟是一个已经没有多少力气的老人。那力气化作一股暖流汩汩地流进我的心里。

　　一次，我生病在床，心绪异常烦躁，嘴唇干裂出一层白皮。突然听见“啪”的一声脆响，什么东西摔碎了。我恼怒地大喊起来：“娇娇，你又在淘气！你能不能让人安静一下？你真太不懂事了。”屋内静了半晌，才见女儿怯怯地走到我身边嗫嚅着说：“妈妈，我看你嘴太干了，想给你倒点热水喝，我不是故意弄碎杯子的，你别生气好吗？”我一下子把女儿那溢满莹莹泪水的眼睛紧紧地吻住了。我吮吸着女儿的泪，暖暖的，有点咸。

　　人的一生可能经历过许多喜怒哀乐，然后但最能拨动你心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的抚摸。它就像那徘徊在你周围的微风和细雨，让你体味着人生的温暖。

　　这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗？你给了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗？你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗？只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会简单多了。能够给人以这种温暖，我想快乐必须会更大些。

高一作文篇8

　　在学校的这段日子，雨是最寻常的，一下就是两三天，雨水伴着万千的思绪从天上纷扬下来，似蚕丝一般，密密地斜织着这片天空。

　　走在雨气氤氲的街道，踏着潮湿平滑的路面，拥抱冰凉的雨丝，也亲吻一颗静谧的心。

　　我生活在学校的繁碌和匆忙之中，在万千的呵护，期许之下寻找一条心灵的出路，家与学校的两点本就构成我们生活的全部，然而我们还需要一处心灵的栖息之地。终日禁锢在钢筋水泥的牢笼中，我们注定了无法逃离这个社会，身心在这机械的生活中疲惫的我们，真的需要一份宁静的恬然。英中的雨季给了我想象中的那片天空。

　　喜欢在细雨的夜晚独坐窗户边，看雨水将水中灯的倒影打碎，泛起层层的涟漪，渐次扩散去;更喜欢雨水顺着窗玻璃缓缓流下，似乎在传递一份永恒的温柔，那来自心底的细语。喜欢漫步在这样的校园里，脚尖溅起些许的水花，体味着雨点纷舞的悠闲与落地的欢欣，用面庞去迎接雨的祝福，感受传遍全身乃至透彻心灵的一丝凉意。雨还在从容的下着，让我们的心在她的引领下流去往日的烦躁和抱怨，充盈的是漫溢的希望和自在，我喜欢这英中的雨。

　　在无限膨胀的升学压力下，我找到了一方可以释怀的天空，可以豁然的清泉。窗外的雨还是渐渐淅沥的飘，教室里的我们还要奔向远方，安静的教室里随手一抓都有紧张的气息，但在雨天里却是例外。

　　雨，却仍旧飘扬。

　　风，还继续吟唱。

　　让心灵沉浸在风雨中吧，会发现沉闷中其实到处有生机和闲情，灰暗中也到处铺洒着绿意，天空中虽不着痕迹，却给了我们心灵的洗涤剂。

　　学校的生活，就像是一朵孕育着的太阳花，三年后，我们都将挂在枝头，成为不同颜色的花。在这英中的小道上，漫步细雨中，我很想停滞着独享那份安宁，可出来没有绝对的静止，行走在消逝中。有人在消逝中挥霍青春的富余，也有人在消逝中展现青春的激扬，而我愿用汗水和雨水浇灌青春，让它花开满枝!

高一作文篇9

　　汪中求先生在《细节决定成败》一书中讲到，中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者。书中有这样一个例子，如果让日本员工每天擦6遍桌子，他们一定会一丝不苟地每天擦6遍，而我们中国的员工第一天会擦6遍，第二天也会擦6遍，可是第三天就会擦5遍，第四天可能只擦4遍，到后来很可能一天只擦1遍也很难说了。从这个例子说明，日本的管理制度并不比我们好多少，但他们管理起来就是不折不扣，非常严格、认真，因为他们说到做到，不论多细的要求，定能执行不误，我们却不能做到。

　　这个例子很好地体现细节能够表现整体的完美，同样也会影响和破坏整体的完美。有很多小事，一个人能做，另外的人也能做，只是做出来的效果不一样，往往是一些细节上的功夫，决定着完成的质量。藐视细节的人，对工作缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。这种人无法把工作当作一种乐趣，而只是当作一种不得不受的苦差事，使得他们对工作缺乏热情，甚至即便这样也不能把事情做好。而考虑到细节、注重细节的人，不仅认真对待工作，将小事做细，而且注重在做事的细节中找到机会，从而使自己走上成功之路。

　　我们的学习也是一样的，也许很多人觉得自己很刻苦，可是成绩总是不理想，经常有同学在抱怨：“这里白扣分的，这个是算错的，这个没看清……”许多人觉得不以为然，下次小心就可以了，可是当下次考卷发下来时，原来的错误依旧有。我们的失败并不在于自己能力的差，而是失败在一些细节上，这些我们不注意却是决定成败的小细节上。我们要做的就是认真对待每一件小事，珍惜时间、自觉学习、不畏艰难，树立正确的学习观念。

　　注重细节是一种敬业精神和责任心充分的体现，要想比别人更优秀，只有在每一件小事上比功夫。然而，我们许多人眼中所看到的只有人家成功的辉煌，却很少去关注他们背后对于细节的用心。对敬业者来讲，凡事无小事，间单不等于容易。我们许多人都只是普通人，而我们大量的时间都是在做一些小事，但假如每个人能把自己所在岗位的每一件小事做好、做到位，就已经很不简单了。

　　社会中有360行对于管理者来说，在工作中必须把常规工作做到位，以身作则，脚踏实地，从小事做起。要想比别人更优秀，只有在每一件小事上下功夫。对于敬业者来说，凡事无小事，简单不等于容易。因此，所要做的就是：花大力气做好小事情，把小事做细。

　　《细节决定成败》这本书强调，不论做什么工作，都要重视小事、关注细节，把小事做细、做透，揭示了“细中见精”、“小中见大”的真理。有个资质平平的人去大公司应聘，走进总经理的办公室，看见地上的纸屑就捡起来，就因为这个小细节，这家大公司因此录用了他。这个故事应该很多人都听过，这不正是“细节决定成败“的最好体现么？

　　在学习和工作中，如果我们关注了细节，就可以把握了创新之源，也就为成功奠定了一定的基础。一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平谈，认真做好每个细节，伟大却不期而至。

　　这就是细节的魅力！

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